第53章 妙用時間作弊器
五零饑荒，九姊妹共立新門戶！ 作者：一畝花田 投票推薦 加入書簽 留言反饋
顆粒歸倉之後，就迎來了犁地壩地平地。
在此之前，要將家裏積攢的農家肥拉到地裏麵從頭到尾的撒一遍，撒好了，才能翻地，這一翻一蓋肥料就被壓.在了土壤下麵，等種玉米的時候，土壤裏就有了養分。
因為割麥子留下了很多麥秸茬子，這個必須要用鋤頭一個一個的鈄出來，或者你家要是有牛或者驢子，開始拉著犁耕地，這樣更加省力氣，但他們家沒有不是，隻能一人把著一頭，每天天不亮就去地裏麵翻地。
這要是碰上下雨天，你還能省點力氣，因為遇水的地表會更容易翻地，但如果天照樣熱，地又硬，那你的手估計都不能看了，割麥子磨出來的泡還沒消，可能就會出更多的糨子或者水泡。
種地從來就不是想象中的那麽輕鬆簡單的，靠鐵鍁一鍁一鍁的翻地，不僅費勁，很有可能你這邊翻好了，那頭又幹了，這種情況下，土壤雖然鬆了，便於種植了，但若沒有水分的話，也不利於玉米發芽。
如果運氣好，在你翻完，來了一場雨，你就得趕緊趁著這水分，把玉米種下去。
要不說老百姓都是靠天吃飯呢，如果運氣好，有雨，玉米吸收的好，那就長得好，隻有芽長得好，往後才能長得粗壯不是。
如果運氣不好，就得想辦法自己澆水，這就可怕了，拉著板車，板車上掛上水桶，一桶一桶的掛上去，再拉到地裏麵，再一桶桶的倒到裏麵，這個過程不累死都是你命大。
小酒每次看大家那麽辛苦，都想將空間裏的好東西拿出來給他們補身體，可現實不讓她這麽做。
現在她甚至養成了習慣，每一個被她騰空的泡沫箱子，她都洗幹淨，將裏麵裝滿井水，這些井水是她一瓢一瓢舀進去的，雖然明知道解決不了根本問題，但至少在需要的時候，她的倉庫是有水的。
能緩解一時就賺一時。
畢竟年代末的那場饑荒，雖沒有建國前的厲害，但也損失了不少生命。
她測試過自己的倉庫，完全可以當空間來使用，能保鮮，時間靜止，她進去多久都不影響外麵的時間，中間沒有時間差，她就是在空間裏待十個小時出來，外界的時間也是從她一出一進來計算的，不會計算她進去多久，相當於空間的時間流淌隻存在她的靈識裏，不存在於現實。
說的再明白一點，隻要她願意，她在裏麵待十天，外界計算的也是她一出一進這幾秒鍾的時間。
這就相當於她攜帶了一個大型的時間作弊器啊！
她進空間後，雖然看不見外麵的情況，但外麵的時間會因為她進空間而暫時靜止了，隻有她出去了，時間才會重新計算。
時間多了，那對她來說，無異於多出來很多時間去做自己想做的事兒，讀自己想讀的書，這絕對是上輩子做夢都夢不到的好事兒，學醫的時間有多寶貴，隻有經曆過的才知道。
所以，能攜帶這樣的時間作弊器，那真是比這滿滿一空間的物資還要讓她興奮。
郭德綱常說的那句話是啥來著，你可以沒學曆，但不能沒文化。
這輩子她應該的年齡段，正好遭遇***，所以這意味著，即使讀書，最快也隻能讀到高中畢業，往後，就難了。
不過能在這年代讀到高中，也已經強過很多人。
空間不受外界的冷暖黑夜白天影響，亮如白晝，雖沒有電，但冷庫保持在她帶過來的狀態，打得開，裏麵的東西不會融化，還冷得要凍死人，封閉的冷庫，即使沒有電，那也是她的冷庫，冷氣不跑出來，就跟古代的冰窖一樣涼，這會給她帶來一定的商機。
哥哥們讀的書她已經拿過來看過了，比她小時候學的簡單多了。
他們小學階段需要學語數英科道德等多門學科，這邊的小學階段，分為兩個階段。
雖然也是六年，但分初小和高小，初小就是一到四年級，高小就是五到六年級。
之所以分的這麽詳細，也是因為建國初期，我國文盲率達到了百分之八十，甚至更多。
所以這和如今正在進行的掃盲班，有直接關聯。
按照小酒的理解，基本上念完初小，就相當於念完掃盲班了，如果你完成了高小，那就相當於小學文化程度了，因為這年代注重的是文化程度，你哪怕讀到四年級，沒讀完，也是初小文化程度，你讀到了初中，沒讀完，也算初中文化程度的。
哥哥的課本她拿過來看過，分為《國語》《算術》《珠算》《曆史》《常識》，教材內容極富時代特征，以開國大典為開篇，英雄人物故事為遞進，勞動模範為結束，每一個年級都有每個年級的特色，教材編製的很有意義，也非常有趣，裏麵的插圖也彰顯了屬於這個時代的美術功底和風格，包括繁體字的教材，很多字她雖然認識但不會寫，這就給了她很好的提前熟知機會。
所以晚上睡不著的時候，就偷偷將哥哥們用過的課本拿過來看，甚至練習，就隻為了將來能節約更多的時間去熟悉其他。
課本完全黑白，沒有彩色，紙張質量也很一般，從印刷上來看都極具年代特色。
他們家的課本都是大哥用完二哥用，二哥用完三哥用，一點也不浪費，他們很珍惜這些課本，保存的也完好。
畢竟這年代讀個書不容易，書是能利用的絕對不會買新的。
教育自古以來，都是家庭最重要的支出之一，但凡能省的，不管大人，還是孩子，都有這方麵的覺悟。
尤其是懂事的孩子，像是那些經常找不到自己書，把書撕的亂飛的，那就不可能學習好。
所以說學習這條路不僅考驗家長的經濟實力，也能從中觀察出自己的孩子，適不適合讀書，有沒有必要堅持讓他讀下去。
就比如陶家這三個孩子，有陶醉帶頭，目前前三個孩子學習都還過得去，不說頂好吧，至少不會吊車尾拖後腿，也沒請過家長，如今最小的這個還是育紅班的孩子，看不出來個所以然。
在此之前，要將家裏積攢的農家肥拉到地裏麵從頭到尾的撒一遍，撒好了，才能翻地，這一翻一蓋肥料就被壓.在了土壤下麵，等種玉米的時候，土壤裏就有了養分。
因為割麥子留下了很多麥秸茬子，這個必須要用鋤頭一個一個的鈄出來，或者你家要是有牛或者驢子，開始拉著犁耕地，這樣更加省力氣，但他們家沒有不是，隻能一人把著一頭，每天天不亮就去地裏麵翻地。
這要是碰上下雨天，你還能省點力氣，因為遇水的地表會更容易翻地，但如果天照樣熱，地又硬，那你的手估計都不能看了，割麥子磨出來的泡還沒消，可能就會出更多的糨子或者水泡。
種地從來就不是想象中的那麽輕鬆簡單的，靠鐵鍁一鍁一鍁的翻地，不僅費勁，很有可能你這邊翻好了，那頭又幹了，這種情況下，土壤雖然鬆了，便於種植了，但若沒有水分的話，也不利於玉米發芽。
如果運氣好，在你翻完，來了一場雨，你就得趕緊趁著這水分，把玉米種下去。
要不說老百姓都是靠天吃飯呢，如果運氣好，有雨，玉米吸收的好，那就長得好，隻有芽長得好，往後才能長得粗壯不是。
如果運氣不好，就得想辦法自己澆水，這就可怕了，拉著板車，板車上掛上水桶，一桶一桶的掛上去，再拉到地裏麵，再一桶桶的倒到裏麵，這個過程不累死都是你命大。
小酒每次看大家那麽辛苦，都想將空間裏的好東西拿出來給他們補身體，可現實不讓她這麽做。
現在她甚至養成了習慣，每一個被她騰空的泡沫箱子，她都洗幹淨，將裏麵裝滿井水，這些井水是她一瓢一瓢舀進去的，雖然明知道解決不了根本問題，但至少在需要的時候，她的倉庫是有水的。
能緩解一時就賺一時。
畢竟年代末的那場饑荒，雖沒有建國前的厲害，但也損失了不少生命。
她測試過自己的倉庫，完全可以當空間來使用，能保鮮，時間靜止，她進去多久都不影響外麵的時間，中間沒有時間差，她就是在空間裏待十個小時出來，外界的時間也是從她一出一進來計算的，不會計算她進去多久，相當於空間的時間流淌隻存在她的靈識裏，不存在於現實。
說的再明白一點，隻要她願意，她在裏麵待十天，外界計算的也是她一出一進這幾秒鍾的時間。
這就相當於她攜帶了一個大型的時間作弊器啊！
她進空間後，雖然看不見外麵的情況，但外麵的時間會因為她進空間而暫時靜止了，隻有她出去了，時間才會重新計算。
時間多了，那對她來說，無異於多出來很多時間去做自己想做的事兒，讀自己想讀的書，這絕對是上輩子做夢都夢不到的好事兒，學醫的時間有多寶貴，隻有經曆過的才知道。
所以，能攜帶這樣的時間作弊器，那真是比這滿滿一空間的物資還要讓她興奮。
郭德綱常說的那句話是啥來著，你可以沒學曆，但不能沒文化。
這輩子她應該的年齡段，正好遭遇***，所以這意味著，即使讀書，最快也隻能讀到高中畢業，往後，就難了。
不過能在這年代讀到高中，也已經強過很多人。
空間不受外界的冷暖黑夜白天影響，亮如白晝，雖沒有電，但冷庫保持在她帶過來的狀態，打得開，裏麵的東西不會融化，還冷得要凍死人，封閉的冷庫，即使沒有電，那也是她的冷庫，冷氣不跑出來，就跟古代的冰窖一樣涼，這會給她帶來一定的商機。
哥哥們讀的書她已經拿過來看過了，比她小時候學的簡單多了。
他們小學階段需要學語數英科道德等多門學科，這邊的小學階段，分為兩個階段。
雖然也是六年，但分初小和高小，初小就是一到四年級，高小就是五到六年級。
之所以分的這麽詳細，也是因為建國初期，我國文盲率達到了百分之八十，甚至更多。
所以這和如今正在進行的掃盲班，有直接關聯。
按照小酒的理解，基本上念完初小，就相當於念完掃盲班了，如果你完成了高小，那就相當於小學文化程度了，因為這年代注重的是文化程度，你哪怕讀到四年級，沒讀完，也是初小文化程度，你讀到了初中，沒讀完，也算初中文化程度的。
哥哥的課本她拿過來看過，分為《國語》《算術》《珠算》《曆史》《常識》，教材內容極富時代特征，以開國大典為開篇，英雄人物故事為遞進，勞動模範為結束，每一個年級都有每個年級的特色，教材編製的很有意義，也非常有趣，裏麵的插圖也彰顯了屬於這個時代的美術功底和風格，包括繁體字的教材，很多字她雖然認識但不會寫，這就給了她很好的提前熟知機會。
所以晚上睡不著的時候，就偷偷將哥哥們用過的課本拿過來看，甚至練習，就隻為了將來能節約更多的時間去熟悉其他。
課本完全黑白，沒有彩色，紙張質量也很一般，從印刷上來看都極具年代特色。
他們家的課本都是大哥用完二哥用，二哥用完三哥用，一點也不浪費，他們很珍惜這些課本，保存的也完好。
畢竟這年代讀個書不容易，書是能利用的絕對不會買新的。
教育自古以來，都是家庭最重要的支出之一，但凡能省的，不管大人，還是孩子，都有這方麵的覺悟。
尤其是懂事的孩子，像是那些經常找不到自己書，把書撕的亂飛的，那就不可能學習好。
所以說學習這條路不僅考驗家長的經濟實力，也能從中觀察出自己的孩子，適不適合讀書，有沒有必要堅持讓他讀下去。
就比如陶家這三個孩子，有陶醉帶頭，目前前三個孩子學習都還過得去，不說頂好吧，至少不會吊車尾拖後腿，也沒請過家長，如今最小的這個還是育紅班的孩子，看不出來個所以然。