要辦大事，來不及做更多的思想教育工作。
士頌知道古時幹成大事的人，都是慷慨激昂地振臂高呼，應者自然是雲集。
比如“均貧富、有地種、有飯吃、有衣穿”等等。
再有激情的，那就是“王侯將相，寧有種乎？！”
更高級的，就是匡扶天下、以證大道。
士頌就準備采用這個，借以實現自己的夢想。
現在對於郡內各署衙的崗位安排，士頌本著簡單有效的方式，進行了快速地任命。
原有的官員，隻要是政績尚可，又還接受新人新辦法管理的，一律留任；但凡有調皮搗蛋說怪話兒的，立即革職卸任。再有暗中阻攔的，立刻請入縣獄、郡獄去“喝茶”。
士頌快刀斬亂麻，官吏們也都很配合。
無論是官是吏是差役，都懂得現職比回家種地好得多。對於新太守及其頒布的命令，他們很配合地落實執行。
安排好了之後，士頌帶著眾人查看了城內的府庫、糧囤等處。
巡看過後，眾人都覺泄氣：武械陳舊、糧秣缺少。
回到大堂，許靖再通報了戶籍人口及其衣食狀況，眾人更覺撓頭：還別說進攻敵人，餓得渾身發軟的百姓們，能夠披上衣甲、拿起刀槍，也已經很不容易了。
兵士不多也就罷了，謀士、將領，這些人才也找不出幾個。
積存糧秣、錢財的府庫，基本上是空蕩蕩的，如何招募、訓練兵士，怎麽以浩浩蕩蕩的部伍及補給車輛，去對外攻城略地呢？
以這樣的狀況，別說向外爭奪天下，就是內保也讓人感到心中不安。
可這樣的窘迫狀況，並不能難住胸懷大誌的士頌。
回到太守府衙，他隨即開始重新的部署。
城中的太守府衙大堂內，士頌跽坐在公案後麵，發布了幾項命令。
士頌自領南海郡太守及正道大將軍職務；
郡丞，袁徽，兼管官學；
長史，許靖，兼管鹽鐵、海外貿易；
郡都尉，袁忠；
督郵兼兵曹從事，薛綜；
……
這些當代名士，本是士燮等人要來輔助（盯防）士頌的。現在接受了這樣的官職，他們都覺得很驚訝。
麵對眾人的疑惑神情，士頌衝他們擠擠眼睛，淡然地笑道：“諸位大才，暫時委屈現任。等以後我建立了一個理想國度，再給予諸位重任！”
這話聽在耳中，幾人都是似懂非懂：“什麽是‘理想國度’？”
“大華夏國！”士頌環視著眾人說道。
幾人聞言先是大驚失色，再就疑惑不解。
士頌自命正道將軍，本來就已經受到袁慧等人質疑。
現在又聽到這個國名，他們看著年輕的士頌，更覺得腦袋裏很茫然。
猶豫許久，心裏不斷打鼓的袁徽，蹙眉問道：“敢問太守，你，你這是要謀反嗎？”
他的話問完，不管是認同還是持著疑問態度的人，先是一驚，再就一起把求解的眼神看向士頌。
要想讓這些思想刻板的人真心輔助自己，士頌知道，那就先要站在道義、道德的製高點。
他淡然地冷笑幾聲，接著反問道：“劉表、劉璋都是漢室宗親，可有恭順朝廷之意？”
歎氣搖頭後，袁徽隻得說道：“曹孟德逼遏天子，諸侯自是不服。哎，大廈將傾啊。”
“孫策奔襲江東，是按照旨意做的嗎？曹操破徐州，坑殺無數兵士、百姓，這哪裏還有道德底線？袁術自立為帝，不顧治下百姓死活而發動戰爭，這是有良知的人應該做的嗎？”士頌憤慨地說罷，看向眾人。
領導這樣的眼神看過來，眾人聽得有理，更必須要予以配合。他們紛紛痛斥天下無道、那些人實在是亂臣賊子，必須予以斥責，必要時予以討伐。
官將們紛紛附和，表達著心中的憤怒。許靖在一旁，狠狠地拍了一下大腿恨道：“漢室傾頹，諸侯隻圖一己私利！”
袁徽皺眉思索片刻，還是把求解的眼神看了過來。
士頌知道曆史的發展脈絡，知道三國歸晉後不久，就迎來了漢人最大的悲劇——長達數百年的五胡亂華。
那樣的事實，果然應驗了袁徽當初說的未必是這個意思的話——兵革既興、外患必眾。
想要那樣的事不再發生，就要從現在的亂世來入手解決。
士頌挺直身子回應道：“漢人欲永久治理華夏，就要先停止內亂！否則，外患必眾！止殺、止亂，這是我的責任，也是諸位大才與將軍們的責任！”
心氣很高的薛綜，立刻大笑著附和說道：“太守所言極是！要讓惡徒安靜下來，隻有用武力懾服！難道還要給他們講什麽‘務必敬天愛民’的道理嗎？”
作為心腹之人的他說出這樣的話，其他的官將心中暗驚之後都看向士頌。
見士頌目光如炬，眾人連忙附和道：“薛將軍說得太好了！”
許靖沉默片刻，看向士頌說道：“要讓百姓安頓下來，要圖謀天下安定的大計，總要有衣食方可。現在，我們困難頗多，如何是好？”
“這些，某早已有了對策。”士頌鎮定地回道。
眾人並不知道他有何對策，但見他如此鎮定，也都相信了領導總會有出神入化、定國安邦的雄偉韜略及實踐能力。
袁徽安靜地聽了大家的交談，頷首表示聽懂、認可。
他沉思後，誠實地道出了皇帝新裝的真相：“太守固然胸懷天下，可眼下既無眾多兵將，又無豐足的糧秣。近幾日，我們去到城內外巡看，見到的都是饑餒百姓，以及空蕩蕩的府庫。”
“是啊！這樣的現狀，不用說進取，就是自保都很困難呢！”許靖接過話來歎道，“想要征召百姓為兵，可疫病纏身者也甚多。”
“嗯，”士頌回應一聲，隨即說道，“這是事實。但某卻有信心——欲要天下安，南海郡先做個樣板！”
這是個新詞匯，眾人一時有些茫然。
見眾人都沒聽明白，士頌再解釋道：“就是先要南海郡的百姓們，提前其它地方的人們，先富起來！”
眾人聽了，都感慨不已。
自古以來就有天下大同，雞犬之聲相聞、老死不相往來的理想。
理想很豐滿，現實卻很骨感，是連稀粥、鹹菜都不能安心地吃進嘴裏的事實。
富裕？那是官貴們的現實。還別說讓老百姓富起來，就是老百姓每天都能吃飽肚子、身上的衣物穿著得體，那也是亙古未有的事。
眾人看看身上的官服，再拍拍自己的肚子，各自暗想著：我等俸祿都未必每月按時足數發放，還讓老百姓們先富起來？
他們的眼神茫然迷離，士頌卻自顧鎮定地說道：“以此看來，你們就知曉了——某不是什麽謀反，而是要安定天下，為萬民帶來安樂。那樣的狀況，難道不是我們，不是天下每個人，都翹首以盼的嗎？”
聽了他的話，袁徽與許靖等人張著嘴巴呆愣許久，再對看之後，一起躬身拜禮道：“若能如此，不枉我等跟隨太守，匡扶天下的一腔熱血！”
士頌挪了挪席子，也對幾人施禮說道：“當然可以。有諸位相助，士某必能如願！”
袁慧等人來不及避席，隻好連忙不停回禮：“士將軍切莫謙恭至此。”
重新坐好後，袁徽手捋胡須開口詢問：“將軍，諸般事宜繁雜，我等應該從何處入手？”
袁忠、薛綜立刻拱手說道：“將軍既有大誌，理應招兵買馬，尋機北上！”
許靖連忙說道：“我們所有的兵將加起來也不滿三千，糧秣又欠缺，先吃飽肚子要緊！”
袁徽思索片刻後說道：“建立功業當然是應該的，操之過急未免魯莽。我們才到這裏，根基也並不牢固。”
這話說得對，總要把根據地建設好才對。
基礎不牢固就貿然率兵行動，若遇到強敵反攻，立刻就會土崩瓦解。
站起身來，士頌自信地說道：“南海郡既然是我們的根據地，就先在這裏做出模板！”
隻能聽個大概，但袁徽等人見他胸有成竹的樣子，也都充滿信心。
萬事開頭難。
“應該從哪裏入手呢？”袁徽手捋胡須，眯著眼睛看向士頌。
要想成就事業，除了自己的能力和胸懷，必要有人給予輔佐。
現在的環境中，為首者對輔佐的人，主要需求就是名士與良將。
一將功成萬骨枯，謀士脫離書卷去思考實際狀況，這都需要長期的心理與指揮能力的曆練。
士頌具有係統的支持，對此並不著急。
可民心民意，這是不能忽視的問題。
名士在士人階層有一呼百應的號召力，更還能逐漸向官貴階層、豪族階層，乃至百姓們當中擴散。
現在袁徽雖然沒有明確說出什麽，但毫無疑問是在用語氣和眼神，提示士頌：當初曾經允諾，要以培養人才的教學為先。
看著袁徽，士頌誠懇地說道：“古之王者，建國君民，教學為先。”
袁徽麵帶微笑，許靖等人也立刻認同。
士頌接著說道：“少年強則國強，少年雄於地球則國雄於地球。”
袁徽等人立刻大讚，但對於“地球”不明。
士頌隻好把梁啟超老夫子話裏的這個詞，暫時改為了“天下”。
眾人聽得明白，紛紛讚同。
接下來，士頌帶領眾人，開始了理想國的建設。
十年樹木，百年樹人。國富民強，教育當先。
袁徽主導整頓官學，士頌除了補充要求官學要開辦分校，各縣也都照著辦之餘，再額外要求：不分貴庶、一視同仁地，招募十五歲以下的孩童。
開辦學校的經費，全部有南海郡府庫支出；修建新學校的勞力，由百姓義務勞動，飲食由官府發放稻米、蔬菜。
這是基本問題，另外還有其它問題若幹，也都是眾人覺得撓頭的事。
“父母以家裏需要勞力為由，拒絕孩童來學習，應該如何處置？”袁徽詢問道。
“孩童上學，家人減免勞役。既然這是百年大計，就應該算作強製命令，違者處罰其父。”士頌解釋著說道，“確有家庭勞力困難的，需要特別申報，郡府予以協調解決。”
老師由征召當地的士人來擔任，薪俸由郡府支出；孩子們來上學，學費問題怎麽解決？
全民免費教育，暫時還不能達到。那就把這個問題細化後，再進行區別對待。
優等生可以由郡府財政負擔；其餘的學子，可以通過學習之餘的幫工，來減免學費、食宿費。
總體的原則就是：富裕家庭的學費照收；貧困家庭的孩子可以暫免，未來以出仕後的薪酬抵償。
會不會造成不公平，甚至為了這每年一百錢，但因為人數眾多而顯得不少的學費，使得負責的官吏暗中動了想要貪汙的邪念呢？
首先對官吏們進行廉政教育：固定薪俸已然足夠家用。要想得到更多，那就勤勉工作以獲得升職加薪。
官吏們的收入與家庭財產公開化，否則不可為官為吏。
貪墨者，百錢以下罰十倍；在這個數量以上者，杖責、徒刑、苦役，直至斬首。
專門負責此事的督郵兼兵曹從事薛綜，對此嘴角上揚，拍了拍腰間懸掛的刑杖。
眾人都一樣，官吏們也就都拱手接受。
學生家庭要隱瞞？
入戶調查。
不願意的肯定是家財太多，也就不存在交學費的困難；
存糧不足、衣衫簡樸的人家，都在受照顧的行列中。
富戶因此不滿？那就對其好言勸說：你是為天下名士做貢獻，官府和人民都感謝你。這是功德無量的事——活著，受人尊敬；死了，必生天界。
富戶們頓時覺得自己在世間更有大用，心中更生出無比榮光。
按下葫蘆起了瓢。
這個問題解決了，再有新的問題生出。
“太守，”許靖皺眉思索，“學子半途而廢，又將如何？”
“沒能學出來也沒關係。他們的學費，可以用糧食或者出差役的形式補償。”士頌說罷，許靖頻頻點頭。
學子們蜂擁前來，興趣愛好並不一樣。這又怎麽辦呢？總不能牛不喝水強按頭，逼迫每位學子都搖頭晃腦、微閉雙目著唱誦經書吧？
基本文學肯定是普及化，另外如算術、天文、工匠、農業、冶煉、武學等等，都一視同仁地予以招生。老師們，都由這些行業中的佼佼者來擔任。
士頌通過時空門從後世找來不同的學習內容，再由係統編撰成冊後，分發給專業老師，對學子們進行教導。
工匠、農業、冶煉等技術工作被輕視？
跟他們解釋什麽“科技興國”的大道理是需要的，但很費唾沫。
還是以讓眾人眼見為實的方法為上。
分成理論與實操課程，這些學科學子們的學費不僅減免，還有衣食的免費配發。
另外，學子們更還依據學習的態度、成績，給予其家庭的米、菜、肉，甚至現錢的獎勵。
除此之外，另外明確告知：這些學子，學出來就會被官府分配工作，有固定薪俸。
招收學生來參加這樣的學習，士頌命人把“招生簡章”寫在紙上，去郡府及各縣衙門口張貼，以廣而告之。
沒幾天，袁徽就慌忙著找到士頌，急火火地說道：“太守，如此不可！”
士頌知道古時幹成大事的人，都是慷慨激昂地振臂高呼，應者自然是雲集。
比如“均貧富、有地種、有飯吃、有衣穿”等等。
再有激情的，那就是“王侯將相，寧有種乎？！”
更高級的，就是匡扶天下、以證大道。
士頌就準備采用這個，借以實現自己的夢想。
現在對於郡內各署衙的崗位安排，士頌本著簡單有效的方式，進行了快速地任命。
原有的官員，隻要是政績尚可，又還接受新人新辦法管理的，一律留任；但凡有調皮搗蛋說怪話兒的，立即革職卸任。再有暗中阻攔的，立刻請入縣獄、郡獄去“喝茶”。
士頌快刀斬亂麻，官吏們也都很配合。
無論是官是吏是差役，都懂得現職比回家種地好得多。對於新太守及其頒布的命令，他們很配合地落實執行。
安排好了之後，士頌帶著眾人查看了城內的府庫、糧囤等處。
巡看過後，眾人都覺泄氣：武械陳舊、糧秣缺少。
回到大堂，許靖再通報了戶籍人口及其衣食狀況，眾人更覺撓頭：還別說進攻敵人，餓得渾身發軟的百姓們，能夠披上衣甲、拿起刀槍，也已經很不容易了。
兵士不多也就罷了，謀士、將領，這些人才也找不出幾個。
積存糧秣、錢財的府庫，基本上是空蕩蕩的，如何招募、訓練兵士，怎麽以浩浩蕩蕩的部伍及補給車輛，去對外攻城略地呢？
以這樣的狀況，別說向外爭奪天下，就是內保也讓人感到心中不安。
可這樣的窘迫狀況，並不能難住胸懷大誌的士頌。
回到太守府衙，他隨即開始重新的部署。
城中的太守府衙大堂內，士頌跽坐在公案後麵，發布了幾項命令。
士頌自領南海郡太守及正道大將軍職務；
郡丞，袁徽，兼管官學；
長史，許靖，兼管鹽鐵、海外貿易；
郡都尉，袁忠；
督郵兼兵曹從事，薛綜；
……
這些當代名士，本是士燮等人要來輔助（盯防）士頌的。現在接受了這樣的官職，他們都覺得很驚訝。
麵對眾人的疑惑神情，士頌衝他們擠擠眼睛，淡然地笑道：“諸位大才，暫時委屈現任。等以後我建立了一個理想國度，再給予諸位重任！”
這話聽在耳中，幾人都是似懂非懂：“什麽是‘理想國度’？”
“大華夏國！”士頌環視著眾人說道。
幾人聞言先是大驚失色，再就疑惑不解。
士頌自命正道將軍，本來就已經受到袁慧等人質疑。
現在又聽到這個國名，他們看著年輕的士頌，更覺得腦袋裏很茫然。
猶豫許久，心裏不斷打鼓的袁徽，蹙眉問道：“敢問太守，你，你這是要謀反嗎？”
他的話問完，不管是認同還是持著疑問態度的人，先是一驚，再就一起把求解的眼神看向士頌。
要想讓這些思想刻板的人真心輔助自己，士頌知道，那就先要站在道義、道德的製高點。
他淡然地冷笑幾聲，接著反問道：“劉表、劉璋都是漢室宗親，可有恭順朝廷之意？”
歎氣搖頭後，袁徽隻得說道：“曹孟德逼遏天子，諸侯自是不服。哎，大廈將傾啊。”
“孫策奔襲江東，是按照旨意做的嗎？曹操破徐州，坑殺無數兵士、百姓，這哪裏還有道德底線？袁術自立為帝，不顧治下百姓死活而發動戰爭，這是有良知的人應該做的嗎？”士頌憤慨地說罷，看向眾人。
領導這樣的眼神看過來，眾人聽得有理，更必須要予以配合。他們紛紛痛斥天下無道、那些人實在是亂臣賊子，必須予以斥責，必要時予以討伐。
官將們紛紛附和，表達著心中的憤怒。許靖在一旁，狠狠地拍了一下大腿恨道：“漢室傾頹，諸侯隻圖一己私利！”
袁徽皺眉思索片刻，還是把求解的眼神看了過來。
士頌知道曆史的發展脈絡，知道三國歸晉後不久，就迎來了漢人最大的悲劇——長達數百年的五胡亂華。
那樣的事實，果然應驗了袁徽當初說的未必是這個意思的話——兵革既興、外患必眾。
想要那樣的事不再發生，就要從現在的亂世來入手解決。
士頌挺直身子回應道：“漢人欲永久治理華夏，就要先停止內亂！否則，外患必眾！止殺、止亂，這是我的責任，也是諸位大才與將軍們的責任！”
心氣很高的薛綜，立刻大笑著附和說道：“太守所言極是！要讓惡徒安靜下來，隻有用武力懾服！難道還要給他們講什麽‘務必敬天愛民’的道理嗎？”
作為心腹之人的他說出這樣的話，其他的官將心中暗驚之後都看向士頌。
見士頌目光如炬，眾人連忙附和道：“薛將軍說得太好了！”
許靖沉默片刻，看向士頌說道：“要讓百姓安頓下來，要圖謀天下安定的大計，總要有衣食方可。現在，我們困難頗多，如何是好？”
“這些，某早已有了對策。”士頌鎮定地回道。
眾人並不知道他有何對策，但見他如此鎮定，也都相信了領導總會有出神入化、定國安邦的雄偉韜略及實踐能力。
袁徽安靜地聽了大家的交談，頷首表示聽懂、認可。
他沉思後，誠實地道出了皇帝新裝的真相：“太守固然胸懷天下，可眼下既無眾多兵將，又無豐足的糧秣。近幾日，我們去到城內外巡看，見到的都是饑餒百姓，以及空蕩蕩的府庫。”
“是啊！這樣的現狀，不用說進取，就是自保都很困難呢！”許靖接過話來歎道，“想要征召百姓為兵，可疫病纏身者也甚多。”
“嗯，”士頌回應一聲，隨即說道，“這是事實。但某卻有信心——欲要天下安，南海郡先做個樣板！”
這是個新詞匯，眾人一時有些茫然。
見眾人都沒聽明白，士頌再解釋道：“就是先要南海郡的百姓們，提前其它地方的人們，先富起來！”
眾人聽了，都感慨不已。
自古以來就有天下大同，雞犬之聲相聞、老死不相往來的理想。
理想很豐滿，現實卻很骨感，是連稀粥、鹹菜都不能安心地吃進嘴裏的事實。
富裕？那是官貴們的現實。還別說讓老百姓富起來，就是老百姓每天都能吃飽肚子、身上的衣物穿著得體，那也是亙古未有的事。
眾人看看身上的官服，再拍拍自己的肚子，各自暗想著：我等俸祿都未必每月按時足數發放，還讓老百姓們先富起來？
他們的眼神茫然迷離，士頌卻自顧鎮定地說道：“以此看來，你們就知曉了——某不是什麽謀反，而是要安定天下，為萬民帶來安樂。那樣的狀況，難道不是我們，不是天下每個人，都翹首以盼的嗎？”
聽了他的話，袁徽與許靖等人張著嘴巴呆愣許久，再對看之後，一起躬身拜禮道：“若能如此，不枉我等跟隨太守，匡扶天下的一腔熱血！”
士頌挪了挪席子，也對幾人施禮說道：“當然可以。有諸位相助，士某必能如願！”
袁慧等人來不及避席，隻好連忙不停回禮：“士將軍切莫謙恭至此。”
重新坐好後，袁徽手捋胡須開口詢問：“將軍，諸般事宜繁雜，我等應該從何處入手？”
袁忠、薛綜立刻拱手說道：“將軍既有大誌，理應招兵買馬，尋機北上！”
許靖連忙說道：“我們所有的兵將加起來也不滿三千，糧秣又欠缺，先吃飽肚子要緊！”
袁徽思索片刻後說道：“建立功業當然是應該的，操之過急未免魯莽。我們才到這裏，根基也並不牢固。”
這話說得對，總要把根據地建設好才對。
基礎不牢固就貿然率兵行動，若遇到強敵反攻，立刻就會土崩瓦解。
站起身來，士頌自信地說道：“南海郡既然是我們的根據地，就先在這裏做出模板！”
隻能聽個大概，但袁徽等人見他胸有成竹的樣子，也都充滿信心。
萬事開頭難。
“應該從哪裏入手呢？”袁徽手捋胡須，眯著眼睛看向士頌。
要想成就事業，除了自己的能力和胸懷，必要有人給予輔佐。
現在的環境中，為首者對輔佐的人，主要需求就是名士與良將。
一將功成萬骨枯，謀士脫離書卷去思考實際狀況，這都需要長期的心理與指揮能力的曆練。
士頌具有係統的支持，對此並不著急。
可民心民意，這是不能忽視的問題。
名士在士人階層有一呼百應的號召力，更還能逐漸向官貴階層、豪族階層，乃至百姓們當中擴散。
現在袁徽雖然沒有明確說出什麽，但毫無疑問是在用語氣和眼神，提示士頌：當初曾經允諾，要以培養人才的教學為先。
看著袁徽，士頌誠懇地說道：“古之王者，建國君民，教學為先。”
袁徽麵帶微笑，許靖等人也立刻認同。
士頌接著說道：“少年強則國強，少年雄於地球則國雄於地球。”
袁徽等人立刻大讚，但對於“地球”不明。
士頌隻好把梁啟超老夫子話裏的這個詞，暫時改為了“天下”。
眾人聽得明白，紛紛讚同。
接下來，士頌帶領眾人，開始了理想國的建設。
十年樹木，百年樹人。國富民強，教育當先。
袁徽主導整頓官學，士頌除了補充要求官學要開辦分校，各縣也都照著辦之餘，再額外要求：不分貴庶、一視同仁地，招募十五歲以下的孩童。
開辦學校的經費，全部有南海郡府庫支出；修建新學校的勞力，由百姓義務勞動，飲食由官府發放稻米、蔬菜。
這是基本問題，另外還有其它問題若幹，也都是眾人覺得撓頭的事。
“父母以家裏需要勞力為由，拒絕孩童來學習，應該如何處置？”袁徽詢問道。
“孩童上學，家人減免勞役。既然這是百年大計，就應該算作強製命令，違者處罰其父。”士頌解釋著說道，“確有家庭勞力困難的，需要特別申報，郡府予以協調解決。”
老師由征召當地的士人來擔任，薪俸由郡府支出；孩子們來上學，學費問題怎麽解決？
全民免費教育，暫時還不能達到。那就把這個問題細化後，再進行區別對待。
優等生可以由郡府財政負擔；其餘的學子，可以通過學習之餘的幫工，來減免學費、食宿費。
總體的原則就是：富裕家庭的學費照收；貧困家庭的孩子可以暫免，未來以出仕後的薪酬抵償。
會不會造成不公平，甚至為了這每年一百錢，但因為人數眾多而顯得不少的學費，使得負責的官吏暗中動了想要貪汙的邪念呢？
首先對官吏們進行廉政教育：固定薪俸已然足夠家用。要想得到更多，那就勤勉工作以獲得升職加薪。
官吏們的收入與家庭財產公開化，否則不可為官為吏。
貪墨者，百錢以下罰十倍；在這個數量以上者，杖責、徒刑、苦役，直至斬首。
專門負責此事的督郵兼兵曹從事薛綜，對此嘴角上揚，拍了拍腰間懸掛的刑杖。
眾人都一樣，官吏們也就都拱手接受。
學生家庭要隱瞞？
入戶調查。
不願意的肯定是家財太多，也就不存在交學費的困難；
存糧不足、衣衫簡樸的人家，都在受照顧的行列中。
富戶因此不滿？那就對其好言勸說：你是為天下名士做貢獻，官府和人民都感謝你。這是功德無量的事——活著，受人尊敬；死了，必生天界。
富戶們頓時覺得自己在世間更有大用，心中更生出無比榮光。
按下葫蘆起了瓢。
這個問題解決了，再有新的問題生出。
“太守，”許靖皺眉思索，“學子半途而廢，又將如何？”
“沒能學出來也沒關係。他們的學費，可以用糧食或者出差役的形式補償。”士頌說罷，許靖頻頻點頭。
學子們蜂擁前來，興趣愛好並不一樣。這又怎麽辦呢？總不能牛不喝水強按頭，逼迫每位學子都搖頭晃腦、微閉雙目著唱誦經書吧？
基本文學肯定是普及化，另外如算術、天文、工匠、農業、冶煉、武學等等，都一視同仁地予以招生。老師們，都由這些行業中的佼佼者來擔任。
士頌通過時空門從後世找來不同的學習內容，再由係統編撰成冊後，分發給專業老師，對學子們進行教導。
工匠、農業、冶煉等技術工作被輕視？
跟他們解釋什麽“科技興國”的大道理是需要的，但很費唾沫。
還是以讓眾人眼見為實的方法為上。
分成理論與實操課程，這些學科學子們的學費不僅減免，還有衣食的免費配發。
另外，學子們更還依據學習的態度、成績，給予其家庭的米、菜、肉，甚至現錢的獎勵。
除此之外，另外明確告知：這些學子，學出來就會被官府分配工作，有固定薪俸。
招收學生來參加這樣的學習，士頌命人把“招生簡章”寫在紙上，去郡府及各縣衙門口張貼，以廣而告之。
沒幾天，袁徽就慌忙著找到士頌，急火火地說道：“太守，如此不可！”