方思慎繼續笑：“場麵話而已……”
“你別蒙我！”胡以心拍桌，“我打電話去你們學院問過，那什麽破工程三個月前就把你除名了，國學院落井下石，緊跟著取消了你‘國培生’資格。你現在靠什麽吃飯？眼看馬上要開學，沒了‘國培生’的皇糧，下年學費上哪兒弄去？別告訴我找你爸爸要，你們父子兩個幾年沒說話了？嗯？難不成你打算上街發傳單，給小屁孩做家教，替人當槍手，還是到鯉魚胡同去安慰中年大媽？你還看不出他這話什麽意思？哼！方教授大義滅親呢！隻顧自己往上爬，兒子死活都不管……”
——自從父母離婚，胡以心稱呼方篤之，向來是“你爸爸”。至於鯉魚胡同，那是京城有名的風化街。
方思慎從來看見女人發飆就打怵，何況在此等高級場所發飆的是坐在自己對麵的女士，尷尬得臉都紅了：“以心，麻煩你小聲點！”
沉默片刻，慢慢道：“跟他沒關係。工程光子課題就上百個，這事捅出來之前，他根本不知道我在裏頭。再說他雖然是工程首席專家，卻也管不到二級子課題組一個實習生的人事安排。這是我自己的事，別人捕風捉影，已經叫人厭煩，你也跟著胡說什麽！”
好不容易才把心情調整過來，被妹妹這麽一挑，方思慎也有點浮躁，說到後來，語氣嚴厲。
胡以心不做聲了。過一會兒，壓低聲音問：“那些竹簡到底是不是假的？”
方思慎輕哼一聲：“假不假，白玉為堂金作馬。”
胡以心眨眨眼，知道此事重大，轉口問：“那你手頭還有多少錢？”
妹妹問得實在，當哥的一下忸怩了：“嗯，卡裏還有一百多，我想……找相熟的師兄討點活兒幹……”
“如今還有誰肯分活兒給你？”
“不署名的話，總有缺人手的……”
“我這裏有個現成的，你幹不幹？”
方思慎十分意外：“啊？”
胡以心扒拉著盤子裏的菜，盤底中間一叢金燦燦的大菊花若隱若現：“怎麽，外人求得，我這個自家人求不得？”
妹妹刀子嘴豆腐心，這是特地雪中送炭來，方思慎乖乖問：“你說說，是什麽活兒？”
胡以心放下筷子，從頭說起：“你應該聽說過，去年教育署嚷嚷在基教領域普及國學，以各州公立重點高中為試點，推行國學校本課程，納入本世紀開拓性人才培養計劃。因此我們學校從上一學年開始，在高一開設了一門國學選修課。第二學年，也就是下學期，進入專題研修及論文寫作階段，需要請個校外專家做輔導老師。”
基教領域普及國學行動，與三年前開始的，以重新確立夏民族文字信史為目標的“甲金竹帛工程”，都是近年國學複興大背景下振興國學的具體表現。方思慎一邊點頭，一邊遲疑道：“我又不是專家。再說……”
“堂堂京師大學國學院博士，還不算專家？真排得號的專家，誰有閑工夫上中學哄小屁孩來？”
胡以心卷起桌上的報紙雜誌，隨手塞回包裏：“你要是擔心這事有影響，大可不必。除了圈裏人，這些酸不溜丟的文章誰看？別說你方思慎，就是方篤之白貽燕來了，老百姓認得他姓甚名誰？少在那顧影自憐了！選修課每周六上午半天，三個小時，一小時一百塊；寒假有一周左右的文化采風，你得跟著；課程結束教師講義和學生論文說是可能結集出版，算國家重大教育科研項目成果……”
巴拉巴拉說完，胡以心瞪起眼睛，斬釘截鐵：“幹不幹？”
方思慎下意識就點頭：“幹！”馬上又反悔，“可是，我不擅長跟小孩子打交道……”
“高二都十七歲了，不算小孩子，肯選修的多少有幾分真心喜歡，你隻管去上。”
方思慎正嘀咕“不知誰剛說過‘哄小屁孩’這種話……”，就聽妹妹道：“學費我先借給你，每月課時費你三我七，一年差不多正好還清，如何？”趕忙點頭。
再交流一些細節，飯漸漸吃到尾聲。胡以心揮著金卡叫服務員結賬，片刻工夫，領班親自把卡送了回來。同時遞給兩位貴賓一人一把折扇：“這是本店贈送用餐顧客的小小紀念品，歡迎二位下次再來。”
方思慎說聲謝謝，展開一看，扇子竹骨絹麵，做得居然頗為精良。圖案印的是吳笠仙泥金菊花，題詩曰：“清霜有幸邀陶令，素豔無緣對林姝。”不覺衝領班笑道：“你們飯店送的紀念品真風雅。”
那領班略顯得意：“先生跟小姐喜歡就好。我們餐廳是京城百家文化主題餐廳之一，以菊色秋香為主題，三次上了xsb-tv（大夏官營有線電視公司“夏視播”簡稱）旅遊頻道美食專欄。各包間名字用的都是和秋天、菊花有關的古詩詞，比方說‘東籬把酒軒’、‘瘦月清霜台’、‘簾卷西風閣’、‘檻外寒芳圃’、‘秋心素色齋’、‘幽豔露華居’……”
那領班業務極精，店堂牌匾特色菜名如數家珍。好容易等她說完，兩人走出那張氣派堂皇的垂花門，胡以心把金菊折扇斜支在腰間，哈哈大笑。
大廳裏不少人往這邊側目，方思慎站開幾步，肅立一旁。
笑夠了，胡大小姐回身指著門口對聯，歎道：“當初我建議用‘滿城盡帶黃金甲，一枝獨放白玉堂’，既合它‘菊色秋香’主題，又配得上那財神爺。誰知他們老板竟也有幾分心眼，堅持說黃金甲不是他一個生意人帶得起的，噗！哈哈……”
一路笑到馬路牙子上，方思慎知道妹妹素來有點神經脾氣，也不去追究，兄妹倆就在路口道別。
第2章
論資曆，“國立京師第一高級中學”在中學裏的地位，比京師大學在大學裏的地位，更加顯赫而微妙。
共和元年，新政肇始，百廢俱興。教育國有公辦，為簡明見，中小學一律以數字序列名之：第一、第二、第三……以此類推。國立京師第一高級中學，簡稱“國一高”，乃新政黨部原駐地子弟學校，隨中央行政機關遷入京城，曆經幾次改製，到如今，師資、設備、生源、升學率均屬一流，成為備受矚目的高中重點名校。
方思慎遠遠看見校門，先愣了一下。說是校門，其實不過一大排閃閃發亮的電動護欄，中間立著高高的旗杆。他路過某些大型機構時見識過這種“門”，電鈕一按，護欄無聲拉開，足有八個車道寬。昔日巍峨的紅磚牆，厚重的黑鐵門早已不知去向。唯有那塊鐫刻了開國元首親筆題寫校名的大石頭，從校內花園挪到了門外旗杆前，平蕪突起，鶴立雞群。
大約六七年前，方思慎曾經在這裏做過一段時間極其短暫的轉校生。短到隻夠他為上高一的同父異母妹妹打一架，之後便進了大學。如今回憶起來，除卻收獲一份來自妹妹的親情，那幾個月的高中生涯一片空白。
大學多在京城西北，而國一高當初因為需要方便直屬機關子弟，坐落於東南甜水坊。畢業之後，連路過的機會都沒有。
“同學，你是哪個班的？”
門衛嚴肅的發問驚醒了方思慎。一時沒反應過來，有點茫然地望著對方。
“根據政教處最新規定，不穿校服不允許進校門，你們班導沒講過嗎？”
“我不是……”
那門衛不等他說完，一副恍然大悟的神情：“請假了是吧？哪個班的？給班導打個電話。”
“我不是學生。”方思慎終於逮住機會宣布。馬上又補充：“我不是這裏的學生。”
畢竟，博士生也還是學生。這句補充實屬多餘，然而自幼養成的習慣，開口不打誑語，根深蒂固。成年以後，才慢慢學會說點有準備的謊言和有選擇的真話。
眼見對方一臉審視，方思慎忙道：“我是京師大學國學院的，要找國文組的胡以心老師，麻煩您傳達一聲。”
那門衛又看了他兩眼，才拿起對講機找人。
方思慎不由得摸摸自己下巴。因為要來見工，今早特地對著鏡子收拾了一下，看來好像適得其反了。他不到十七歲參加高校聯考，二十二歲碩士畢業，成為國學院最年輕的博士。這麽多年在象牙塔中打轉，從裏到外一身學生氣，乍看去比某些熟通世務的高中生還像高中生，也不怪人家門衛認錯。
電話打通，門衛確認了來人身份，指明方位叫他進去。
校園裏豎起好幾棟新樓，即使原來的老建築也早已舊貌換新顏。
方思慎找到高二國文組辦公室。恰逢課間，精力過剩的少男少女們在走道裏橫衝直撞，說著令人似懂非懂的火星語言。眼尖者發現了這個陌生麵孔，立刻拉住同伴，隔著三五米距離，放肆地圍觀猜測。
過於熱烈的氛圍令方思慎產生極強的不適應感。他開始後悔答應妹妹了。
多年學術生涯讓他養成了有備無患的習慣。這一回的工作，未知變數卻太多。給高二的中學生講國學……方思慎回想自己短暫的高中經曆，似乎一般同學連國學兩個字都沒聽說過。也許，所謂基教領域普及國學運動，也不過和印象中其他運動一樣，大風起兮雲飛揚，閑花落地聽無聲。
打量著前方圍觀自己的幾個學生，都是一身校服，偏偏穿出五花八門的感覺來。上衣要麽敞著，要麽紮在腰間，總之露出裏頭色彩繽紛塗滿西洋字母的低領t恤。有兩個女孩子剪得齊齊的劉海，從眉線到肩膀，階梯般一級級變長，宛若上世紀浮世繪上的東洋藝伎。
方思慎頓時覺得“國學”實在是一個無限遙遠的名詞。
辦公室裏一片吵鬧，幾乎每張桌子前都圍著學生。終於有一個老師注意到杵在門邊的陌生人，方思慎指指角落的位置：“對不起，我找胡老師。”那老師抬頭準備嚷一嗓子，方思慎忙擺手：“沒事沒事，讓她先忙，我等會兒。”說著，走到胡以心身後牆角，靜靜等待。
胡老師麵前攤開試卷，手指比劃著，指揮倜儻。兩個男生正低頭傾聽。
“你，說說這道題的已知條件是什麽？”
“已知：體裁是七言律詩，事件是登高，人物是杜甫，時間是秋天，地點是長江邊。”
方思慎聽到這，知道試卷上的考題必是關於杜子美的名篇《登高》。
“再讀讀，有補充條件沒有？”
另一個男生道：“有。能看出來，天氣不好，風挺大的。猿猴叫得非常淒慘。水很清，鳥也挺多。第三句說……”
胡老師打斷他：“頷聯！”
“嗯，頷聯說無邊落木，可見樹也挺多——野生動物種類繁多，植被茂盛，水還沒有被汙染，由此可知環境保護得非常好……”
“停！”胡老師拍桌。方思慎差點笑出聲來。就聽妹妹不耐煩道：“老杜的時代，環境保護還不是問題。他寫這些景物，難道是為了向千年後的你炫耀環境有多好嗎？”
那男生被逗笑了：“我也覺著不是。老師您不知道，我做了一假期研學競賽，盡是環保課題……”
胡以心揮手製止，還讓先頭的男生發言。
那男生一臉疑惑：“老師，您說他到底站在哪個方位，才能看到‘長江滾滾來’呢？這樣寫，他肯定得正對江水站著，說明江水流到他站的山下之後要拐個彎……”
胡以心無力地點點頭：“言之有理，不過有待考證，你回頭跟地理老師仔細探討下。現在你們看看，確切已知條件還有沒有？”方思慎望著妹妹的側影，深感同情。
“嗯……後麵不太好懂，不過大概看得出他挺鬱悶的，好像還生病了。‘獨登台’，那應該是一個人在爬山……”
胡老師糾正：“獨自登高！”
“嗯，獨自登高。還有‘艱難苦恨’、‘潦倒’什麽的，看起來都挺鬱悶的。”
“不錯，感情基調把握相當準確。好，確切已知條件到此為止，整理一下，有哪些？”
說環保的男生搶先道：“秋天特別冷的時候，嗯，杜甫很鬱悶，於是呢，一個人爬上長江邊的高台，聽見猿猴叫，看見鳥在飛，樹葉被風吹下來，嗯……等等。”
他嗯了半天，最後隻蹦出個“等等”。胡老師習以為常，點頭道：“很好。請根據‘情景關係’公式，分析第一問：本詩意象如何體現了情景交融的特點？”
“這個，我覺得吧，從前四句，嗯，前兩聯，可以知道寫了什麽景物，”男生看一眼老師，改口，“不對，是意象，從後兩聯大概知道是什麽感情。先寫景，後寫情，嗯……對，這個叫做‘觸景生情’。然後看寫景裏頭有‘哀’字，寫情裏頭有‘苦恨’、‘潦倒’，所以景的特點跟情的性質是一致的，所以說做到了‘情景交融’。”
胡以心拍手：“孺子可教也！回頭記得把剛才說的意思落實到書麵。”問另一個男生：“第二問用什麽解法？有思路了沒有？”
“第二問說作者的‘艱難苦恨’有哪些。生病大概算吧，一個人挺孤單的，應該也算吧，還有……”
看他卡殼，胡以心問：“霜鬢是什麽？”
“大概……天氣太冷了，連頭發都打了霜吧。”
方思慎想：總算他知道‘鬢’指的是頭發。
旁聽的男生程度好些，忍不住幫忙：“霜鬢是白頭發。”
“啊，那這個也算。長白頭發肯定要鬱悶的，我媽就是，每次我幫她扯白頭發她都要鬱悶半天。”
方思慎覺得別說妹妹，自己都要爆發了。
這時預備鈴響了。
胡以心把試卷塞給兩人：“回去把‘知人論世’公式背三遍，將可推導的隱含條件列個清單，明天再來說第二問！”
學生們嘩啦走了個幹淨，有課的老師劈裏啪啦收拾東西飛速上崗，辦公室瞬間安靜下來。
胡以心發現方思慎，張口預備稱呼，猛然刹住：“方、方老師，來了怎麽不叫我？”
方思慎禮尚往來：“胡老師，你好。”
胡以心不願兄妹關係引起無謂的麻煩，跟校方隻說介紹個師兄來做兼職社會實踐。
“我領你去教務處報到。”
方思慎跟出來，但聽一陣嘩然，幾個男生藏在門外……一哄而散，邊跑邊嘎嘎樂。這個喊：“心姐，男朋友來了也不給我們介紹！”那個嚷：“是不是姐弟戀啊？心姐真夠潮的！”
自從工作以來，為了鎮住學生，每逢上班的日子，胡以心都竭力往老成打扮。她本來比方思慎僅小了不到一歲，這會兒兩人站一塊，確實很有姐弟戀的感覺。
胡以心遙遙指著那幾個淘氣鬼，惡狠狠叫道：“都給我等著！課間遲到，每人操行扣五分！”邊走邊低聲叨叨，“這幫臭小子，一眼照顧不到，就翻了天了！”
走出教學樓，左右無人，方思慎試探道：“以心，我還是覺得……自己不大合適。”
胡以心猛然抬頭瞪他：“你什麽意思？我跟教務主任打了包票，把別人的推薦都給擠走了——你敢把我送到河中間？！”
“不，不是，我就是覺得，從來沒跟未成年人打過交道……老年大學的講習班，倒是去上過幾次課。”
胡以心忽然明白哥哥在怕什麽，笑：“你不會是被剛才那倆來講《登高》的嚇著了吧？放心，那是理科實驗班的寶貝，選修課堂裏哪會有這種極品！”
作為工齡才一年的新教師，胡以心本不夠格教實驗班。誰知進校就立了一功，又在應試提分方麵表現出相當的才能，是以這第二學年就分到了一個重點班。
“你別蒙我！”胡以心拍桌，“我打電話去你們學院問過，那什麽破工程三個月前就把你除名了，國學院落井下石，緊跟著取消了你‘國培生’資格。你現在靠什麽吃飯？眼看馬上要開學，沒了‘國培生’的皇糧，下年學費上哪兒弄去？別告訴我找你爸爸要，你們父子兩個幾年沒說話了？嗯？難不成你打算上街發傳單，給小屁孩做家教，替人當槍手，還是到鯉魚胡同去安慰中年大媽？你還看不出他這話什麽意思？哼！方教授大義滅親呢！隻顧自己往上爬，兒子死活都不管……”
——自從父母離婚，胡以心稱呼方篤之，向來是“你爸爸”。至於鯉魚胡同，那是京城有名的風化街。
方思慎從來看見女人發飆就打怵，何況在此等高級場所發飆的是坐在自己對麵的女士，尷尬得臉都紅了：“以心，麻煩你小聲點！”
沉默片刻，慢慢道：“跟他沒關係。工程光子課題就上百個，這事捅出來之前，他根本不知道我在裏頭。再說他雖然是工程首席專家，卻也管不到二級子課題組一個實習生的人事安排。這是我自己的事，別人捕風捉影，已經叫人厭煩，你也跟著胡說什麽！”
好不容易才把心情調整過來，被妹妹這麽一挑，方思慎也有點浮躁，說到後來，語氣嚴厲。
胡以心不做聲了。過一會兒，壓低聲音問：“那些竹簡到底是不是假的？”
方思慎輕哼一聲：“假不假，白玉為堂金作馬。”
胡以心眨眨眼，知道此事重大，轉口問：“那你手頭還有多少錢？”
妹妹問得實在，當哥的一下忸怩了：“嗯，卡裏還有一百多，我想……找相熟的師兄討點活兒幹……”
“如今還有誰肯分活兒給你？”
“不署名的話，總有缺人手的……”
“我這裏有個現成的，你幹不幹？”
方思慎十分意外：“啊？”
胡以心扒拉著盤子裏的菜，盤底中間一叢金燦燦的大菊花若隱若現：“怎麽，外人求得，我這個自家人求不得？”
妹妹刀子嘴豆腐心，這是特地雪中送炭來，方思慎乖乖問：“你說說，是什麽活兒？”
胡以心放下筷子，從頭說起：“你應該聽說過，去年教育署嚷嚷在基教領域普及國學，以各州公立重點高中為試點，推行國學校本課程，納入本世紀開拓性人才培養計劃。因此我們學校從上一學年開始，在高一開設了一門國學選修課。第二學年，也就是下學期，進入專題研修及論文寫作階段，需要請個校外專家做輔導老師。”
基教領域普及國學行動，與三年前開始的，以重新確立夏民族文字信史為目標的“甲金竹帛工程”，都是近年國學複興大背景下振興國學的具體表現。方思慎一邊點頭，一邊遲疑道：“我又不是專家。再說……”
“堂堂京師大學國學院博士，還不算專家？真排得號的專家，誰有閑工夫上中學哄小屁孩來？”
胡以心卷起桌上的報紙雜誌，隨手塞回包裏：“你要是擔心這事有影響，大可不必。除了圈裏人，這些酸不溜丟的文章誰看？別說你方思慎，就是方篤之白貽燕來了，老百姓認得他姓甚名誰？少在那顧影自憐了！選修課每周六上午半天，三個小時，一小時一百塊；寒假有一周左右的文化采風，你得跟著；課程結束教師講義和學生論文說是可能結集出版，算國家重大教育科研項目成果……”
巴拉巴拉說完，胡以心瞪起眼睛，斬釘截鐵：“幹不幹？”
方思慎下意識就點頭：“幹！”馬上又反悔，“可是，我不擅長跟小孩子打交道……”
“高二都十七歲了，不算小孩子，肯選修的多少有幾分真心喜歡，你隻管去上。”
方思慎正嘀咕“不知誰剛說過‘哄小屁孩’這種話……”，就聽妹妹道：“學費我先借給你，每月課時費你三我七，一年差不多正好還清，如何？”趕忙點頭。
再交流一些細節，飯漸漸吃到尾聲。胡以心揮著金卡叫服務員結賬，片刻工夫，領班親自把卡送了回來。同時遞給兩位貴賓一人一把折扇：“這是本店贈送用餐顧客的小小紀念品，歡迎二位下次再來。”
方思慎說聲謝謝，展開一看，扇子竹骨絹麵，做得居然頗為精良。圖案印的是吳笠仙泥金菊花，題詩曰：“清霜有幸邀陶令，素豔無緣對林姝。”不覺衝領班笑道：“你們飯店送的紀念品真風雅。”
那領班略顯得意：“先生跟小姐喜歡就好。我們餐廳是京城百家文化主題餐廳之一，以菊色秋香為主題，三次上了xsb-tv（大夏官營有線電視公司“夏視播”簡稱）旅遊頻道美食專欄。各包間名字用的都是和秋天、菊花有關的古詩詞，比方說‘東籬把酒軒’、‘瘦月清霜台’、‘簾卷西風閣’、‘檻外寒芳圃’、‘秋心素色齋’、‘幽豔露華居’……”
那領班業務極精，店堂牌匾特色菜名如數家珍。好容易等她說完，兩人走出那張氣派堂皇的垂花門，胡以心把金菊折扇斜支在腰間，哈哈大笑。
大廳裏不少人往這邊側目，方思慎站開幾步，肅立一旁。
笑夠了，胡大小姐回身指著門口對聯，歎道：“當初我建議用‘滿城盡帶黃金甲，一枝獨放白玉堂’，既合它‘菊色秋香’主題，又配得上那財神爺。誰知他們老板竟也有幾分心眼，堅持說黃金甲不是他一個生意人帶得起的，噗！哈哈……”
一路笑到馬路牙子上，方思慎知道妹妹素來有點神經脾氣，也不去追究，兄妹倆就在路口道別。
第2章
論資曆，“國立京師第一高級中學”在中學裏的地位，比京師大學在大學裏的地位，更加顯赫而微妙。
共和元年，新政肇始，百廢俱興。教育國有公辦，為簡明見，中小學一律以數字序列名之：第一、第二、第三……以此類推。國立京師第一高級中學，簡稱“國一高”，乃新政黨部原駐地子弟學校，隨中央行政機關遷入京城，曆經幾次改製，到如今，師資、設備、生源、升學率均屬一流，成為備受矚目的高中重點名校。
方思慎遠遠看見校門，先愣了一下。說是校門，其實不過一大排閃閃發亮的電動護欄，中間立著高高的旗杆。他路過某些大型機構時見識過這種“門”，電鈕一按，護欄無聲拉開，足有八個車道寬。昔日巍峨的紅磚牆，厚重的黑鐵門早已不知去向。唯有那塊鐫刻了開國元首親筆題寫校名的大石頭，從校內花園挪到了門外旗杆前，平蕪突起，鶴立雞群。
大約六七年前，方思慎曾經在這裏做過一段時間極其短暫的轉校生。短到隻夠他為上高一的同父異母妹妹打一架，之後便進了大學。如今回憶起來，除卻收獲一份來自妹妹的親情，那幾個月的高中生涯一片空白。
大學多在京城西北，而國一高當初因為需要方便直屬機關子弟，坐落於東南甜水坊。畢業之後，連路過的機會都沒有。
“同學，你是哪個班的？”
門衛嚴肅的發問驚醒了方思慎。一時沒反應過來，有點茫然地望著對方。
“根據政教處最新規定，不穿校服不允許進校門，你們班導沒講過嗎？”
“我不是……”
那門衛不等他說完，一副恍然大悟的神情：“請假了是吧？哪個班的？給班導打個電話。”
“我不是學生。”方思慎終於逮住機會宣布。馬上又補充：“我不是這裏的學生。”
畢竟，博士生也還是學生。這句補充實屬多餘，然而自幼養成的習慣，開口不打誑語，根深蒂固。成年以後，才慢慢學會說點有準備的謊言和有選擇的真話。
眼見對方一臉審視，方思慎忙道：“我是京師大學國學院的，要找國文組的胡以心老師，麻煩您傳達一聲。”
那門衛又看了他兩眼，才拿起對講機找人。
方思慎不由得摸摸自己下巴。因為要來見工，今早特地對著鏡子收拾了一下，看來好像適得其反了。他不到十七歲參加高校聯考，二十二歲碩士畢業，成為國學院最年輕的博士。這麽多年在象牙塔中打轉，從裏到外一身學生氣，乍看去比某些熟通世務的高中生還像高中生，也不怪人家門衛認錯。
電話打通，門衛確認了來人身份，指明方位叫他進去。
校園裏豎起好幾棟新樓，即使原來的老建築也早已舊貌換新顏。
方思慎找到高二國文組辦公室。恰逢課間，精力過剩的少男少女們在走道裏橫衝直撞，說著令人似懂非懂的火星語言。眼尖者發現了這個陌生麵孔，立刻拉住同伴，隔著三五米距離，放肆地圍觀猜測。
過於熱烈的氛圍令方思慎產生極強的不適應感。他開始後悔答應妹妹了。
多年學術生涯讓他養成了有備無患的習慣。這一回的工作，未知變數卻太多。給高二的中學生講國學……方思慎回想自己短暫的高中經曆，似乎一般同學連國學兩個字都沒聽說過。也許，所謂基教領域普及國學運動，也不過和印象中其他運動一樣，大風起兮雲飛揚，閑花落地聽無聲。
打量著前方圍觀自己的幾個學生，都是一身校服，偏偏穿出五花八門的感覺來。上衣要麽敞著，要麽紮在腰間，總之露出裏頭色彩繽紛塗滿西洋字母的低領t恤。有兩個女孩子剪得齊齊的劉海，從眉線到肩膀，階梯般一級級變長，宛若上世紀浮世繪上的東洋藝伎。
方思慎頓時覺得“國學”實在是一個無限遙遠的名詞。
辦公室裏一片吵鬧，幾乎每張桌子前都圍著學生。終於有一個老師注意到杵在門邊的陌生人，方思慎指指角落的位置：“對不起，我找胡老師。”那老師抬頭準備嚷一嗓子，方思慎忙擺手：“沒事沒事，讓她先忙，我等會兒。”說著，走到胡以心身後牆角，靜靜等待。
胡老師麵前攤開試卷，手指比劃著，指揮倜儻。兩個男生正低頭傾聽。
“你，說說這道題的已知條件是什麽？”
“已知：體裁是七言律詩，事件是登高，人物是杜甫，時間是秋天，地點是長江邊。”
方思慎聽到這，知道試卷上的考題必是關於杜子美的名篇《登高》。
“再讀讀，有補充條件沒有？”
另一個男生道：“有。能看出來，天氣不好，風挺大的。猿猴叫得非常淒慘。水很清，鳥也挺多。第三句說……”
胡老師打斷他：“頷聯！”
“嗯，頷聯說無邊落木，可見樹也挺多——野生動物種類繁多，植被茂盛，水還沒有被汙染，由此可知環境保護得非常好……”
“停！”胡老師拍桌。方思慎差點笑出聲來。就聽妹妹不耐煩道：“老杜的時代，環境保護還不是問題。他寫這些景物，難道是為了向千年後的你炫耀環境有多好嗎？”
那男生被逗笑了：“我也覺著不是。老師您不知道，我做了一假期研學競賽，盡是環保課題……”
胡以心揮手製止，還讓先頭的男生發言。
那男生一臉疑惑：“老師，您說他到底站在哪個方位，才能看到‘長江滾滾來’呢？這樣寫，他肯定得正對江水站著，說明江水流到他站的山下之後要拐個彎……”
胡以心無力地點點頭：“言之有理，不過有待考證，你回頭跟地理老師仔細探討下。現在你們看看，確切已知條件還有沒有？”方思慎望著妹妹的側影，深感同情。
“嗯……後麵不太好懂，不過大概看得出他挺鬱悶的，好像還生病了。‘獨登台’，那應該是一個人在爬山……”
胡老師糾正：“獨自登高！”
“嗯，獨自登高。還有‘艱難苦恨’、‘潦倒’什麽的，看起來都挺鬱悶的。”
“不錯，感情基調把握相當準確。好，確切已知條件到此為止，整理一下，有哪些？”
說環保的男生搶先道：“秋天特別冷的時候，嗯，杜甫很鬱悶，於是呢，一個人爬上長江邊的高台，聽見猿猴叫，看見鳥在飛，樹葉被風吹下來，嗯……等等。”
他嗯了半天，最後隻蹦出個“等等”。胡老師習以為常，點頭道：“很好。請根據‘情景關係’公式，分析第一問：本詩意象如何體現了情景交融的特點？”
“這個，我覺得吧，從前四句，嗯，前兩聯，可以知道寫了什麽景物，”男生看一眼老師，改口，“不對，是意象，從後兩聯大概知道是什麽感情。先寫景，後寫情，嗯……對，這個叫做‘觸景生情’。然後看寫景裏頭有‘哀’字，寫情裏頭有‘苦恨’、‘潦倒’，所以景的特點跟情的性質是一致的，所以說做到了‘情景交融’。”
胡以心拍手：“孺子可教也！回頭記得把剛才說的意思落實到書麵。”問另一個男生：“第二問用什麽解法？有思路了沒有？”
“第二問說作者的‘艱難苦恨’有哪些。生病大概算吧，一個人挺孤單的，應該也算吧，還有……”
看他卡殼，胡以心問：“霜鬢是什麽？”
“大概……天氣太冷了，連頭發都打了霜吧。”
方思慎想：總算他知道‘鬢’指的是頭發。
旁聽的男生程度好些，忍不住幫忙：“霜鬢是白頭發。”
“啊，那這個也算。長白頭發肯定要鬱悶的，我媽就是，每次我幫她扯白頭發她都要鬱悶半天。”
方思慎覺得別說妹妹，自己都要爆發了。
這時預備鈴響了。
胡以心把試卷塞給兩人：“回去把‘知人論世’公式背三遍，將可推導的隱含條件列個清單，明天再來說第二問！”
學生們嘩啦走了個幹淨，有課的老師劈裏啪啦收拾東西飛速上崗，辦公室瞬間安靜下來。
胡以心發現方思慎，張口預備稱呼，猛然刹住：“方、方老師，來了怎麽不叫我？”
方思慎禮尚往來：“胡老師，你好。”
胡以心不願兄妹關係引起無謂的麻煩，跟校方隻說介紹個師兄來做兼職社會實踐。
“我領你去教務處報到。”
方思慎跟出來，但聽一陣嘩然，幾個男生藏在門外……一哄而散，邊跑邊嘎嘎樂。這個喊：“心姐，男朋友來了也不給我們介紹！”那個嚷：“是不是姐弟戀啊？心姐真夠潮的！”
自從工作以來，為了鎮住學生，每逢上班的日子，胡以心都竭力往老成打扮。她本來比方思慎僅小了不到一歲，這會兒兩人站一塊，確實很有姐弟戀的感覺。
胡以心遙遙指著那幾個淘氣鬼，惡狠狠叫道：“都給我等著！課間遲到，每人操行扣五分！”邊走邊低聲叨叨，“這幫臭小子，一眼照顧不到，就翻了天了！”
走出教學樓，左右無人，方思慎試探道：“以心，我還是覺得……自己不大合適。”
胡以心猛然抬頭瞪他：“你什麽意思？我跟教務主任打了包票，把別人的推薦都給擠走了——你敢把我送到河中間？！”
“不，不是，我就是覺得，從來沒跟未成年人打過交道……老年大學的講習班，倒是去上過幾次課。”
胡以心忽然明白哥哥在怕什麽，笑：“你不會是被剛才那倆來講《登高》的嚇著了吧？放心，那是理科實驗班的寶貝，選修課堂裏哪會有這種極品！”
作為工齡才一年的新教師，胡以心本不夠格教實驗班。誰知進校就立了一功，又在應試提分方麵表現出相當的才能，是以這第二學年就分到了一個重點班。