顧正臣躺在鋪好的席子上，身下是草地，眼前是星空。
朱元璋與藍玉去了阿爾塔娜的墳墓，回來的隻有朱元璋，很顯然，這就是朱元璋對藍玉的懲罰。
這懲罰??太過簡單了吧？
顧正臣多少有些失落，不是為了阿爾塔娜，而是為了薛瑞。
忠誠的大明軍士，就這麽死在了自己人手中。
一縷冤魂啊。
朱元璋知道這一切，可他並沒打算讓藍玉殺人償命，甚至沒有像樣的懲罰。
權力場，從來不在意黑白。
顧正臣看著星空轉動，直至夜去，溫柔的陽光漫......
延熙六十三年秋，輔臣書院內，趙文淵與林承澤依舊在講堂中授課，講授遼東邊務實務。堂中坐滿新一批遼東邊務科學生，皆為寒門子弟，心懷報國之誌。趙文淵手持遼東地圖，講解道：“諸位，遼東雖地勢險要，然女真諸部散居山林，若欲治理遼東，必先通其地、識其人、曉其勢。今日之課，便是教諸位如何從地理、風俗、部族關係入手，掌握遼東之實情。”
林承澤亦道：“諸位皆為寒門子弟，朝廷設立輔臣書院，便是為諸位提供入仕之途。然輔臣之道，非僅在文章，更在實務。諸位若欲成為遼東之治者，必先明其利害，知其得失。”
眾學子皆凝神聽講，不時記下要點。課後，趙文淵與林承澤於書院密室中議事。趙文淵道：“林兄，今烏拉、輝發已歸附朝廷，然建州努爾哈赤仍盤踞遼東，其勢雖孤，然不可輕視。若其暗中聯絡蒙古諸部，或可再起邊患。”
林承澤點頭道：“趙兄所言極是。我等需繼續派遣學子前往女真諸部，以通商、翻譯為名，暗中監視其動向。此外，朝廷已命遼東衛所加強邊防，然若能得女真內部親明之士相助，方可事半功倍。”
趙文淵沉思片刻，道：“我意，可命輔臣書院學子假作商賈，前往建州，設法打入努爾哈赤內部，以探其虛實。若能得其軍情，朝廷便可早作應對。”
林承澤道：“此策可行。然此行風險極大，需選派膽識兼備之士，方可勝任。”
次日，趙文淵與林承澤召集遼東邊務科中通曉女真語、精通商賈之道之學子，於書院密室中遴選人選。趙文淵道：“諸位，朝廷已知努爾哈赤仍有異心，然其內部虛實，尚不明確。今我等需派遣密探，潛入建州，設法打入努爾哈赤內部，以探其軍情。”
一名學子問道：“大人，若被建州識破身份，恐有性命之憂，我等該如何應對？”
林承澤答道：“此行雖險，然關乎朝廷安危。若能成功，便是大功一件。若被識破，朝廷亦必設法營救。”
趙文淵道：“諸位皆為輔臣書院之才，此番使命雖艱，然若能完成，便是朝廷之功臣。望諸位竭盡所能，不負所托。”
眾學子皆拱手應命，誓願赴命。最終，趙文淵與林承澤選定三名學子，命其假作商賈，攜帶遼東特產，前往建州，設法打入努爾哈赤內部。
與此同時，遼東總督府亦加強邊防，命遼東衛所於女真諸部邊境設防，並派遣斥候深入女真諸部，監視其動向。朱允?亦命兵部加強遼東兵力，並命禮部繼續遣使前往烏拉、輝發，以鞏固其與朝廷之關係。
延熙六十四年春，輔臣書院所遣學子已潛入建州，設法與努爾哈赤部族接觸。其中一名學子名喚張廷玉，聰慧機敏，善於交際，不久便得努爾哈赤信任，被安排於其部族中擔任通譯。張廷玉趁機探聽建州軍情，並將所得情報密報朝廷。
與此同時，努爾哈赤亦察覺朝廷對其戒備，遂命其部族加緊操練，並暗中聯絡蒙古諸部，企圖聯合對抗朝廷。朱允?聞訊，立即召集顧明遠、王敬之與李仲良議事。朱允?道：“朕知努爾哈赤仍不甘心，今其聯絡蒙古諸部，恐欲再起邊患。朕欲命遼東衛所出兵，震懾其勢。”
顧明遠奏道：“陛下，若朝廷出兵，恐激怒努爾哈赤，使其提前舉兵。臣以為，可命遼東衛所加強邊防，並遣使前往蒙古諸部，勸其勿與努爾哈赤合流。”
王敬之道：“陛下，臣願前往蒙古，勸其與朝廷修好，以分化其勢。”
朱允?點頭：“此策可行。朕命你為使，即刻啟程。”
王敬之領命而去，遼東衛所亦加強邊防，命斥候深入女真諸部，監視其動向。
延熙六十五年夏，輔臣書院所遣學子張廷玉於建州取得重大進展。他探得努爾哈赤已命其部族將領率兵秘密操練，並準備於秋季舉兵，襲擊遼東。張廷玉立即將此情報密報朝廷，並設法拖延努爾哈赤備戰之期。
朱允?接信後，立即召集顧明遠、王敬之與李仲良議事。朱允?道：“朕已知努爾哈赤欲於秋季舉兵，襲擊遼東。朕命遼東衛所立即備戰，並命李仲良整頓遼東防務，以防不測。”
李仲良奏道：“陛下，臣已命遼東衛所加強巡邏，並命各衛所將領備戰，以備不測。”
顧明遠亦道：“陛下，臣以為，可命烏拉、輝發諸部聯合朝廷，共抗建州。若能使其與努爾哈赤對峙，朝廷便可穩住遼東局勢。”
朱允?點頭：“此策可行。朕即刻命禮部遣使前往烏拉、輝發，促其與朝廷合流。”
與此同時，努爾哈赤亦察覺朝廷對其戒備，遂命其部族將領提前舉兵，襲擊遼東。然遼東衛所早有準備，於邊境設伏，擊退建州之兵。努爾哈赤見朝廷早有防備，遂退兵建州，然其野心已昭然若揭。
延熙六十六年春，朱允?於乾清宮召見趙文淵與林承澤，嘉獎輔臣書院之功。朱允?道：“朕知，朝廷能穩住遼東局勢，皆賴輔臣書院之功。趙卿與林卿，皆為寒門輔臣，輔佐朝廷，奠定大明百年基業。”
趙文淵與林承澤皆拱手謝恩。趙文淵道：“陛下，臣等不過盡己之力，輔佐朝廷。然遼東局勢仍不可輕視，若朝廷欲徹底平定遼東，還需繼續派遣學子深入女真諸部，以分化其勢。”
林承澤亦道：“陛下，臣以為，輔臣書院應繼續設立遼東邊務科，並增設軍事戰略課程，以培養更多邊疆治理之才。”
朱允?點頭：“此策可行。朕命輔臣書院增設軍事戰略課程，並命趙卿與林卿繼續主持書院事務。”
自此，輔臣書院之名，傳遍四海，成為寒門子弟入仕之階梯，亦成為大明盛世之象征。趙文淵與林承澤亦因輔臣書院之興，被後世尊為“寒門輔臣”，讚其輔佐朝廷，奠定大明百年基業。
而朱允?雖年過半百，仍勤於政事，日夜操勞，未曾懈怠。他常對群臣言：“朕知，治國非一人之力，而需群臣共治。朕願以此生之力，使大明江山永固，百姓安居樂業。”群臣皆感其誠，無不盡心竭力，輔佐朝廷。
大明自此進入盛世，國力強盛，萬邦來朝，真正屹立於世界之巔。
延熙六十七年秋，輔臣書院內，趙文淵與林承澤依舊在講堂中授課，講授遼東邊務實務。堂中坐滿新一批遼東邊務科學生，皆為寒門子弟，心懷報國之誌。趙文淵手持遼東地圖，講解道：“諸位，遼東雖地勢險要，然女真諸部散居山林，若欲治理遼東，必先通其地、識其人、曉其勢。今日之課，便是教諸位如何從地理、風俗、部族關係入手，掌握遼東之實情。”
林承澤亦道：“諸位皆為寒門子弟，朝廷設立輔臣書院，便是為諸位提供入仕之途。然輔臣之道，非僅在文章，更在實務。諸位若欲成為遼東之治者，必先明其利害，知其得失。”
眾學子皆凝神聽講，不時記下要點。課後，趙文淵與林承澤於書院密室中議事。趙文淵道：“林兄，今烏拉、輝發已歸附朝廷，然建州努爾哈赤仍盤踞遼東，其勢雖孤，然不可輕視。若其暗中聯絡蒙古諸部，或可再起邊患。”
林承澤點頭道：“趙兄所言極是。我等需繼續派遣學子前往女真諸部，以通商、翻譯為名，暗中監視其動向。此外，朝廷已命遼東衛所加強邊防，然若能得女真內部親明之士相助，方可事半功倍。”
趙文淵沉思片刻，道：“我意，可命輔臣書院學子假作商賈，前往建州，設法打入努爾哈赤內部，以探其虛實。若能得其軍情，朝廷便可早作應對。”
林承澤道：“此策可行。然此行風險極大，需選派膽識兼備之士，方可勝任。”
次日，趙文淵與林承澤召集遼東邊務科中通曉女真語、精通商賈之道之學子，於書院密室中遴選人選。趙文淵道：“諸位，朝廷已知努爾哈赤仍有異心，然其內部虛實，尚不明確。今我等需派遣密探，潛入建州，設法打入努爾哈赤內部，以探其軍情。”
一名學子問道：“大人，若被建州識破身份，恐有性命之憂，我等該如何應對？”
林承澤答道：“此行雖險，然關乎朝廷安危。若能成功，便是大功一件。若被識破，朝廷亦必設法營救。”
趙文淵道：“諸位皆為輔臣書院之才，此番使命雖艱，然若能完成，便是朝廷之功臣。望諸位竭盡所能，不負所托。”
眾學子皆拱手應命，誓願赴命。最終，趙文淵與林承澤選定三名學子，命其假作商賈，攜帶遼東特產，前往建州，設法打入努爾哈赤內部。
與此同時，遼東總督府亦加強邊防，命遼東衛所於女真諸部邊境設防，並派遣斥候深入女真諸部，監視其動向。朱允?亦命兵部加強遼東兵力，並命禮部繼續遣使前往烏拉、輝發，以鞏固其與朝廷之關係。
延熙六十八年春，輔臣書院所遣學子已潛入建州，設法與努爾哈赤部族接觸。其中一名學子名喚張廷玉，聰慧機敏，善於交際，不久便得努爾哈赤信任，被安排於其部族中擔任通譯。張廷玉趁機探聽建州軍情，並將所得情報密報朝廷。
與此同時，努爾哈赤亦察覺朝廷對其戒備，遂命其部族加緊操練，並暗中聯絡蒙古諸部，企圖聯合對抗朝廷。朱允?聞訊，立即召集顧明遠、王敬之與李仲良議事。朱允?道：“朕知努爾哈赤仍不甘心，今其聯絡蒙古諸部，恐欲再起邊患。朕欲命遼東衛所出兵，震懾其勢。”
顧明遠奏道：“陛下，若朝廷出兵，恐激怒努爾哈赤，使其提前舉兵。臣以為，可命遼東衛所加強邊防，並遣使前往蒙古諸部，勸其勿與努爾哈赤合流。”
王敬之道：“陛下，臣願前往蒙古，勸其與朝廷修好，以分化其勢。”
朱允?點頭：“此策可行。朕命你為使，即刻啟程。”
王敬之領命而去，遼東衛所亦加強邊防，命斥候深入女真諸部，監視其動向。
延熙六十九年夏，輔臣書院所遣學子張廷玉於建州取得重大進展。他探得努爾哈赤已命其部族將領率兵秘密操練，並準備於秋季舉兵，襲擊遼東。張廷玉立即將此情報密報朝廷，並設法拖延努爾哈赤備戰之期。
朱允?接信後，立即召集顧明遠、王敬之與李仲良議事。朱允?道：“朕已知努爾哈赤欲於秋季舉兵，襲擊遼東。朕命遼東衛所立即備戰，並命李仲良整頓遼東防務，以防不測。”
李仲良奏道：“陛下，臣已命遼東衛所加強巡邏，並命各衛所將領備戰，以備不測。”
顧明遠亦道：“陛下，臣以為，可命烏拉、輝發諸部聯合朝廷，共抗建州。若能使其與努爾哈赤對峙，朝廷便可穩住遼東局勢。”
朱允?點頭：“此策可行。朕即刻命禮部遣使前往烏拉、輝發，促其與朝廷合流。”
與此同時，努爾哈赤亦察覺朝廷對其戒備，遂命其部族將領提前舉兵，襲擊遼東。然遼東衛所早有準備，於邊境設伏，擊退建州之兵。努爾哈赤見朝廷早有防備，遂退兵建州，然其野心已昭然若揭。
延熙七十年春，朱允?於乾清宮召見趙文淵與林承澤，嘉獎輔臣書院之功。朱允?道：“朕知，朝廷能穩住遼東局勢，皆賴輔臣書院之功。趙卿與林卿，皆為寒門輔臣，輔佐朝廷，奠定大明百年基業。”
趙文淵與林承澤皆拱手謝恩。趙文淵道：“陛下，臣等不過盡己之力，輔佐朝廷。然遼東局勢仍不可輕視，若朝廷欲徹底平定遼東，還需繼續派遣學子深入女真諸部，以分化其勢。”
林承澤亦道：“陛下，臣以為，輔臣書院應繼續設立遼東邊務科，並增設軍事戰略課程，以培養更多邊疆治理之才。”
朱允?點頭：“此策可行。朕命輔臣書院增設軍事戰略課程，並命趙卿與林卿繼續主持書院事務。”
自此，輔臣書院之名，傳遍四海，成為寒門子弟入仕之階梯，亦成為大明盛世之象征。趙文淵與林承澤亦因輔臣書院之興，被後世尊為“寒門輔臣”，讚其輔佐朝廷，奠定大明百年基業。
而朱允?雖年過半百，仍勤於政事，日夜操勞，未曾懈怠。他常對群臣言：“朕知，治國非一人之力，而需群臣共治。朕願以此生之力，使大明江山永固，百姓安居樂業。”群臣皆感其誠，無不盡心竭力，輔佐朝廷。
大明自此進入盛世，國力強盛，萬邦來朝，真正屹立於世界之巔。
朱元璋與藍玉去了阿爾塔娜的墳墓，回來的隻有朱元璋，很顯然，這就是朱元璋對藍玉的懲罰。
這懲罰??太過簡單了吧？
顧正臣多少有些失落，不是為了阿爾塔娜，而是為了薛瑞。
忠誠的大明軍士，就這麽死在了自己人手中。
一縷冤魂啊。
朱元璋知道這一切，可他並沒打算讓藍玉殺人償命，甚至沒有像樣的懲罰。
權力場，從來不在意黑白。
顧正臣看著星空轉動，直至夜去，溫柔的陽光漫......
延熙六十三年秋，輔臣書院內，趙文淵與林承澤依舊在講堂中授課，講授遼東邊務實務。堂中坐滿新一批遼東邊務科學生，皆為寒門子弟，心懷報國之誌。趙文淵手持遼東地圖，講解道：“諸位，遼東雖地勢險要，然女真諸部散居山林，若欲治理遼東，必先通其地、識其人、曉其勢。今日之課，便是教諸位如何從地理、風俗、部族關係入手，掌握遼東之實情。”
林承澤亦道：“諸位皆為寒門子弟，朝廷設立輔臣書院，便是為諸位提供入仕之途。然輔臣之道，非僅在文章，更在實務。諸位若欲成為遼東之治者，必先明其利害，知其得失。”
眾學子皆凝神聽講，不時記下要點。課後，趙文淵與林承澤於書院密室中議事。趙文淵道：“林兄，今烏拉、輝發已歸附朝廷，然建州努爾哈赤仍盤踞遼東，其勢雖孤，然不可輕視。若其暗中聯絡蒙古諸部，或可再起邊患。”
林承澤點頭道：“趙兄所言極是。我等需繼續派遣學子前往女真諸部，以通商、翻譯為名，暗中監視其動向。此外，朝廷已命遼東衛所加強邊防，然若能得女真內部親明之士相助，方可事半功倍。”
趙文淵沉思片刻，道：“我意，可命輔臣書院學子假作商賈，前往建州，設法打入努爾哈赤內部，以探其虛實。若能得其軍情，朝廷便可早作應對。”
林承澤道：“此策可行。然此行風險極大，需選派膽識兼備之士，方可勝任。”
次日，趙文淵與林承澤召集遼東邊務科中通曉女真語、精通商賈之道之學子，於書院密室中遴選人選。趙文淵道：“諸位，朝廷已知努爾哈赤仍有異心，然其內部虛實，尚不明確。今我等需派遣密探，潛入建州，設法打入努爾哈赤內部，以探其軍情。”
一名學子問道：“大人，若被建州識破身份，恐有性命之憂，我等該如何應對？”
林承澤答道：“此行雖險，然關乎朝廷安危。若能成功，便是大功一件。若被識破，朝廷亦必設法營救。”
趙文淵道：“諸位皆為輔臣書院之才，此番使命雖艱，然若能完成，便是朝廷之功臣。望諸位竭盡所能，不負所托。”
眾學子皆拱手應命，誓願赴命。最終，趙文淵與林承澤選定三名學子，命其假作商賈，攜帶遼東特產，前往建州，設法打入努爾哈赤內部。
與此同時，遼東總督府亦加強邊防，命遼東衛所於女真諸部邊境設防，並派遣斥候深入女真諸部，監視其動向。朱允?亦命兵部加強遼東兵力，並命禮部繼續遣使前往烏拉、輝發，以鞏固其與朝廷之關係。
延熙六十四年春，輔臣書院所遣學子已潛入建州，設法與努爾哈赤部族接觸。其中一名學子名喚張廷玉，聰慧機敏，善於交際，不久便得努爾哈赤信任，被安排於其部族中擔任通譯。張廷玉趁機探聽建州軍情，並將所得情報密報朝廷。
與此同時，努爾哈赤亦察覺朝廷對其戒備，遂命其部族加緊操練，並暗中聯絡蒙古諸部，企圖聯合對抗朝廷。朱允?聞訊，立即召集顧明遠、王敬之與李仲良議事。朱允?道：“朕知努爾哈赤仍不甘心，今其聯絡蒙古諸部，恐欲再起邊患。朕欲命遼東衛所出兵，震懾其勢。”
顧明遠奏道：“陛下，若朝廷出兵，恐激怒努爾哈赤，使其提前舉兵。臣以為，可命遼東衛所加強邊防，並遣使前往蒙古諸部，勸其勿與努爾哈赤合流。”
王敬之道：“陛下，臣願前往蒙古，勸其與朝廷修好，以分化其勢。”
朱允?點頭：“此策可行。朕命你為使，即刻啟程。”
王敬之領命而去，遼東衛所亦加強邊防，命斥候深入女真諸部，監視其動向。
延熙六十五年夏，輔臣書院所遣學子張廷玉於建州取得重大進展。他探得努爾哈赤已命其部族將領率兵秘密操練，並準備於秋季舉兵，襲擊遼東。張廷玉立即將此情報密報朝廷，並設法拖延努爾哈赤備戰之期。
朱允?接信後，立即召集顧明遠、王敬之與李仲良議事。朱允?道：“朕已知努爾哈赤欲於秋季舉兵，襲擊遼東。朕命遼東衛所立即備戰，並命李仲良整頓遼東防務，以防不測。”
李仲良奏道：“陛下，臣已命遼東衛所加強巡邏，並命各衛所將領備戰，以備不測。”
顧明遠亦道：“陛下，臣以為，可命烏拉、輝發諸部聯合朝廷，共抗建州。若能使其與努爾哈赤對峙，朝廷便可穩住遼東局勢。”
朱允?點頭：“此策可行。朕即刻命禮部遣使前往烏拉、輝發，促其與朝廷合流。”
與此同時，努爾哈赤亦察覺朝廷對其戒備，遂命其部族將領提前舉兵，襲擊遼東。然遼東衛所早有準備，於邊境設伏，擊退建州之兵。努爾哈赤見朝廷早有防備，遂退兵建州，然其野心已昭然若揭。
延熙六十六年春，朱允?於乾清宮召見趙文淵與林承澤，嘉獎輔臣書院之功。朱允?道：“朕知，朝廷能穩住遼東局勢，皆賴輔臣書院之功。趙卿與林卿，皆為寒門輔臣，輔佐朝廷，奠定大明百年基業。”
趙文淵與林承澤皆拱手謝恩。趙文淵道：“陛下，臣等不過盡己之力，輔佐朝廷。然遼東局勢仍不可輕視，若朝廷欲徹底平定遼東，還需繼續派遣學子深入女真諸部，以分化其勢。”
林承澤亦道：“陛下，臣以為，輔臣書院應繼續設立遼東邊務科，並增設軍事戰略課程，以培養更多邊疆治理之才。”
朱允?點頭：“此策可行。朕命輔臣書院增設軍事戰略課程，並命趙卿與林卿繼續主持書院事務。”
自此，輔臣書院之名，傳遍四海，成為寒門子弟入仕之階梯，亦成為大明盛世之象征。趙文淵與林承澤亦因輔臣書院之興，被後世尊為“寒門輔臣”，讚其輔佐朝廷，奠定大明百年基業。
而朱允?雖年過半百，仍勤於政事，日夜操勞，未曾懈怠。他常對群臣言：“朕知，治國非一人之力，而需群臣共治。朕願以此生之力，使大明江山永固，百姓安居樂業。”群臣皆感其誠，無不盡心竭力，輔佐朝廷。
大明自此進入盛世，國力強盛，萬邦來朝，真正屹立於世界之巔。
延熙六十七年秋，輔臣書院內，趙文淵與林承澤依舊在講堂中授課，講授遼東邊務實務。堂中坐滿新一批遼東邊務科學生，皆為寒門子弟，心懷報國之誌。趙文淵手持遼東地圖，講解道：“諸位，遼東雖地勢險要，然女真諸部散居山林，若欲治理遼東，必先通其地、識其人、曉其勢。今日之課，便是教諸位如何從地理、風俗、部族關係入手，掌握遼東之實情。”
林承澤亦道：“諸位皆為寒門子弟，朝廷設立輔臣書院，便是為諸位提供入仕之途。然輔臣之道，非僅在文章，更在實務。諸位若欲成為遼東之治者，必先明其利害，知其得失。”
眾學子皆凝神聽講，不時記下要點。課後，趙文淵與林承澤於書院密室中議事。趙文淵道：“林兄，今烏拉、輝發已歸附朝廷，然建州努爾哈赤仍盤踞遼東，其勢雖孤，然不可輕視。若其暗中聯絡蒙古諸部，或可再起邊患。”
林承澤點頭道：“趙兄所言極是。我等需繼續派遣學子前往女真諸部，以通商、翻譯為名，暗中監視其動向。此外，朝廷已命遼東衛所加強邊防，然若能得女真內部親明之士相助，方可事半功倍。”
趙文淵沉思片刻，道：“我意，可命輔臣書院學子假作商賈，前往建州，設法打入努爾哈赤內部，以探其虛實。若能得其軍情，朝廷便可早作應對。”
林承澤道：“此策可行。然此行風險極大，需選派膽識兼備之士，方可勝任。”
次日，趙文淵與林承澤召集遼東邊務科中通曉女真語、精通商賈之道之學子，於書院密室中遴選人選。趙文淵道：“諸位，朝廷已知努爾哈赤仍有異心，然其內部虛實，尚不明確。今我等需派遣密探，潛入建州，設法打入努爾哈赤內部，以探其軍情。”
一名學子問道：“大人，若被建州識破身份，恐有性命之憂，我等該如何應對？”
林承澤答道：“此行雖險，然關乎朝廷安危。若能成功，便是大功一件。若被識破，朝廷亦必設法營救。”
趙文淵道：“諸位皆為輔臣書院之才，此番使命雖艱，然若能完成，便是朝廷之功臣。望諸位竭盡所能，不負所托。”
眾學子皆拱手應命，誓願赴命。最終，趙文淵與林承澤選定三名學子，命其假作商賈，攜帶遼東特產，前往建州，設法打入努爾哈赤內部。
與此同時，遼東總督府亦加強邊防，命遼東衛所於女真諸部邊境設防，並派遣斥候深入女真諸部，監視其動向。朱允?亦命兵部加強遼東兵力，並命禮部繼續遣使前往烏拉、輝發，以鞏固其與朝廷之關係。
延熙六十八年春，輔臣書院所遣學子已潛入建州，設法與努爾哈赤部族接觸。其中一名學子名喚張廷玉，聰慧機敏，善於交際，不久便得努爾哈赤信任，被安排於其部族中擔任通譯。張廷玉趁機探聽建州軍情，並將所得情報密報朝廷。
與此同時，努爾哈赤亦察覺朝廷對其戒備，遂命其部族加緊操練，並暗中聯絡蒙古諸部，企圖聯合對抗朝廷。朱允?聞訊，立即召集顧明遠、王敬之與李仲良議事。朱允?道：“朕知努爾哈赤仍不甘心，今其聯絡蒙古諸部，恐欲再起邊患。朕欲命遼東衛所出兵，震懾其勢。”
顧明遠奏道：“陛下，若朝廷出兵，恐激怒努爾哈赤，使其提前舉兵。臣以為，可命遼東衛所加強邊防，並遣使前往蒙古諸部，勸其勿與努爾哈赤合流。”
王敬之道：“陛下，臣願前往蒙古，勸其與朝廷修好，以分化其勢。”
朱允?點頭：“此策可行。朕命你為使，即刻啟程。”
王敬之領命而去，遼東衛所亦加強邊防，命斥候深入女真諸部，監視其動向。
延熙六十九年夏，輔臣書院所遣學子張廷玉於建州取得重大進展。他探得努爾哈赤已命其部族將領率兵秘密操練，並準備於秋季舉兵，襲擊遼東。張廷玉立即將此情報密報朝廷，並設法拖延努爾哈赤備戰之期。
朱允?接信後，立即召集顧明遠、王敬之與李仲良議事。朱允?道：“朕已知努爾哈赤欲於秋季舉兵，襲擊遼東。朕命遼東衛所立即備戰，並命李仲良整頓遼東防務，以防不測。”
李仲良奏道：“陛下，臣已命遼東衛所加強巡邏，並命各衛所將領備戰，以備不測。”
顧明遠亦道：“陛下，臣以為，可命烏拉、輝發諸部聯合朝廷，共抗建州。若能使其與努爾哈赤對峙，朝廷便可穩住遼東局勢。”
朱允?點頭：“此策可行。朕即刻命禮部遣使前往烏拉、輝發，促其與朝廷合流。”
與此同時，努爾哈赤亦察覺朝廷對其戒備，遂命其部族將領提前舉兵，襲擊遼東。然遼東衛所早有準備，於邊境設伏，擊退建州之兵。努爾哈赤見朝廷早有防備，遂退兵建州，然其野心已昭然若揭。
延熙七十年春，朱允?於乾清宮召見趙文淵與林承澤，嘉獎輔臣書院之功。朱允?道：“朕知，朝廷能穩住遼東局勢，皆賴輔臣書院之功。趙卿與林卿，皆為寒門輔臣，輔佐朝廷，奠定大明百年基業。”
趙文淵與林承澤皆拱手謝恩。趙文淵道：“陛下，臣等不過盡己之力，輔佐朝廷。然遼東局勢仍不可輕視，若朝廷欲徹底平定遼東，還需繼續派遣學子深入女真諸部，以分化其勢。”
林承澤亦道：“陛下，臣以為，輔臣書院應繼續設立遼東邊務科，並增設軍事戰略課程，以培養更多邊疆治理之才。”
朱允?點頭：“此策可行。朕命輔臣書院增設軍事戰略課程，並命趙卿與林卿繼續主持書院事務。”
自此，輔臣書院之名，傳遍四海，成為寒門子弟入仕之階梯，亦成為大明盛世之象征。趙文淵與林承澤亦因輔臣書院之興，被後世尊為“寒門輔臣”，讚其輔佐朝廷，奠定大明百年基業。
而朱允?雖年過半百，仍勤於政事，日夜操勞，未曾懈怠。他常對群臣言：“朕知，治國非一人之力，而需群臣共治。朕願以此生之力，使大明江山永固，百姓安居樂業。”群臣皆感其誠，無不盡心竭力，輔佐朝廷。
大明自此進入盛世，國力強盛，萬邦來朝，真正屹立於世界之巔。