轉眼間,《曆史之鏡》迎來了第二期節目。


    【叮,最強對比係統已準備,虛擬演播廳設置完成。】


    【叮,請宿主選擇需要對比的曆史人物和時間節點!】


    【叮,選擇結束,請宿主做好準備!】


    伴隨著三弦音,屏幕緩緩拉開,蘇青月穿著一身青色馬褂坐在演播廳的舞台上。


    “啪!”


    蘇青月一拍驚堂木。


    “說書唱戲勸人方,三條大路走中央。善惡到頭終有報,人間正道是滄桑!”


    ……


    “好!”


    “來了來了!”


    “終於來了,第二期!666!”


    “期待期待!”


    ……


    “以史為鏡,可以知興替!各位觀眾大家好,我是主持人蘇青月!”


    “本節目由恭王府大戲院全程讚助,也特別感謝華夏藝術研究院為本節目提供的曆史資料!歡迎來到曆史之鏡!”


    “始皇帝嬴政橫掃天下,一統六國,書同文,車同軌,締造了華夏曆史上第一個大一統王朝。”


    “隻可惜秦國的輝煌太短暫,如同曇花一現,幻夢一場,二世即亡,留給世人諸多遺憾。”


    “各位觀眾!如果在平行時空,秦國並未二世而亡,大家覺得華夏會變成什麽樣子呢?”


    ……


    直播間彈幕。


    “平行時空的秦國!以秦國的戰鬥力!估計可以統一世界吧!”


    “應該還會滅亡,曆史周期律不可避免!隻不過是時間長短的問題。”


    “別別別,秦國法律嚴苛,我可受不了!”


    “快端上來罷(惱)!”


    “封建製度走到頭也就是清朝了,還能怎麽發展呢?沒有科技我覺得都白搭!”


    ……


    某曆史論壇。


    “秦國若是沒有二世而亡,那大概率就是扶蘇上位了吧。”


    “應該殺掉趙高!”


    “我感覺扶蘇不行,太軟弱了,就算做了皇帝也很可能被張良刺殺,然後六國重新分裂!”


    “押寶扶蘇還不如把希望寄托在秦始皇多活幾年上麵。嬴政去世的時候還不到五十歲。”


    ……


    “接下來,就讓我們回到公元前215年,也就是秦始皇三十二年,這一年,嬴政44歲。”


    “啪!”


    蘇青月一拍驚堂木。


    一座恢宏的大殿出現在了屏幕上麵,兩隻巨大的銅鶴立於大殿兩側。


    紅色的地氈上有一個案幾,身著黑袍的嬴政手握長劍,眯著眼睛看向他眼前出現的屏幕。


    “這到底是何妖術?”


    ……


    直播間彈幕。


    “喔喔喔,這飾演嬴政的演員真厲害啊,看起來殺氣十足!”


    “這壓迫感絕了!不愧是千古一帝!”


    “政哥果然還是帥啊!”


    ……


    屏幕上開始出現文字。


    【最強對比係統降臨。】


    【對比人物:秦國長公子】


    【第一世界扶蘇vs第二世界趙惠。】


    隨後兩個巨幕分別開始顯示,一個畫麵裏是扶蘇,另一個畫麵裏是趙惠。


    ……


    第二世界。


    正在試坐秦國最新科技產品蒸汽動力戰艦的嬴政忽然發現自己眼前出現了一個屏幕。


    “咦?這不是惠兒嗎?跟他對比的這個扶蘇是誰?”


    ……


    屏幕開始播放。


    第一世界。


    十多歲的扶蘇跪坐在書桌前,手裏捧著竹簡,在老師淳於越的教導下學習著儒家知識,無論誦讀還是練字都十分刻苦。


    第一世界的嬴政看著這一幕不斷點頭,他對這個長公子扶蘇還是十分滿意的。


    第二世界。


    同樣十多歲的趙惠嘴裏叼著一根狗尾巴草,躺在一處草地上悠閑地看著天空,刻著文字的竹簡被他隨意丟在一邊。


    ……


    直播間彈幕。


    “哈哈哈……這第二世界感覺有點拉啊,這個趙惠不會是個紈絝子弟吧?”


    “果然沒有對比就沒有傷害,還是扶蘇這孩子懂事,愛讀書!”


    “不愛讀書不代表就不厲害,我感覺這個趙惠一定有什麽過人之處,否則也沒必要拉過來和扶蘇對比了。”


    ……


    第二世界的嬴政看著屏幕上這一幕哈哈大笑。


    “讀書時間竟然躺在草地上貪玩,這孩子,果然從小就不同凡響,像朕!哈哈!”


    屏幕繼續播放。


    第一世界。


    扶蘇來到了一片竹林之中,手裏拿著一把青銅劍,費了極大的力氣砍倒了一根竹子,然後將竹子砍成竹節。


    “真累啊!”


    扶蘇歎息一聲,從懷裏拿出一把小刀,將這些竹節劈成一根根長條,然後全部打包好帶回房間,放在鍋裏用水煮著。


    等竹條變得發黃之時,扶蘇便用小刀刮去竹條上的外皮,然後把竹條烤幹,並在兩側打孔,用細繩串聯起來,形成了一個用來書寫的竹簡。


    ……


    直播間彈幕。


    “製作竹簡真不容易呀,想不到這扶蘇還挺能幹的嘛!”


    “剛才扶蘇煮竹子並刮掉外表皮的步驟就是我們現在常說的殺青!”


    “原來殺青是這樣來的啊,漲知識了!”


    “我對這個扶蘇公子,真是越看越喜歡了!要是我家小孩能幫大人幹幹活就好了!”


    ……


    某小學課堂。


    “同學們,剛才這一段影片就是我們華夏人民製作竹簡的過程,大家覺得辛苦不辛苦啊?”


    “辛苦!”


    “所以啊,我們現在更要珍惜這些書本和紙張,你們說,對不對呀?”


    “對!”


    ……


    某鄉村宅院。


    一位頭發花白的老人看著屏幕裏的畫麵激動不已,淚水不斷滴落。


    他是一位竹簡製作技藝的非遺傳承人,如今正麵臨技藝無人繼承的困境。


    “想不到竟然還會有人在電視節目裏展現我們華夏的竹簡工藝,真是太好了!”


    ……


    國家曆史研究所。


    “真不錯啊,想不到這個小演員竟然還專門學習了竹簡製作工藝,這節目果然誠意十足啊!”


    “現在我們隨時都有紙張可以用,甚至還有了電子書,跟古人一對比,還真是幸福啊!”


    “哈哈哈,說得也是啊,現代人一年的知識儲備量估計就比得上古人一輩子了!”


    “是啊!學富五車估計也就幾百萬字,也就一部網絡小說的量!”


    “別這麽說,我們隻是站在巨人的肩膀之上,沒有這些前輩,我們華夏哪裏有這麽多豐富的文化遺產啊!”


    “說的是,說的是啊!”

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