時間，像流水般靜靜地淌著，島上的生活艱苦而又寧靜。
這一天中午，發完期中考試成績單後，小哥倆又來到了海邊。
郭俠一直沒講話，悶悶不樂地亂甩著魚竿，李飛知道他又考砸了。
“比上次好點吧？”李飛想安慰他。
“更糟了。”郭俠嘟著小嘴，眼睛紅紅地回答，“語文67分，數學60分，科學18分……你呢？”
李飛所有科目全是一百分，可是他沒有回答，隻是安慰著郭俠，“沒事，下次考好點就行了。”
“你肯定又都是一百分。哎，李飛哥，我也認了，反正不管我怎麽努力，成績都不會好。”郭俠忽然破涕為笑了，“可人們都知道，全島成績最好的人是我哥哥，我臉上有光，嘻嘻。”
“晚上我幫你補習補習吧，其實這些課不難的，聽懂了都不用複習。”李飛說。
“可是李飛哥，我覺得科學考試，很多試題都是錯的。比如這次占到60分的那道計算題，讓我們設計並計算一條從地球飛往大馬係星團的最短航天路徑，我的答案是一個星期就夠了，可是標準答案是3光年。”
“你肯定又胡思亂想了。”李飛說。
“沒有，我沒胡思亂想。.info[]我一拿到這題目，就知道怎麽做。標準答案肯定是錯的，它說從地球起飛後，需要擺脫地球引力，然後直線飛行，它才胡說呢。出題目的老師根本不知道，地球和大馬星係的中間，有巨大的不可逾越的暗物質屏障，如果直線飛行，非撞死不可。”
“你夢到的？”
“是啊。”郭俠想也不想地說。
“哦菩薩保佑吧。”李飛忽然扔掉釣竿，雙手合手，虔誠地說，“我可憐的弟弟，請菩薩來拯救他吧。”
郭俠也感覺好玩地哈哈大笑起來。小哥倆刹那間忘掉了不愉快，又投入地嬉鬧起來。
今天收獲頗豐，兩人很快釣滿了一小桶，魚蝦螃蟹應有盡有。
下午前兩堂是科學課，這也是郭俠最討厭的課程之一。世界大災難後，小學課程中被穿插進了大量天文學知識，郭俠不僅記不住那些亂七八糟的名詞，對計算公式、測算方法也望而生畏。有些題，他一望就能說出答案，可老師往往用一個巨大無比的紅叉叉來回應他。
今天科學課的老師卻換了，換成了一個美國人――這裏的孩子幾乎沒有見到過外國人，都既緊張又興奮。
新老師叫艾薇兒，是個長發大眼美女，講一口流利的普通話。下午的課，全由她來教。
艾薇兒是來短期支教的，也是為了來摸摸底，看這兒孩子的天文學知識到底怎麽樣――災後重生的美國航天局，在世界範圍內招收有潛力的孩子予以重點培養。
艾薇兒是隨亞洲重建小組而來的。幾年來，這個小組在上海、廣州、北京等一些原先的大城市，開展了卓有成效的重建工作。艾薇兒的重點是在亞洲發現並篩選具有潛力的孩子，並對其是否能到美國學習開展評估。
她已經確定了一批具備某種天賦的孩子，這裏是她的最後一站。
說實話，當她逐一查看了孩子們的作業和成績單時，她覺得非常失望：缺乏創造力，是亞洲孩子的通病。但她還是覺得應該和孩子們麵對麵交流一番。
新老師很好玩。這是郭俠和同學們的第一個印象。
這位老師不帶筆記，也不往黑板上寫名詞、公式，就那麽很隨意在斜靠在講台前，或是走到哪個同學麵前，半坐在學生的課桌上，象講故事般講著月球、太陽和地球的關係。
郭俠長這麽大，還是第一次如此認真地聽老師講課。像所有用功學習的優秀孩子那樣，他的本子上，密密麻麻地記滿了艾薇兒講的知識點――他確實非常渴望給新老師留下深刻的印象。
講完三大星球，艾薇兒發給同學們一張測試紙，要求大家在她講的基礎上，盡量發揮自己的理解能力，特別是在簡答題方麵。
郭俠吃夠了以前想像力過份的苦頭，這回絲毫也不敢造次，有板有眼地按照筆記回答問題。
果然，發下批改後的試卷，他的科學測試，破天荒沒有掉隊，得了100分。坐在他前麵幾排的李飛，像得到心靈感應似的，回過頭來對他笑笑。郭俠握緊拳頭，作了個加油的手勢。
第二堂課，艾薇兒講的內容讓郭俠發呆了――火星。
“孩子們，知道火星嗎？”艾薇兒以這樣親切的提問，拉開了她講課的序幕。
讓她始料未及的是，全班同學的頭，像撥浪鼓一般搖個不停。
郭俠本想舉手說知道，忽然想起考100分的事，趕緊也跟著同學搖起了頭。
艾薇兒的心，像被澆了盆冷水。她強打起精神，因為，接下來的測試，或許將改變某些孩子的命運。在她的心中，知識對於孩子們，是公平的。
“孩子們，火星是目前可知範圍內，最有望讓人類移居的地方。早在四億年前，它的環境和地球非常相似，現在，它雖然變成了一顆沙漠之星，但美國航天局正在致力於在火星上，建立一個適宜人類居住的家園。”
艾薇兒沉浸在了學術中，她的演講，完全被她心中對火星的向往所覆蓋――2012年，美國曾成功發射了“好奇”號火星探測器，第三次世界大戰後，所有和外太空的聯係被破壞。直到最近，美國航天局才修複了通訊係統，和獨自在火星上漫步了快20年的“好奇”號重新接上了頭，它傳回的最新信息表示，火星上存在某些無法解釋的現象：當“好奇”號推進至一個深達千米的峽穀時，傳回的照片清晰地顯示，峽穀一側嵌著一架飛行器尾翼形狀的東西，盡管風化嚴重，但輪廓還是清晰可辨。
這意味著，火星上曾有文明活動的痕跡。
艾薇兒完全忘記了一切，以致於直到下課鈴響，她才如夢方醒。
她給孩子們布置了兩道題目：1、請根據老師提供的火星和它周圍行星、恒星的座標，設計合理的星際交通線路；2、盡可能合理地提出火星開發的計劃。
拿著老師的作業題，郭俠欲哭無淚。在艾薇兒講課時，他一句也沒聽進去，他的大腦裏，滿是以前做過的夢。
但他不知道，正是他的這些夢，即將改變他的命運。
這一天中午，發完期中考試成績單後，小哥倆又來到了海邊。
郭俠一直沒講話，悶悶不樂地亂甩著魚竿，李飛知道他又考砸了。
“比上次好點吧？”李飛想安慰他。
“更糟了。”郭俠嘟著小嘴，眼睛紅紅地回答，“語文67分，數學60分，科學18分……你呢？”
李飛所有科目全是一百分，可是他沒有回答，隻是安慰著郭俠，“沒事，下次考好點就行了。”
“你肯定又都是一百分。哎，李飛哥，我也認了，反正不管我怎麽努力，成績都不會好。”郭俠忽然破涕為笑了，“可人們都知道，全島成績最好的人是我哥哥，我臉上有光，嘻嘻。”
“晚上我幫你補習補習吧，其實這些課不難的，聽懂了都不用複習。”李飛說。
“可是李飛哥，我覺得科學考試，很多試題都是錯的。比如這次占到60分的那道計算題，讓我們設計並計算一條從地球飛往大馬係星團的最短航天路徑，我的答案是一個星期就夠了，可是標準答案是3光年。”
“你肯定又胡思亂想了。”李飛說。
“沒有，我沒胡思亂想。.info[]我一拿到這題目，就知道怎麽做。標準答案肯定是錯的，它說從地球起飛後，需要擺脫地球引力，然後直線飛行，它才胡說呢。出題目的老師根本不知道，地球和大馬星係的中間，有巨大的不可逾越的暗物質屏障，如果直線飛行，非撞死不可。”
“你夢到的？”
“是啊。”郭俠想也不想地說。
“哦菩薩保佑吧。”李飛忽然扔掉釣竿，雙手合手，虔誠地說，“我可憐的弟弟，請菩薩來拯救他吧。”
郭俠也感覺好玩地哈哈大笑起來。小哥倆刹那間忘掉了不愉快，又投入地嬉鬧起來。
今天收獲頗豐，兩人很快釣滿了一小桶，魚蝦螃蟹應有盡有。
下午前兩堂是科學課，這也是郭俠最討厭的課程之一。世界大災難後，小學課程中被穿插進了大量天文學知識，郭俠不僅記不住那些亂七八糟的名詞，對計算公式、測算方法也望而生畏。有些題，他一望就能說出答案，可老師往往用一個巨大無比的紅叉叉來回應他。
今天科學課的老師卻換了，換成了一個美國人――這裏的孩子幾乎沒有見到過外國人，都既緊張又興奮。
新老師叫艾薇兒，是個長發大眼美女，講一口流利的普通話。下午的課，全由她來教。
艾薇兒是來短期支教的，也是為了來摸摸底，看這兒孩子的天文學知識到底怎麽樣――災後重生的美國航天局，在世界範圍內招收有潛力的孩子予以重點培養。
艾薇兒是隨亞洲重建小組而來的。幾年來，這個小組在上海、廣州、北京等一些原先的大城市，開展了卓有成效的重建工作。艾薇兒的重點是在亞洲發現並篩選具有潛力的孩子，並對其是否能到美國學習開展評估。
她已經確定了一批具備某種天賦的孩子，這裏是她的最後一站。
說實話，當她逐一查看了孩子們的作業和成績單時，她覺得非常失望：缺乏創造力，是亞洲孩子的通病。但她還是覺得應該和孩子們麵對麵交流一番。
新老師很好玩。這是郭俠和同學們的第一個印象。
這位老師不帶筆記，也不往黑板上寫名詞、公式，就那麽很隨意在斜靠在講台前，或是走到哪個同學麵前，半坐在學生的課桌上，象講故事般講著月球、太陽和地球的關係。
郭俠長這麽大，還是第一次如此認真地聽老師講課。像所有用功學習的優秀孩子那樣，他的本子上，密密麻麻地記滿了艾薇兒講的知識點――他確實非常渴望給新老師留下深刻的印象。
講完三大星球，艾薇兒發給同學們一張測試紙，要求大家在她講的基礎上，盡量發揮自己的理解能力，特別是在簡答題方麵。
郭俠吃夠了以前想像力過份的苦頭，這回絲毫也不敢造次，有板有眼地按照筆記回答問題。
果然，發下批改後的試卷，他的科學測試，破天荒沒有掉隊，得了100分。坐在他前麵幾排的李飛，像得到心靈感應似的，回過頭來對他笑笑。郭俠握緊拳頭，作了個加油的手勢。
第二堂課，艾薇兒講的內容讓郭俠發呆了――火星。
“孩子們，知道火星嗎？”艾薇兒以這樣親切的提問，拉開了她講課的序幕。
讓她始料未及的是，全班同學的頭，像撥浪鼓一般搖個不停。
郭俠本想舉手說知道，忽然想起考100分的事，趕緊也跟著同學搖起了頭。
艾薇兒的心，像被澆了盆冷水。她強打起精神，因為，接下來的測試，或許將改變某些孩子的命運。在她的心中，知識對於孩子們，是公平的。
“孩子們，火星是目前可知範圍內，最有望讓人類移居的地方。早在四億年前，它的環境和地球非常相似，現在，它雖然變成了一顆沙漠之星，但美國航天局正在致力於在火星上，建立一個適宜人類居住的家園。”
艾薇兒沉浸在了學術中，她的演講，完全被她心中對火星的向往所覆蓋――2012年，美國曾成功發射了“好奇”號火星探測器，第三次世界大戰後，所有和外太空的聯係被破壞。直到最近，美國航天局才修複了通訊係統，和獨自在火星上漫步了快20年的“好奇”號重新接上了頭，它傳回的最新信息表示，火星上存在某些無法解釋的現象：當“好奇”號推進至一個深達千米的峽穀時，傳回的照片清晰地顯示，峽穀一側嵌著一架飛行器尾翼形狀的東西，盡管風化嚴重，但輪廓還是清晰可辨。
這意味著，火星上曾有文明活動的痕跡。
艾薇兒完全忘記了一切，以致於直到下課鈴響，她才如夢方醒。
她給孩子們布置了兩道題目：1、請根據老師提供的火星和它周圍行星、恒星的座標，設計合理的星際交通線路；2、盡可能合理地提出火星開發的計劃。
拿著老師的作業題，郭俠欲哭無淚。在艾薇兒講課時，他一句也沒聽進去，他的大腦裏，滿是以前做過的夢。
但他不知道，正是他的這些夢，即將改變他的命運。