全班學生都在低著頭,認真地設計著座標和線路,隻有一個學生在咬鉛筆頭。(..info)


    艾薇兒注意到了他,盡管她不知道這個學生的名字。


    此時,郭俠就是把整支鉛筆都吃下去,也已經無濟於事了。他感受到了艾薇兒瞥過來的眼神,內心陣陣慌亂,好不容易考了次100分,這回可要考0分了,滿心想給新老師留個良好的第一印象,沒想到又演砸嘍。


    他努力掩飾著緊張,低下頭,心裏想著“座標座標”,手上的鉛筆假裝在紙上奮筆疾書。


    但是,他很快發現,自己這個下意識的動作,竟然演變成了串串莫名其妙的數字。他的右手,開始不受他控製,不由自主地往下寫……


    等到他清醒過來時,驚訝地發覺,作業紙的兩麵,滿滿當當地寫滿了蚯蚓般亂爬的數字。


    艾薇兒,此時已經走到了他的身邊。


    郭俠手足無措。艾薇兒拿起桌上的作業紙,正反兩麵看了看,笑了。


    “你叫什麽?”


    “郭俠,老師。”


    “哦,郭同學,你的數字寫得真漂亮。可是你忘了一點,星球座標的開頭,是這個星球的第一個字母,比如火星的座標,是以m開頭的。沒關係,你接著寫一遍。”


    艾薇兒鼓勵郭俠說,為了不使孩子難堪,她順手把作業紙折疊後,擱進了自己的褲兜。


    郭俠感激地望了艾薇兒一眼,並沒有重新寫座標,他坦率地說,“老師,您剛才講座標時,我沒在聽。我想寫第二個作業,談談對火星的認識,行嗎?”


    艾薇兒拍拍郭俠的肩膀,用鼓勵的目光,點了點頭。.info[]


    郭俠重新鋪開作業紙,不假思索地寫下了第一行:5萬年前,距離銀河係一萬光年的水晶星係伽馬星球,對銀河係發動了猛烈攻擊,他們率領強大的星際飛船,迅速包圍了當時銀河係最發達的兩個星球――火星和卓爾金星……


    ……


    艾薇兒是在太陽下山的時候,讀到郭俠的這篇作業的。這是她從全班作業中,挑出的唯一一篇認為自己應該研究一下的文章。


    “5萬年前?有創意!”艾薇兒沏好一壺咖啡,細細地品了一口,自問自答地說,“恐龍於6500萬年前滅絕了,5萬年前的地球,該是猛瑪象的天下,當然,原始人孱弱地生活著,他們剛剛脫離了猿的痕跡,開始向現代人進化。”


    她忽然想起,2008年,也就是她剛讀大學那年,曾有一條消息廣泛流傳,也是關於5萬年前的。


    這個據稱由法國報界披露的消息,以醒目的標題稱:5萬年前的神秘呼號,請指示我們到第四宇宙。


    報道說,“前蘇聯和美國兩國科學家們正在研究一種來自外太空的神秘無線電訊號。據分析,這個訊號是5萬年前從某個星球發出的求救信號。


    “都是5萬年,不會是火星和卓爾金星發出的求救信號吧?”艾薇兒笑了,她始終認為2008年的那個報道是篇假報道。


    不過,艾薇兒隻研究學生作業的創造力,對於想像力,她並不感興趣。她打開郭俠的作業,希望從中找到孩子超凡的創造能力和解決問題的能力,她開始細細地讀了起來:


    ……水晶星係比銀河係大了100倍,銀河係直徑隻有10萬光年,水晶星係直徑足有1000萬光年。當時,水晶星係為爭奪統治權,展開了波及全星係的戰爭。最後,失敗的伽馬星球人,逃出水晶星係來到了銀河係,他們準備霸占這裏。


    在銀河係中,火星文明和卓爾金星文明,代表著本星係文明發展的最高水平。火星位於太陽係,卓爾金星位於銀河係邊緣,離水晶星係最近。在銀河係文明發展過程中,卓爾金星人最早觀察到了宇宙中其他星係的文明,遠遠高於銀河係文明水平。


    為了應付不測,火星人和卓爾金星人結成了聯盟,他們合力開發了地球,改造地球環境和生態係統,並在地球上製造了原始人、動物、植物等人造生命,以備在火星和卓爾金星資源耗盡,或在受到侵犯時,兩個星球的文明能夠移居地球。


    在距離地球數百光年的某個區域,他們人工投放了一個星球,將它作為地球的姊妹星,為地球提供各類資源。然而,由於操作失誤,地球上的各種生命,在晚一百多年後,被複製到了這顆星球。這就出現了一個極其有趣的情況,地球上發生的任何現象,在100多年後,在這個星球上一模一樣地重新上演一遍。


    5萬年前,當戰敗的伽馬星人來到銀河係時,兵分三路。第一路最先包圍了卓爾金星,切斷它與外界的一切聯係;第二路前往太陽係,準備殲滅火星文明和同在太陽係的地球人造生命;第三路在銀河係其他星係間四處遊擊,他們很快擊潰了並不發達的銀河係其他星球上的文明。


    當決戰開始時,卓爾金星人知道伽馬星人的軍事實力遠在自己之上,他們啟動了銀河係最頂尖的科技――核冰封技術,意圖利用宇宙內極限低溫,將敵我雙方冰凍在5萬年前,以利於後人找到密碼,解除核冰封,延續他們的文明。


    但伽馬星人通過卓爾金星內線,得知了卓爾星人的意圖,及時準確地攻擊了卓爾星人的核心部門,導致核冰封圖謀失敗。卓爾金星見大勢已去,在集中優勢力量使攜帶文明火種的幾艘星際飛船突圍飛往地球後,啟動了大爆炸程序,與敵人同歸於盡。


    此時,伽馬星人另兩路力量已匯集在火星周圍,但不知為什麽,他們忽然間變得行動遲緩,攻擊乏力。而極少數火星人產生了動搖,他們呼籲向伽馬星人投降,但被徹底否定後,他們成為了內奸。


    但即使伽馬星人的攻擊並不咋的,火星文明依舊無法與之抗衡,在火星即將被擊潰時,他們舍命保護著文明火種突圍而出,然後成功啟動了核冰封程序,敵我雙方,被瞬間冰封在了5萬年前。


    所以,現在的地球人類,分為兩種,一種是火星機器人,另一種是火星和卓爾金星人後裔……


    ……


    看完最後一行,艾薇兒仰脖將剩餘的咖啡倒入口中,咂巴咂巴,又伸出長舌頭舔了嘴唇一圈,心滿意足地一聲長歎:“好咖啡!”


    她順手將作業本扔到桌上一角,身體仰躺在椅子上,兩眼朝上翻著。


    從文學角度講,這篇作業應該得高分,想像力很豐富,描寫很生動;


    從學術角度講,它一文不值,提供不出任何創造性的解決思路。


    艾薇兒站起身來,舒服地伸了個懶腰。


    她走到窗前,太陽已經下山了。艾薇兒的雙手習慣性地插進褲兜,不管怎樣,亞洲之行終於結束了,明天將返回上海,從那裏乘坐美國航天局的專機返回。


    突然,她感覺褲兜裏有張紙片觸手,掏出來一看,她笑了。


    是下午那個叫郭俠的孩子亂劃的作業紙。


    她略覺無聊,揚手就想把紙片丟進垃圾桶,卻情不自禁地縮回手,瞄了一眼上麵的數字。


    職業的敏感,瞬間揪住了她的眼睛――這些數字,有問題!


    她急忙重新坐下來,把紙片湊近燈光,不覺大吃一驚。


    這些數字的開頭部分,除了沒有代表星球的字母,全部都是星球座標:太陽星八大恒星,都在這上麵,有幾顆星球,上課的時候她並沒有講,卻被這孩子精確地標注在這上麵。


    艾薇兒張圓了嘴巴,差點驚呼而出。因為,後麵的數字,是太陽係外幾顆恒星的座標,而更多的數字,她不知道代表什麽,可憑直覺,應該是她所未知的星球座標。


    這,難道是巧合,一個十歲孩子信手塗鴉的巧合?


    又怎麽會有如此精準的巧合呢?巧合一顆星球還說得通,巧合到所有星球,這,也太邪乎點了吧?


    一個接一個的問號,伴隨著額頭滲出的汗珠接踵而來。艾薇兒打開電台――由於亞洲一帶通訊設備全毀,她和美國的聯係,隻能憑借幾十年前落後的這種方式。


    她呼叫她的導師,美國航天局局長、資深星係問題專家查爾斯先生。


    “艾薇兒呼叫查爾斯先生,緊急求助……”

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