事隔一天，中考數學成績隻有17分的事情，就被虎永剛拋到九霄雲外了，仿佛那根本不是他的事情，隻顧著假期三大要點：吃、睡、玩！
再過了兩天，在他幾乎要把這件事情忘得一幹二淨的時候，虎兵提醒他，是不是該去學校問問情況了。
於是第二天上午，虎永剛睡到自然醒，洗漱完把頭天的剩飯用開水一泡，弄了點蘿卜幹，簡單的吃了早飯，騎上自行車去了學校。
他倒不是覺得這個事情有多麽多麽重要，既然父親吩咐了，就當是個任務吧，早完成早好。早點完成了早回來，下午還能繼續下河遊泳呢。
到了學校當然是先去教室看看。可教室裏空空如也，隻有鎖陪伴著門。不過這難不倒虎永剛，也不能成為他就此回頭的理由。
要父親交代的任務必須先找到黃老師。教室裏沒人，那就去他寢室碰碰運氣吧。如果黃老師放假了沒回家，這個時候應該在寢室吧。實在找不到，也隻能先回去再說了。
虎永剛是知道黃老師的宿舍在哪裏的。作為黃老師喜愛的學生，他不止一次的去過。
還沒到黃老師的宿舍，就聽到耳邊傳來一陣歡快激昂的二胡聲。虎永剛就感覺群馬嘶鳴著，你追我趕，由遠及近，聽起來叫人心情激蕩，振奮不已！
說起來虎永剛對音樂並不懂，但是他從小就愛聽各種樂器演奏的聲音。
這大概是因為他們生產隊是有名的“道士佬隊”吧。
在他眼裏，雖然那些道士佬雖然見人躲躲閃閃，但都是了不起的人。
他們偷偷看的書都是繁體字的小楷毛筆字，還是線裝的；他們都會寫一手好毛筆字，會拉二胡，會吹笛子會吹嗩呐，除了會敲木魚念經，也會敲鑼打鼓的唱戲。
虎永剛最喜歡的一個年長的道士佬，人們都尊稱他“龍先生”，而虎永剛則叫他“龍爹爹”（爹爹是此地對爺爺輩的尊稱）。
龍爹爹長得白白淨淨的，花白的頭發理了個寸頭，眼睛大大的，沒有胡須，宛如電影裏東廠的武功高強的太監，但又不一樣，那些太監都冷冰冰的一副麵孔，龍爹爹見人都是笑嘻嘻的。
虎永剛曾聽過他拉的一首二胡曲，聽起來很悲傷，差點沒把他聽哭。龍爹爹說，那是一個瞎子道士作的曲子，叫做《二泉映月》。
虎永剛覺得龍爹爹本事了不得，就想和他學拉二胡。
龍爹爹爽快地答應了，可虎永剛拉了幾下，就覺得手疼得不行，馬上興趣缺缺，後來就不了了之了。
雖說二胡沒有學成，龍爹爹卻是他真正意義上的毛筆字啟蒙老師。
這之前，虎永剛在學校也學過毛筆字，那其實不過是簡單的描紅而已。那時候的筆墨紙硯都金貴也緊張，龍爹爹教的一個幾乎不花錢的練字方法。
那時有一種方磚，大約30公分見方，用泥土燒製而成，大戶人家鋪在室內地上的。
找兩塊方磚，疊在一起像石磨那樣打磨，磨得表麵光滑細膩即可。然後就可以用毛筆蘸水在上麵練字了，一會兒水字就幹了，又可以再寫了。
虎永剛就在這上麵，按照龍爹爹教的苦練“永”字八法，奠定了他毛筆字的基礎。
……
悠揚的二胡聲不由得讓虎永剛加快了腳步，隻見黃老師手執二胡，坐在宿舍門口的椅子上，眯著眼睛、搖頭晃腦地沉浸在自己的世界裏。虎永剛也不打擾他，直到一曲終了，才拍手叫好“太好聽了！”
黃老師睜開眼看看他：“好聽嗎？你聽出什麽了？”
“就感覺一群馬你追我趕的奔騰而來，馬蹄聲聲，好像在賽馬呢！”
“不錯不錯！居然可以聽出這個！”
“這首曲子叫什麽？”
“就叫《賽馬》！”
“真好聽！想不到黃老師的還會拉二胡呢，而且還拉得這麽好！”
“你就不要拍我的馬屁了吧！感覺你的心蠻大的啊，數學成績的問題還沒解決，就嬉皮笑臉的，你來找我不是來聽我拉二胡的吧！”
“我有什麽辦法呢？這個問題又不是我能解決的，難不成我要天天在家哭？”
師生二人平素關係很好，見麵也不分尊卑，說話就像好朋友一樣的無障礙交流。
黃炎斌老師知道虎永剛的來意，不等他把話說出來，就提前告訴他，事情沒有想象中那麽簡單，要想查詢分數，有很多繁雜的手續要辦，還要花費很多的人力物力去解決。
校領導也在積極想辦法和跟進這件事情，一定會給他一個滿意的答複。
虎永剛見暫時沒有結果，黃老師也沒有再讓他去找學校領導，說明找了也是一樣的沒有任何意義。
這種事情著急也沒有什麽用，就耐心等結果吧。
黃老師讓他先回家，事情已經這樣了，著急上火的於事無補，安心在家過一個沒有作業的暑假吧。
虎永剛和黃老師閑聊了一會兒，得知三天後可能會有結果，就和黃老師約定了三天後再見，告辭離開了學校。
時間過的飛快，三天一晃而過。
虎永剛這次直接去了黃老師的宿舍。三天前約好的時間，黃老師也知道他今天要過來，沒有出去，在等著他的到來。
二人見麵後，寒暄幾句，黃老師就帶他去校長室。路上告訴他，今天會有結果的，校領導親自和他當麵談。
到校長室後，是一個姓齊的副校長在。虎永剛雖然認識這個齊副校長，平時也沒說過話，算不上熟悉，感覺就是一個和藹可親的小老頭。
說起來學生們對這個齊副校長是印象深刻卻又不熟悉。他有一個學霸女兒叫齊冬梅，是六橋中學出去的第一個留學生。學校的大會小會上都要把這個齊冬梅的事跡拿出來講一遍，成為了學生的榜樣。
因為這個留學生的榜樣女兒，大家都對齊副校長這個人的印象深刻；而他卻經常不出現在學生的麵前，學校的各種活動，他很少參加，導致許多人對他並不熟悉，也是隻知其名而已。
這天是齊副校長在值班，就由他來和虎永剛談了。他也沒有那麽多的廢話，見麵就直奔主題。
他告訴虎永剛，學校方麵已經盡全力去和縣教育局有關方麵進行了溝通，反映了他的查詢試卷的訴求。
縣教育局方麵同意了查詢一下，卻沒有讓六橋中學的人參與共同查詢，昨天電話通知了查詢結果，說是下達的分數是對的，沒有發生失誤。
虎永剛聞聽此言，一時之間感覺自己不知所措，也不知道說什麽才好了。心裏想的就是高中上不成了，回家幹什麽呢？
齊副校長接下來的話，又讓他覺得峰回路轉，領悟到了那句詩：“山重水複疑無路，柳暗花明又一村！”
還想起了爺爺虎海泉說過的一句話：“船到橋頭自然直！”反正就是有死去活來的感覺！
齊副校長說，經過校領導的考察，結合了任課教師的意見和建議，綜合了虎永剛平時的成績，最終研究決定：同意虎永剛留級！
當時的初中生，考不上高中或小中專，都是要回家的，沒有複讀重考這一說法。
允許他留級再讀一遍初三，當時的虎永剛覺得是學校法外施恩了，心裏有的隻是對黃老師和齊副校長的感激。
對於他來說，家裏又不需要他去搞錢，也就是浪費一年的時間而已。
他也沒有往其他方麵想。
以他這樣一個農村孩子的初中閱曆，他也想不到會有其他貓膩吧。
若幹年後，陸續有人被冒名頂替上了大學的報道見諸報端，虎永剛也會有這樣想法，會不會當年他的成績也被人偷走了？
告別了齊副校長和黃老師，離開了學校，回家的一路上，虎永剛的心情是美好的，中考數學17分帶給他的鬱悶一掃而光！
回家把結果告訴了父母，虎兵覺得也沒有什麽其他辦法可想，兒子這個年紀回家什麽也幹不了，留級就留級吧！
再過了兩天，在他幾乎要把這件事情忘得一幹二淨的時候，虎兵提醒他，是不是該去學校問問情況了。
於是第二天上午，虎永剛睡到自然醒，洗漱完把頭天的剩飯用開水一泡，弄了點蘿卜幹，簡單的吃了早飯，騎上自行車去了學校。
他倒不是覺得這個事情有多麽多麽重要，既然父親吩咐了，就當是個任務吧，早完成早好。早點完成了早回來，下午還能繼續下河遊泳呢。
到了學校當然是先去教室看看。可教室裏空空如也，隻有鎖陪伴著門。不過這難不倒虎永剛，也不能成為他就此回頭的理由。
要父親交代的任務必須先找到黃老師。教室裏沒人，那就去他寢室碰碰運氣吧。如果黃老師放假了沒回家，這個時候應該在寢室吧。實在找不到，也隻能先回去再說了。
虎永剛是知道黃老師的宿舍在哪裏的。作為黃老師喜愛的學生，他不止一次的去過。
還沒到黃老師的宿舍，就聽到耳邊傳來一陣歡快激昂的二胡聲。虎永剛就感覺群馬嘶鳴著，你追我趕，由遠及近，聽起來叫人心情激蕩，振奮不已！
說起來虎永剛對音樂並不懂，但是他從小就愛聽各種樂器演奏的聲音。
這大概是因為他們生產隊是有名的“道士佬隊”吧。
在他眼裏，雖然那些道士佬雖然見人躲躲閃閃，但都是了不起的人。
他們偷偷看的書都是繁體字的小楷毛筆字，還是線裝的；他們都會寫一手好毛筆字，會拉二胡，會吹笛子會吹嗩呐，除了會敲木魚念經，也會敲鑼打鼓的唱戲。
虎永剛最喜歡的一個年長的道士佬，人們都尊稱他“龍先生”，而虎永剛則叫他“龍爹爹”（爹爹是此地對爺爺輩的尊稱）。
龍爹爹長得白白淨淨的，花白的頭發理了個寸頭，眼睛大大的，沒有胡須，宛如電影裏東廠的武功高強的太監，但又不一樣，那些太監都冷冰冰的一副麵孔，龍爹爹見人都是笑嘻嘻的。
虎永剛曾聽過他拉的一首二胡曲，聽起來很悲傷，差點沒把他聽哭。龍爹爹說，那是一個瞎子道士作的曲子，叫做《二泉映月》。
虎永剛覺得龍爹爹本事了不得，就想和他學拉二胡。
龍爹爹爽快地答應了，可虎永剛拉了幾下，就覺得手疼得不行，馬上興趣缺缺，後來就不了了之了。
雖說二胡沒有學成，龍爹爹卻是他真正意義上的毛筆字啟蒙老師。
這之前，虎永剛在學校也學過毛筆字，那其實不過是簡單的描紅而已。那時候的筆墨紙硯都金貴也緊張，龍爹爹教的一個幾乎不花錢的練字方法。
那時有一種方磚，大約30公分見方，用泥土燒製而成，大戶人家鋪在室內地上的。
找兩塊方磚，疊在一起像石磨那樣打磨，磨得表麵光滑細膩即可。然後就可以用毛筆蘸水在上麵練字了，一會兒水字就幹了，又可以再寫了。
虎永剛就在這上麵，按照龍爹爹教的苦練“永”字八法，奠定了他毛筆字的基礎。
……
悠揚的二胡聲不由得讓虎永剛加快了腳步，隻見黃老師手執二胡，坐在宿舍門口的椅子上，眯著眼睛、搖頭晃腦地沉浸在自己的世界裏。虎永剛也不打擾他，直到一曲終了，才拍手叫好“太好聽了！”
黃老師睜開眼看看他：“好聽嗎？你聽出什麽了？”
“就感覺一群馬你追我趕的奔騰而來，馬蹄聲聲，好像在賽馬呢！”
“不錯不錯！居然可以聽出這個！”
“這首曲子叫什麽？”
“就叫《賽馬》！”
“真好聽！想不到黃老師的還會拉二胡呢，而且還拉得這麽好！”
“你就不要拍我的馬屁了吧！感覺你的心蠻大的啊，數學成績的問題還沒解決，就嬉皮笑臉的，你來找我不是來聽我拉二胡的吧！”
“我有什麽辦法呢？這個問題又不是我能解決的，難不成我要天天在家哭？”
師生二人平素關係很好，見麵也不分尊卑，說話就像好朋友一樣的無障礙交流。
黃炎斌老師知道虎永剛的來意，不等他把話說出來，就提前告訴他，事情沒有想象中那麽簡單，要想查詢分數，有很多繁雜的手續要辦，還要花費很多的人力物力去解決。
校領導也在積極想辦法和跟進這件事情，一定會給他一個滿意的答複。
虎永剛見暫時沒有結果，黃老師也沒有再讓他去找學校領導，說明找了也是一樣的沒有任何意義。
這種事情著急也沒有什麽用，就耐心等結果吧。
黃老師讓他先回家，事情已經這樣了，著急上火的於事無補，安心在家過一個沒有作業的暑假吧。
虎永剛和黃老師閑聊了一會兒，得知三天後可能會有結果，就和黃老師約定了三天後再見，告辭離開了學校。
時間過的飛快，三天一晃而過。
虎永剛這次直接去了黃老師的宿舍。三天前約好的時間，黃老師也知道他今天要過來，沒有出去，在等著他的到來。
二人見麵後，寒暄幾句，黃老師就帶他去校長室。路上告訴他，今天會有結果的，校領導親自和他當麵談。
到校長室後，是一個姓齊的副校長在。虎永剛雖然認識這個齊副校長，平時也沒說過話，算不上熟悉，感覺就是一個和藹可親的小老頭。
說起來學生們對這個齊副校長是印象深刻卻又不熟悉。他有一個學霸女兒叫齊冬梅，是六橋中學出去的第一個留學生。學校的大會小會上都要把這個齊冬梅的事跡拿出來講一遍，成為了學生的榜樣。
因為這個留學生的榜樣女兒，大家都對齊副校長這個人的印象深刻；而他卻經常不出現在學生的麵前，學校的各種活動，他很少參加，導致許多人對他並不熟悉，也是隻知其名而已。
這天是齊副校長在值班，就由他來和虎永剛談了。他也沒有那麽多的廢話，見麵就直奔主題。
他告訴虎永剛，學校方麵已經盡全力去和縣教育局有關方麵進行了溝通，反映了他的查詢試卷的訴求。
縣教育局方麵同意了查詢一下，卻沒有讓六橋中學的人參與共同查詢，昨天電話通知了查詢結果，說是下達的分數是對的，沒有發生失誤。
虎永剛聞聽此言，一時之間感覺自己不知所措，也不知道說什麽才好了。心裏想的就是高中上不成了，回家幹什麽呢？
齊副校長接下來的話，又讓他覺得峰回路轉，領悟到了那句詩：“山重水複疑無路，柳暗花明又一村！”
還想起了爺爺虎海泉說過的一句話：“船到橋頭自然直！”反正就是有死去活來的感覺！
齊副校長說，經過校領導的考察，結合了任課教師的意見和建議，綜合了虎永剛平時的成績，最終研究決定：同意虎永剛留級！
當時的初中生，考不上高中或小中專，都是要回家的，沒有複讀重考這一說法。
允許他留級再讀一遍初三，當時的虎永剛覺得是學校法外施恩了，心裏有的隻是對黃老師和齊副校長的感激。
對於他來說，家裏又不需要他去搞錢，也就是浪費一年的時間而已。
他也沒有往其他方麵想。
以他這樣一個農村孩子的初中閱曆，他也想不到會有其他貓膩吧。
若幹年後，陸續有人被冒名頂替上了大學的報道見諸報端，虎永剛也會有這樣想法，會不會當年他的成績也被人偷走了？
告別了齊副校長和黃老師，離開了學校，回家的一路上，虎永剛的心情是美好的，中考數學17分帶給他的鬱悶一掃而光！
回家把結果告訴了父母，虎兵覺得也沒有什麽其他辦法可想，兒子這個年紀回家什麽也幹不了，留級就留級吧！