宋誌這次做培訓的地點是“中央政治學校”，中央政治學校在此時的校址位於金陵建鄴路紅紙廊（現建鄴路168號），其標誌性建築為始建於1927年的國立中央政治大學門樓，屬羅馬風格。
該學校在民國時期，成為藍黨培養政治人才的核心場所，校長由駵常校長兼任。
紅紙廊地名源於明代，因曾是經營紙張的市集得名，清代設有雲錦織造機構，民國時期成為中央黨務學校（後改稱中央政治學校）的永久校址。
校園以紅紙廊北側為核心區域，主體建築包括羅馬風格的門樓及配套校舍，校內有圖書館、教學樓等設施，整體布局莊重，體現了民國官式建築特色。
校舍條件簡陋，但功能齊全，周邊綠樹成蔭，環境肅穆。
建鄴路是1930年由紅紙廊、羊市橋等路段拓寬而成，為南京主要官街之一，街道兩側有遮陽廊簷，保留傳統商業街風貌。
附近有紙張、文房四寶店鋪，因靠近考棚舊址，文化氛圍濃厚。
中央政治學校前身為1927年成立的中央黨務學校，1929年改組後專司培養黨政幹部，強調“訓政時期”的三民主義政治人才培訓。此時仍為國民黨核心政治教育機構。
正值全麵抗戰前夕，藍黨政府加速整合培訓資源。
軍事機構以空軍和陸軍為主，政治訓練則強化國民黨意識形態，而特工培訓初現雛形。金陵、餘杭、牡丹城的地理分布，反映了當時戰略重心與備戰需求。
中央政治學校禮堂因為兼顧會議與培訓功能，有主席台、嘉賓席和其他座位，大約需要500個坐席。
今天參加培訓會議的大約有500多人，座位滿了後，也加了一些席位。
宋誌對於此次培訓本就積極性不足，而且要麵對幾百個藍黨特務，他可是知道好多特務，未來將大量的投敵，無耐的隻能做了一些偽裝。
當戴著眼鏡、唇上有著一貼胡子的宋誌，來到主席台上落座，打此時還很新潮的麥克風，開始了今天的培訓。
“大家好，我叫高易，奉小陳局長命令，將和大家分享一些對倭的看法，請在座各位給與扶正…”
宋誌首先談了倭國上個世紀開始的侵華計劃，逐步吞並華夏的策略，並預言7、8月份將向華夏發動全麵戰爭等等。
聽講人員基本處在震驚的狀態，原本那些應付此次講座的人員，都全身心的投入。
甚至有些被推翻一直以來思維觀念的腐儒們，更是不可相信。
一些精倭分子，竟然當堂提出質疑，打斷了宋誌的培訓。
宋誌也隻是提出各種倭國資料，來證明倭國的別有用心，還有東北事變、第一次淞滬會戰的發生過程等等，以事實與這些受到倭國洗腦的人對峙，引來了大多數受訓人員的掌聲。
經過第一堂課時長2個小時的講座，大多數參訓人員都有了心裏的概念。
第二堂課參訓人員隻有160多人，主要是調查局培訓班的人員。
這節課時長五個小時，中午隻讓學校食堂送來了份飯，大家吃完飯後，繼續開始培訓。
宋誌將自己所知的特工工作，從招攬、培訓、潛入、發展、情報、聯絡、襲擊、撤退、痕跡、密碼、安全、無線、刑訊等是十幾個方麵，開始闡述各種各樣的案列。
從上到下、從裏到外、從日常事物到現場案件的處理，計劃五個小時的時長，因為時常被培訓人員打斷，而且最後階段，成了答疑解惑的階段，使得宋誌感覺，這比上陣殺敵還要讓人疲乏勞累。
宋誌的侃侃而談，坐在台下嘉賓席位上，一位身材中等壯實，外表粗獷強硬，有軍人的幹練。他的臉輪廓分明，目光銳利。
在聽講的過程中，他時刻關注著宋誌的講座，還時不時的做一些筆記，態度認真端正。
最大的特色是，在中間的休息時間，這位壯實男人，走起路來像是脊梁骨上了鋼條，步子大而有力，相當的有特色。
而宋誌可是認識，這位號稱“東方特工王“的戴處長。
這位戴處長，未來新的軍統局局長，以其心狠手辣、行蹤詭秘而著稱。
他為了達到目的，無所不用其極，手段之殘忍、行動之詭譎，令人膽寒。
同時，他也是一個極具企圖心和野心的人，自幼就希望能出人頭地，不再受人歧視和欺負。
戴處長被常校長簡拔於落魄之中，作為黃埔軍校的學生，立誌忠誠與常校長，並通過去年的西安事變，證明了自己的忠誠，這也是常校長賦予其重權的重要原因。
第二個是對於紅黨的長期敵視，其反共策略自1930年代初期延續至此，如1931年針對紅黨領袖的“藍-aac行動計劃”仍未被放棄。
借軍委會訪問團赴延安之機，安插叛徒楊蔚隨行搜集情報，但同樣無功而返。
後續通過流亡東北軍、向往抗倭的學生等等身份，潛入紅黨，或者借助紅黨叛徒等等手段，對紅黨各級機關、軍隊進行滲透。
第三個是抗戰準備，隨著抗戰準備與戰略轉向，隨著華北局勢緊張，一方麵，隨著戴處長轉向對倭工作。
命令外勤單位在華北、沿海地區建立潛伏組織，並精簡機構推行戰時體製，頒布嚴禁特務結婚等紀律。
另一方麵，在倭國、遠東和亞洲等地，開始建立對倭情報網絡。
為確保家人安全，戴處長將母親藍月喜和妻子毛秀叢送回浙江老家，並安排弟弟辭官返鄉照料。
最後，重視特工人才培養，開山重用沈醉等年輕骨幹，盡管虹口潛伏組後來因倉促組建被倭寇破壞，但這一時期的布局為抗戰中後期的對倭國行動（如刺殺漢奸、破譯珍珠港情報）埋下伏筆。
這一時期的戴處長，處於戰略轉型關鍵期，反共行動受挫，促使其逐步將重心轉向抗日，而機構改組與人事安排，為其在全麵抗戰爆發後的角色奠定了基礎。
這一階段的調整，既延續了其“常校長佩劍”的忠誠底色，也展現了應對時局的務實性。
該學校在民國時期，成為藍黨培養政治人才的核心場所，校長由駵常校長兼任。
紅紙廊地名源於明代，因曾是經營紙張的市集得名，清代設有雲錦織造機構，民國時期成為中央黨務學校（後改稱中央政治學校）的永久校址。
校園以紅紙廊北側為核心區域，主體建築包括羅馬風格的門樓及配套校舍，校內有圖書館、教學樓等設施，整體布局莊重，體現了民國官式建築特色。
校舍條件簡陋，但功能齊全，周邊綠樹成蔭，環境肅穆。
建鄴路是1930年由紅紙廊、羊市橋等路段拓寬而成，為南京主要官街之一，街道兩側有遮陽廊簷，保留傳統商業街風貌。
附近有紙張、文房四寶店鋪，因靠近考棚舊址，文化氛圍濃厚。
中央政治學校前身為1927年成立的中央黨務學校，1929年改組後專司培養黨政幹部，強調“訓政時期”的三民主義政治人才培訓。此時仍為國民黨核心政治教育機構。
正值全麵抗戰前夕，藍黨政府加速整合培訓資源。
軍事機構以空軍和陸軍為主，政治訓練則強化國民黨意識形態，而特工培訓初現雛形。金陵、餘杭、牡丹城的地理分布，反映了當時戰略重心與備戰需求。
中央政治學校禮堂因為兼顧會議與培訓功能，有主席台、嘉賓席和其他座位，大約需要500個坐席。
今天參加培訓會議的大約有500多人，座位滿了後，也加了一些席位。
宋誌對於此次培訓本就積極性不足，而且要麵對幾百個藍黨特務，他可是知道好多特務，未來將大量的投敵，無耐的隻能做了一些偽裝。
當戴著眼鏡、唇上有著一貼胡子的宋誌，來到主席台上落座，打此時還很新潮的麥克風，開始了今天的培訓。
“大家好，我叫高易，奉小陳局長命令，將和大家分享一些對倭的看法，請在座各位給與扶正…”
宋誌首先談了倭國上個世紀開始的侵華計劃，逐步吞並華夏的策略，並預言7、8月份將向華夏發動全麵戰爭等等。
聽講人員基本處在震驚的狀態，原本那些應付此次講座的人員，都全身心的投入。
甚至有些被推翻一直以來思維觀念的腐儒們，更是不可相信。
一些精倭分子，竟然當堂提出質疑，打斷了宋誌的培訓。
宋誌也隻是提出各種倭國資料，來證明倭國的別有用心，還有東北事變、第一次淞滬會戰的發生過程等等，以事實與這些受到倭國洗腦的人對峙，引來了大多數受訓人員的掌聲。
經過第一堂課時長2個小時的講座，大多數參訓人員都有了心裏的概念。
第二堂課參訓人員隻有160多人，主要是調查局培訓班的人員。
這節課時長五個小時，中午隻讓學校食堂送來了份飯，大家吃完飯後，繼續開始培訓。
宋誌將自己所知的特工工作，從招攬、培訓、潛入、發展、情報、聯絡、襲擊、撤退、痕跡、密碼、安全、無線、刑訊等是十幾個方麵，開始闡述各種各樣的案列。
從上到下、從裏到外、從日常事物到現場案件的處理，計劃五個小時的時長，因為時常被培訓人員打斷，而且最後階段，成了答疑解惑的階段，使得宋誌感覺，這比上陣殺敵還要讓人疲乏勞累。
宋誌的侃侃而談，坐在台下嘉賓席位上，一位身材中等壯實，外表粗獷強硬，有軍人的幹練。他的臉輪廓分明，目光銳利。
在聽講的過程中，他時刻關注著宋誌的講座，還時不時的做一些筆記，態度認真端正。
最大的特色是，在中間的休息時間，這位壯實男人，走起路來像是脊梁骨上了鋼條，步子大而有力，相當的有特色。
而宋誌可是認識，這位號稱“東方特工王“的戴處長。
這位戴處長，未來新的軍統局局長，以其心狠手辣、行蹤詭秘而著稱。
他為了達到目的，無所不用其極，手段之殘忍、行動之詭譎，令人膽寒。
同時，他也是一個極具企圖心和野心的人，自幼就希望能出人頭地，不再受人歧視和欺負。
戴處長被常校長簡拔於落魄之中，作為黃埔軍校的學生，立誌忠誠與常校長，並通過去年的西安事變，證明了自己的忠誠，這也是常校長賦予其重權的重要原因。
第二個是對於紅黨的長期敵視，其反共策略自1930年代初期延續至此，如1931年針對紅黨領袖的“藍-aac行動計劃”仍未被放棄。
借軍委會訪問團赴延安之機，安插叛徒楊蔚隨行搜集情報，但同樣無功而返。
後續通過流亡東北軍、向往抗倭的學生等等身份，潛入紅黨，或者借助紅黨叛徒等等手段，對紅黨各級機關、軍隊進行滲透。
第三個是抗戰準備，隨著抗戰準備與戰略轉向，隨著華北局勢緊張，一方麵，隨著戴處長轉向對倭工作。
命令外勤單位在華北、沿海地區建立潛伏組織，並精簡機構推行戰時體製，頒布嚴禁特務結婚等紀律。
另一方麵，在倭國、遠東和亞洲等地，開始建立對倭情報網絡。
為確保家人安全，戴處長將母親藍月喜和妻子毛秀叢送回浙江老家，並安排弟弟辭官返鄉照料。
最後，重視特工人才培養，開山重用沈醉等年輕骨幹，盡管虹口潛伏組後來因倉促組建被倭寇破壞，但這一時期的布局為抗戰中後期的對倭國行動（如刺殺漢奸、破譯珍珠港情報）埋下伏筆。
這一時期的戴處長，處於戰略轉型關鍵期，反共行動受挫，促使其逐步將重心轉向抗日，而機構改組與人事安排，為其在全麵抗戰爆發後的角色奠定了基礎。
這一階段的調整，既延續了其“常校長佩劍”的忠誠底色，也展現了應對時局的務實性。