李梅、金整升了官，卻沒有半點喜悅之色。
去大明，到金陵見朱元璋，這事好辦，也沒啥危險性，可讓兩人去接觸顧正臣，這個就不太好辦了。
洪武十一年臘月裏，李梅、金整曾跟著高麗使臣周誼、廉廷秀等人出使大明，就在金陵城門外，周誼、廉廷秀被顧正臣給射死了……
若不是運氣好，兩人早就交代在那裏了。
顧正臣就是個瘋子，他敢不顧爵位殺人，聽說他還砍斷過日本使臣的大腿……
隻是王命在身，不得不為。
腦溫江。
徐達坐在軍帳中......
延熙十年春，江南之地，細雨初歇，桃紅柳綠之間，輔臣書院門前的青石板上，腳步聲絡絡不絕。有背著書箱的少年，有手執竹簡的老儒，皆是為求學而來。書院講堂內，爐火未熄，燭影搖曳，數十名學子圍坐一圈，聆聽一位須發皆白的老者講授顧正臣遺著《治國策》。
老者輕咳一聲，緩緩開口：“顧大人曾言，‘治國如烹小鮮，火候太過則焦，火候不足則生。’諸位皆為寒門子弟，日後若入仕途，當以此為戒，不可急功近利，亦不可懈怠苟安。”
一名少年站起，拱手問道：“先生，學生有一問。顧大人推行削藩之策，雖為社稷計，然終致皇室分裂，流血千裏。若當時緩圖之，或可兩全，不知顧大人何以不取此策？”
老者目光深邃，沉吟片刻，緩緩道：“此問甚好。顧大人非不思緩圖，實乃時局所迫，不得不急。彼時藩王勢大，尾大不掉，若再遲緩數年，恐有不測之變。顧大人曾言，‘事有緩急，勢有輕重，臨機而斷，乃為大智。’他深知削藩之策，必致皇室震蕩，然若不削，則天下將亂，百姓遭殃。此非顧大人所願，實乃大義所在。”
少年聞言，低頭沉思，緩緩坐下。
又有一名年長學子起身，拱手道：“先生，學生亦有一問。顧大人臨終之時，隻言‘大明有陛下，便已足夠’，學生不解，陛下雖聖明，然天下之大，事務繁雜，豈能一人力挽？顧大人何以將社稷之重，全付於陛下一人？”
老者聞言，神色微動，緩緩道：“此言，正是顧大人之誌，亦是其心之所係。他一生輔政，非為權勢，非為功名，而是為天下蒼生計。他深知，帝王之位，非一人之私，而是天下之責。陛下雖年少，然天資聰慧，心懷仁德，顧大人信其能承己誌，繼往開來。他將一生所學、所謀、所思，盡付於陛下，非為推脫，而是托付，是對陛下之信任，亦是對大明之信心。”
學子們聽後，皆肅然起敬，齊聲誦讀顧正臣之遺言：“大明有陛下，便已足夠。”
……
景明四年，大明江山穩固，邊疆無戰事，民生漸豐。朱允?勤於政務，日理萬機，然仍不忘顧正臣之誌，常召輔臣書院出身之賢臣議事，廣納良策。
一日，朱允?召見輔臣書院出身之禮部尚書李文遠，於禦書房中議政。
“朕自登基以來，推行新政，設議政院，廣納賢才，均田均役，清查賦稅，使百姓得以休養生息。然朕亦知，治國之道，非止於政事，更在於教化。”朱允?緩緩道，“朕欲重修《大明禮典》，以正禮製，興教化，使天下百姓知禮守法，以固根本。”
李文遠拱手道：“陛下聖明。顧大人曾言，‘禮者，國之大本也。’若禮製不修，綱常不立，則民心易亂，風俗難正。陛下欲修禮典，實為大明百年之計。”
朱允?點頭：“朕已命翰林院編纂《大明禮典》，以輔臣書院之學為本，參以曆代禮製，務求詳盡周全。朕欲以此禮典，定天下之儀，正萬民之風。”
李文遠大喜：“陛下此舉，實為大明教化之始。若禮典成，則禮製可定，風俗可正，民心可安。”
朱允?目光堅定：“朕願以此禮典，告慰顧卿在天之靈，使大明江山，永固不搖。”
……
景明五年夏，大明沿海倭寇複起，劫掠百姓，焚毀村莊。朱允?聞訊震怒，召兵部尚書陳允恭入宮議事。
“朕已得報，倭寇自東海而來，攻破福清，劫掠百姓千餘，焚毀房屋數百。此賊猖獗，若不早除，恐成大患。”朱允?麵色凝重，“朕欲遣水師出擊，剿滅倭寇，以安百姓。”
陳允恭拱手道：“陛下，臣已命福建水師總兵王守仁率軍迎敵，然倭寇狡詐，多藏於島嶼之間，難以圍剿。若欲徹底清除，須設‘水師練營’，訓練精銳水軍，方可製敵。”
朱允?沉思片刻，道：“朕意已決，命兵部速設‘水師練營’，選精兵良將，訓練水軍。朕欲以此水軍，鎮守沿海，剿滅倭寇，使百姓安居。”
陳允恭拱手道：“陛下聖明，若水師練營成，則倭寇可除，沿海可安。”
……
景明五年秋，朱允?親自巡視福建沿海，視察水師練營。他身著便服，與將士同食同宿，鼓舞士氣。
一日，朱允?召見王守仁，問其戰事。
王守仁拱手道：“陛下，倭寇多藏於東山島，若欲剿滅，須以奇襲為主。臣已命水師練營精銳，潛入島中，伺機而動。”
朱允?點頭：“朕願親自督戰，以振軍心。”
王守仁大驚：“陛下萬金之軀，豈可輕動？若陛下親征，恐有不測。”
朱允?目光堅定：“朕若不親征，何以示天下？何以安軍心？朕意已決，即日啟程，往東山島督軍。”
……
景明五年冬，朱允?親率水師，與倭寇決戰於東山島。此戰，朱允?親自披甲，率水師練營精銳，夜襲倭寇老巢，大破敵軍，斬首千餘，俘虜萬餘，倭寇自此不敢再犯。
戰後，朱允?於福建設宴，犒賞將士。
“朕今日之勝，非朕一人之功，而是諸位將士用命，百姓支持。”朱允?舉杯道，“朕願以此戰為始，使大明沿海永無倭患，百姓安居樂業。”
席間，陳允恭拱手道：“陛下親征，大破倭寇，此乃顧大人所願。今日之勝，正是顧大人未竟之誌。”
朱允?微微一笑：“朕願以此戰告慰顧卿在天之靈，大明有陛下，便已足夠。”
……
景明六年春，朱允?回京後，繼續推行新政，設“禮典編纂院”，命翰林院與輔臣書院合修《大明禮典》，以定禮製，興教化。
延熙十一年春，江南桃花依舊盛開，輔臣書院門前，學子們絡繹不絕。書院講堂之中，爐火未熄，數十名學子圍坐，聽講顧正臣遺著《治國策》。講堂之上，一位年過六旬的老儒正緩緩講述：“顧大人曾言，‘輔政不為名，治國不為利’，此八字，便是他一生之誌。諸位皆寒門子弟，若能銘記此八字，便不負書院之名。”
學子中，一名少年站起，拱手道：“先生，學生有一問。顧大人既知削藩之策將致皇室分裂，為何仍力主施行？”
老儒沉吟片刻，緩緩道：“此問甚好。顧大人曾言，‘社稷之安，重於皇室之和’。若藩王坐大，遲早必亂，天下百姓皆將受其害。顧大人以社稷為重，以百姓為先，此乃大義，非私情可比。”
少年若有所思，點頭坐下。
講堂之中，一名年長學子又問道：“先生，顧大人一生輔佐兩朝，功高蓋世，為何臨終之時，卻隻言‘大明有陛下，便已足夠’？”
老儒微微一笑，緩緩道：“此言，正是顧大人之誌。他一生所求，非功名富貴，而是大明江山穩固，百姓安居樂業。他深知，帝王之位，非一人之私，而是天下之責。他願將一生所學、所謀，盡付於陛下，願陛下能承其誌，使大明長治久安。此言，非謙辭，而是其心之誠。”
學子們聽後，皆肅然起敬，齊聲誦讀顧正臣之遺言：“大明有陛下，便已足夠。”
……
歲月流轉，大明江山日益強盛。顧正臣之名，隨書院之興，傳遍四海。後世稱其為“寒門輔臣”，讚其輔佐兩朝，開創盛世，改革朝政，奠定大明百年基業。
而他臨終所言：“大明有陛下，便已足夠。”亦成為後世傳頌的名言。
大明自此進入盛世，國力強盛，萬邦來朝，真正屹立於世界之巔。
去大明，到金陵見朱元璋，這事好辦，也沒啥危險性，可讓兩人去接觸顧正臣，這個就不太好辦了。
洪武十一年臘月裏，李梅、金整曾跟著高麗使臣周誼、廉廷秀等人出使大明，就在金陵城門外，周誼、廉廷秀被顧正臣給射死了……
若不是運氣好，兩人早就交代在那裏了。
顧正臣就是個瘋子，他敢不顧爵位殺人，聽說他還砍斷過日本使臣的大腿……
隻是王命在身，不得不為。
腦溫江。
徐達坐在軍帳中......
延熙十年春，江南之地，細雨初歇，桃紅柳綠之間，輔臣書院門前的青石板上，腳步聲絡絡不絕。有背著書箱的少年，有手執竹簡的老儒，皆是為求學而來。書院講堂內，爐火未熄，燭影搖曳，數十名學子圍坐一圈，聆聽一位須發皆白的老者講授顧正臣遺著《治國策》。
老者輕咳一聲，緩緩開口：“顧大人曾言，‘治國如烹小鮮，火候太過則焦，火候不足則生。’諸位皆為寒門子弟，日後若入仕途，當以此為戒，不可急功近利，亦不可懈怠苟安。”
一名少年站起，拱手問道：“先生，學生有一問。顧大人推行削藩之策，雖為社稷計，然終致皇室分裂，流血千裏。若當時緩圖之，或可兩全，不知顧大人何以不取此策？”
老者目光深邃，沉吟片刻，緩緩道：“此問甚好。顧大人非不思緩圖，實乃時局所迫，不得不急。彼時藩王勢大，尾大不掉，若再遲緩數年，恐有不測之變。顧大人曾言，‘事有緩急，勢有輕重，臨機而斷，乃為大智。’他深知削藩之策，必致皇室震蕩，然若不削，則天下將亂，百姓遭殃。此非顧大人所願，實乃大義所在。”
少年聞言，低頭沉思，緩緩坐下。
又有一名年長學子起身，拱手道：“先生，學生亦有一問。顧大人臨終之時，隻言‘大明有陛下，便已足夠’，學生不解，陛下雖聖明，然天下之大，事務繁雜，豈能一人力挽？顧大人何以將社稷之重，全付於陛下一人？”
老者聞言，神色微動，緩緩道：“此言，正是顧大人之誌，亦是其心之所係。他一生輔政，非為權勢，非為功名，而是為天下蒼生計。他深知，帝王之位，非一人之私，而是天下之責。陛下雖年少，然天資聰慧，心懷仁德，顧大人信其能承己誌，繼往開來。他將一生所學、所謀、所思，盡付於陛下，非為推脫，而是托付，是對陛下之信任，亦是對大明之信心。”
學子們聽後，皆肅然起敬，齊聲誦讀顧正臣之遺言：“大明有陛下，便已足夠。”
……
景明四年，大明江山穩固，邊疆無戰事，民生漸豐。朱允?勤於政務，日理萬機，然仍不忘顧正臣之誌，常召輔臣書院出身之賢臣議事，廣納良策。
一日，朱允?召見輔臣書院出身之禮部尚書李文遠，於禦書房中議政。
“朕自登基以來，推行新政，設議政院，廣納賢才，均田均役，清查賦稅，使百姓得以休養生息。然朕亦知，治國之道，非止於政事，更在於教化。”朱允?緩緩道，“朕欲重修《大明禮典》，以正禮製，興教化，使天下百姓知禮守法，以固根本。”
李文遠拱手道：“陛下聖明。顧大人曾言，‘禮者，國之大本也。’若禮製不修，綱常不立，則民心易亂，風俗難正。陛下欲修禮典，實為大明百年之計。”
朱允?點頭：“朕已命翰林院編纂《大明禮典》，以輔臣書院之學為本，參以曆代禮製，務求詳盡周全。朕欲以此禮典，定天下之儀，正萬民之風。”
李文遠大喜：“陛下此舉，實為大明教化之始。若禮典成，則禮製可定，風俗可正，民心可安。”
朱允?目光堅定：“朕願以此禮典，告慰顧卿在天之靈，使大明江山，永固不搖。”
……
景明五年夏，大明沿海倭寇複起，劫掠百姓，焚毀村莊。朱允?聞訊震怒，召兵部尚書陳允恭入宮議事。
“朕已得報，倭寇自東海而來，攻破福清，劫掠百姓千餘，焚毀房屋數百。此賊猖獗，若不早除，恐成大患。”朱允?麵色凝重，“朕欲遣水師出擊，剿滅倭寇，以安百姓。”
陳允恭拱手道：“陛下，臣已命福建水師總兵王守仁率軍迎敵，然倭寇狡詐，多藏於島嶼之間，難以圍剿。若欲徹底清除，須設‘水師練營’，訓練精銳水軍，方可製敵。”
朱允?沉思片刻，道：“朕意已決，命兵部速設‘水師練營’，選精兵良將，訓練水軍。朕欲以此水軍，鎮守沿海，剿滅倭寇，使百姓安居。”
陳允恭拱手道：“陛下聖明，若水師練營成，則倭寇可除，沿海可安。”
……
景明五年秋，朱允?親自巡視福建沿海，視察水師練營。他身著便服，與將士同食同宿，鼓舞士氣。
一日，朱允?召見王守仁，問其戰事。
王守仁拱手道：“陛下，倭寇多藏於東山島，若欲剿滅，須以奇襲為主。臣已命水師練營精銳，潛入島中，伺機而動。”
朱允?點頭：“朕願親自督戰，以振軍心。”
王守仁大驚：“陛下萬金之軀，豈可輕動？若陛下親征，恐有不測。”
朱允?目光堅定：“朕若不親征，何以示天下？何以安軍心？朕意已決，即日啟程，往東山島督軍。”
……
景明五年冬，朱允?親率水師，與倭寇決戰於東山島。此戰，朱允?親自披甲，率水師練營精銳，夜襲倭寇老巢，大破敵軍，斬首千餘，俘虜萬餘，倭寇自此不敢再犯。
戰後，朱允?於福建設宴，犒賞將士。
“朕今日之勝，非朕一人之功，而是諸位將士用命，百姓支持。”朱允?舉杯道，“朕願以此戰為始，使大明沿海永無倭患，百姓安居樂業。”
席間，陳允恭拱手道：“陛下親征，大破倭寇，此乃顧大人所願。今日之勝，正是顧大人未竟之誌。”
朱允?微微一笑：“朕願以此戰告慰顧卿在天之靈，大明有陛下，便已足夠。”
……
景明六年春，朱允?回京後，繼續推行新政，設“禮典編纂院”，命翰林院與輔臣書院合修《大明禮典》，以定禮製，興教化。
延熙十一年春，江南桃花依舊盛開，輔臣書院門前，學子們絡繹不絕。書院講堂之中，爐火未熄，數十名學子圍坐，聽講顧正臣遺著《治國策》。講堂之上，一位年過六旬的老儒正緩緩講述：“顧大人曾言，‘輔政不為名，治國不為利’，此八字，便是他一生之誌。諸位皆寒門子弟，若能銘記此八字，便不負書院之名。”
學子中，一名少年站起，拱手道：“先生，學生有一問。顧大人既知削藩之策將致皇室分裂，為何仍力主施行？”
老儒沉吟片刻，緩緩道：“此問甚好。顧大人曾言，‘社稷之安，重於皇室之和’。若藩王坐大，遲早必亂，天下百姓皆將受其害。顧大人以社稷為重，以百姓為先，此乃大義，非私情可比。”
少年若有所思，點頭坐下。
講堂之中，一名年長學子又問道：“先生，顧大人一生輔佐兩朝，功高蓋世，為何臨終之時，卻隻言‘大明有陛下，便已足夠’？”
老儒微微一笑，緩緩道：“此言，正是顧大人之誌。他一生所求，非功名富貴，而是大明江山穩固，百姓安居樂業。他深知，帝王之位，非一人之私，而是天下之責。他願將一生所學、所謀，盡付於陛下，願陛下能承其誌，使大明長治久安。此言，非謙辭，而是其心之誠。”
學子們聽後，皆肅然起敬，齊聲誦讀顧正臣之遺言：“大明有陛下，便已足夠。”
……
歲月流轉，大明江山日益強盛。顧正臣之名，隨書院之興，傳遍四海。後世稱其為“寒門輔臣”，讚其輔佐兩朝，開創盛世，改革朝政，奠定大明百年基業。
而他臨終所言：“大明有陛下，便已足夠。”亦成為後世傳頌的名言。
大明自此進入盛世，國力強盛，萬邦來朝，真正屹立於世界之巔。