至於誤入這黑暗之地後發生了什麽，趁掌管記憶的細胞群尚未被新來者更替，他姑且還能有條不紊地聯想起來。他開動大腦繼續追本溯源地尋思著，他想最後無疑就是一路上對付著黑暗和泥濘的打滑的路，在此期間他莫名其妙地撿到了麥草垛男孩的右腳鞋子；當然，過程中童樂的鞋子也發生了一點小意外；隨後，不，或者說此前也有，他聞到一股股極其難聞的惡臭味，還目睹到密密麻麻的死老鼠；此外，便是一路而來的胡思亂想了。胡思亂想當然居多。
不過，盡管未羊如此天馬行空地聯想了這麽多。但有一點，他依然未能搞明白，他仿佛對此還有點兒印象，至於印象這東西究竟會不會是個騙人把戲，他姑且不置可否；他經過廢棄教室的拐角時隱約察覺到跳皮筋女生身上空無一物，繼而他自然就聯想到她的書包，至於有無，確切說還是個未知數；此外，他為何對她如此操心，興許是出於好奇吧，好奇心本身而為；就像一鍋子麵為何好吃一樣，就是因為好吃，純粹出於好吃本身。
“我記得，”未羊茫然若失地瞧著麥草垛男孩道，“我當初跟你倆後麵走的時候明確是背了我的書包，這點毋庸置疑；至於後來——”未羊一字一頓，就像磁帶卡機極難將錄音流暢播放下去；不過，突然他更加確定了那書包的來曆；因此，接著他又煞有介事地道，“至於那個書包嘛！其實，其實我真不敢置信！這麽著，我說我在洞裏歇息的時候意外撿到的，你倆能信麽？”
“呃？”童樂相當不解地瞪大了眼睛。
“在洞裏撿的？”麥草垛男孩滿臉疑雲地道。
“是的。”未羊多少帶點不好意思地解釋說，“我當時滿以為是你倆誰落的，所以我順手就撿起來背著；心裏琢磨著當場物歸原主呢，還是等出去後再做打算，結果想來想去，最終就糊裏糊塗地背了出來；當然，我沒有一絲惡意！”
“唔！可我也確實沒有背那麽個包進來啊。”麥草垛男孩煞費心思地道。隨即，又頗為好奇地將書包拎在手裏，仿佛掂量其輕重似地試著抖了兩抖；轉而又不懷好意地盤問童樂道，“那麽，童樂，你呢？那書包也不是你當初帶進去的嘍？”
“別胡扯了！我才不會。”童樂態度相當堅定。
“我沒在胡扯，”麥草垛男孩解釋道，“隻是覺得好奇而已；難道你一點不覺得奇怪？”
“不說的不是廢話麽？”童樂說，“走的時候明明我倆一道同行，你也瞧得一清二楚，所以根本不可能嘛！”
“好奇怪啊！”未羊抓了抓頭道。
於是，接下來三人站著彼此麵麵相覷著；幾乎都在彼此臉上尋找著可供回憶的觸情之物。當然，要說是回憶，倒不如說彼此在互相猜疑；但無論如何，大家更多的是想知道事情的真相。
16
麥草垛男孩手拎著紅花格子書包大概地掂量了稍頃有餘；遂一麵順手去書包裏翻書，一麵有了主意似地激動地道，“嗨！我知道我們該怎麽做。”他激動地翻出其中一本書說，“這書上不就有名字了嘛。”
“唔，倒也是。”童樂邊點頭邊湊了過去。
未羊聽了也不無好奇地湊了過去；不過，他心裏也差不多有了十分的把握。此時，他隻不過好奇想知道其名字而已。
麥草垛男孩翻出第一本書上麵幾乎什麽也沒有，不露任何蛛絲馬跡，隨即就塞了進去；接著他想應該取個本子瞧瞧才是，因為他知道名字往往都是寫在本子上的。可是他翻了半天包裏連一個寫字本也無，他嘴一樣的東西鬆緊交替著道，“不會吧！難道沒一個生字本嗎？”
“再瞧瞧書上？”童樂歪著腦袋提示道。
麥草垛男孩又迫不及待地隨意抽出一本；“是《自然》書。”他忍不住說了出來。書皮上明顯未有任何字跡；於是，他又不得不翻到首頁目錄處檢查。當然，依舊無一字跡，就像早在預料之中一樣。他未免急迫地思忖：真是奇了怪了！事實上，此時麥草垛男孩隻管找到其名，卻毫無察覺自己髒兮兮的手，三兩下就在嶄新的《自然》書底頁上蓋了幾個顏色鮮明的爪印。
童樂見其笨手笨腳，便從麥草垛男孩手裏奪過書包，懸在自己肩上，接著隨手去翻。他隨即從中抽出一本《法製道德》書，書保護的十分整潔，幾乎跟開學新發的書無異；童樂小心翼翼慎之又慎地一頁頁翻查著；但書皮上和目錄裏都隻字未見，整本書除了規格如一地印刷字體以外全無任何鉛筆字跡；總體的整潔度可讓他聯想到自己作業總不得‘甲’的根本原因。
翻到第一頁時，在書的右下角頁，他新奇地發現了幾個相當工整的字；於是，定睛一看，結果上麵寫著：我愛媽媽，我愛哥哥。其中的‘愛’字十用心形符號代替。童樂覺著渾然無用，隨手又嘩啦啦極其不耐煩地翻過幾頁；當然，後麵便再也沒看到有任何字跡了。他將書重新又小心地送進書包。
接著又取出同樣大小的一本，是《數學》書。童樂一看到書名就覺得極不耐煩，因為他最不喜歡科目類就是數學。為了找到關於其名字的字跡，他索性又嘩啦啦地翻將起來；期間，發現每頁都有相當多的字跡，幾乎都是密密麻麻的數學運算。當然，童樂一看就嫉妒心如地下油井噴薄而出。終於，還是因自己的私人情緒而掩卷，將其小心地送歸書包。
接下來，童樂一連翻看了《美術》書，《曆史》書，《音樂》書，依然無一所獲。而此時，未羊和麥草垛男孩就緊依在童樂兩肩各一側，眼睛斜向直勾勾地盯著他嘩啦啦地翻；與此同時，倆人腦海裏無不想象著書包的女主人模樣。
終於，童樂在一本《語文》書下發現了被壓得細薄的本子。他不免得意地想：這回總該有了吧！於是，他迫不及待拿出本子；目光垂涎欲滴地直視，但其結果再次又令大家失望了。因為書皮不知何故，被人撕毀無存，開頭好幾頁都斷斷簡簡不完整；不過，明顯是一本圖畫本。但這下倒好了，因為他們幾乎都知道根本無人會將名字寫於畫紙上的；鑒於已經拿出來之故，童樂便無意想放回遠處的打算。
於是，接下來他便即興欣賞起畫本上的作品來。他很快跳過前麵被撕毀的殘頁，一頁一頁如流水般緩緩翻動著完整頁，也不計究竟是第幾頁，隻見其中畫著個大男孩，男孩個頭高高，手裏還拉著一個小女孩；女孩頭頂剛好夠到男孩的胸前，女孩背著大小相當的書包；從畫中瞧得出來倆人正在上學路上。因為不遠處畫了房子，用鉛筆清楚地標注了‘未家村小學’。毋庸說書包是本校某個學生的。
大家極其安靜地眼睛定定地瞅著，一聲不吭。其畫麵是用簡單的鉛筆線條勾勒而成，筆法雖然簡單，但人物表情和意境無不給人留下太多的思想空間。賞完一頁後，童樂下意識輪流向未羊和麥草垛男孩扭過頭去示意，大家互相點頭表示同意童樂繼續往下翻。到了第二頁，其上麵也畫著一個大男孩和一個小女孩，正往相反方向走去，前麵不遠處多畫了一個小村莊，且又用黑色鉛筆標注著‘未家村’三個字。也毋庸說書包主人正是未家村人。
由此可見，這幅畫說明了倆人正趕著回家，意思相當明顯。因此童樂並未考慮未羊和麥草垛的感受，便好奇著往下翻另一頁；到了下一頁依然如此，還是男孩和女孩同時出場，此回截然不同的一點便是沒有村莊和學校，倆人在大馬路上追著什麽奔跑，奇怪的是男孩和女孩身上同樣背著書包；童樂滿以為此前兩幅皆一樣，遂好奇地又倒回去重新看，結果發現前兩幅畫上男孩都未背書包。於是，童樂緊接著又不無好奇地往下翻。確乎如此，圖上的人物意境等，與他們的畫本上那些簡單的貓啊，狗啊，羊啊，牛啊之類的蠢物強多了。
接下來往後麵的他們看得依然很細，不露一絲痕跡。其中有多幾頁上都是男孩和女孩的日常生活場景；此外，還有好幾頁畫著母親和女孩，每頁線條皆簡單明朗，卻意境深遠悠長，頗為貼近生活氣息；瞧著無不使人耳目一新；同時，又不失家庭之中的親切感。整個畫本上幾乎每頁都是老師用鋼筆打的紅色甲，還有老師在紙頁底下空白處留下的漂亮的紅色評論。當然，幾乎全是好評。這樣的好評他們三人恐怕都是做夢都想得到的。
“我覺得畫上的女孩應該是書包的主人。”未羊歎服地道。
“對，”童樂隨即附和道，“紅色的書包，書本則又幹淨的一塵不染；而且書包上還有淡淡的洗衣粉味。”
“是啊！”麥草垛男孩也點頭附和。
“不過，你們有沒發現畫裏的男孩究竟代表了什麽？”未羊一臉文縐縐的樣子；同時，順便從童樂手裏接過畫本，一邊翻開給他倆指著瞧，一邊發表自己的個人見解，“我倒覺得女孩還有個哥哥。你們覺得呢？”
“應該是父親吧！”麥草垛男孩臉上鼓起不以為然的大泡道。
“你這話怎麽說？”童樂撓了下耳朵道。
“那不然呢？”未羊辯解道，“你們不覺著為何幾乎十幾頁都畫著男孩和女孩，為何不是其他什麽類似的東西？”
“不過，也畫了女孩母親呀。”麥草垛男孩說。
“那麽，”童樂說，“我這麽問問你們，憑什麽說女孩畫了個畫就是女孩他哥？”
“我覺得男孩應該就是女孩的哥。”未羊堅持認為。
“呃！那你為何不說女孩還有個母親來著？”麥草垛男孩一激靈腦洞大開了說，“萬一上麵畫的又或是其他人呢？又作何解釋？”
“我覺得那個男孩就是女孩的哥。”未羊再次堅持認為。
“那你為何不說女孩還有個姐呢？”麥草垛男孩繼續爭辯道。
“好，好，好了，”童樂一臉嚴肅地道，“你倆別爭辯了；先聽我說。現在，女孩和男孩是誰都不複重要；相反，我們更應該弄清楚這書包究竟是誰的；還有，書包為何莫名其妙地跑洞裏去了？不過，我不管是不是你倆誰故意而為，反正我再次聲明強調我絕對沒有，不要再把你倆懷疑的眼神對著我瞧！當然，對此我也覺得甚是驚奇，太驚奇了！你們不覺得嘛！”
“童樂，”麥草垛男孩泛巴著圓溜溜的眼睛道，“你說的倒也是；依你之見，那我們該如何去找書包的主人呢？又怎麽弄清楚書包究竟歸誰所有？而且，再說了書本上連一個名字都沒有，恐怕接下來不好辦吧！”
就在此刻，悶在一邊的未羊腦裏依然若有所思地翻查著記憶碎片；旋即，他臉上就蘊藏了仿佛揭曉答案時的暈花。
“我們不曉得其姓名，”童樂接著又吧嗒吧嗒地講道，“可我們曉得裏麵的書是三年級的書，這點毋庸置疑。那麽，我想隻消我們去三年級班裏找找看，也許問題就自然水落石出了嘛。不過，話又說回來，真那麽找起來恐怕也不好找，因為三年級加起來少說也有六七個班。”說到此處他無由地頓了頓，隨即恍然大悟，苦笑道，“我們剛才也真是笨得像頭豬一樣；不是嗎？不妨想想看，我們一個勁埋頭找名字有何用？我想學校那麽多重名重性的學生，即便是找到了也於事無補啊！”
“誰說於事無補來著！我們難道不可以把書包上交給年級組老師麽？年級組老師難道還沒有點解決的辦法？”麥草垛男孩隨即激辯道。
“唔！你說的倒也是啊！垛垛，這點我倒是沒想到。”童樂笑著道。
“別，別，你倆可別把書包上交了去！”未羊突然擺著手，煞有介事地道，“我知道，我知道——”
“你知道？”童樂和麥草垛男孩幾乎異口同聲地問。
“我是說，我知道書包是誰的。”未羊一字一頓地道。
“誰？”
“誰？”
“呃！一下還不知如何跟你倆解釋清楚。不如，不如我現在帶你倆去一個地方。”未羊說著便即刻帶二人前往廁所旁的後操場上去。
不過，盡管未羊如此天馬行空地聯想了這麽多。但有一點，他依然未能搞明白，他仿佛對此還有點兒印象，至於印象這東西究竟會不會是個騙人把戲，他姑且不置可否；他經過廢棄教室的拐角時隱約察覺到跳皮筋女生身上空無一物，繼而他自然就聯想到她的書包，至於有無，確切說還是個未知數；此外，他為何對她如此操心，興許是出於好奇吧，好奇心本身而為；就像一鍋子麵為何好吃一樣，就是因為好吃，純粹出於好吃本身。
“我記得，”未羊茫然若失地瞧著麥草垛男孩道，“我當初跟你倆後麵走的時候明確是背了我的書包，這點毋庸置疑；至於後來——”未羊一字一頓，就像磁帶卡機極難將錄音流暢播放下去；不過，突然他更加確定了那書包的來曆；因此，接著他又煞有介事地道，“至於那個書包嘛！其實，其實我真不敢置信！這麽著，我說我在洞裏歇息的時候意外撿到的，你倆能信麽？”
“呃？”童樂相當不解地瞪大了眼睛。
“在洞裏撿的？”麥草垛男孩滿臉疑雲地道。
“是的。”未羊多少帶點不好意思地解釋說，“我當時滿以為是你倆誰落的，所以我順手就撿起來背著；心裏琢磨著當場物歸原主呢，還是等出去後再做打算，結果想來想去，最終就糊裏糊塗地背了出來；當然，我沒有一絲惡意！”
“唔！可我也確實沒有背那麽個包進來啊。”麥草垛男孩煞費心思地道。隨即，又頗為好奇地將書包拎在手裏，仿佛掂量其輕重似地試著抖了兩抖；轉而又不懷好意地盤問童樂道，“那麽，童樂，你呢？那書包也不是你當初帶進去的嘍？”
“別胡扯了！我才不會。”童樂態度相當堅定。
“我沒在胡扯，”麥草垛男孩解釋道，“隻是覺得好奇而已；難道你一點不覺得奇怪？”
“不說的不是廢話麽？”童樂說，“走的時候明明我倆一道同行，你也瞧得一清二楚，所以根本不可能嘛！”
“好奇怪啊！”未羊抓了抓頭道。
於是，接下來三人站著彼此麵麵相覷著；幾乎都在彼此臉上尋找著可供回憶的觸情之物。當然，要說是回憶，倒不如說彼此在互相猜疑；但無論如何，大家更多的是想知道事情的真相。
16
麥草垛男孩手拎著紅花格子書包大概地掂量了稍頃有餘；遂一麵順手去書包裏翻書，一麵有了主意似地激動地道，“嗨！我知道我們該怎麽做。”他激動地翻出其中一本書說，“這書上不就有名字了嘛。”
“唔，倒也是。”童樂邊點頭邊湊了過去。
未羊聽了也不無好奇地湊了過去；不過，他心裏也差不多有了十分的把握。此時，他隻不過好奇想知道其名字而已。
麥草垛男孩翻出第一本書上麵幾乎什麽也沒有，不露任何蛛絲馬跡，隨即就塞了進去；接著他想應該取個本子瞧瞧才是，因為他知道名字往往都是寫在本子上的。可是他翻了半天包裏連一個寫字本也無，他嘴一樣的東西鬆緊交替著道，“不會吧！難道沒一個生字本嗎？”
“再瞧瞧書上？”童樂歪著腦袋提示道。
麥草垛男孩又迫不及待地隨意抽出一本；“是《自然》書。”他忍不住說了出來。書皮上明顯未有任何字跡；於是，他又不得不翻到首頁目錄處檢查。當然，依舊無一字跡，就像早在預料之中一樣。他未免急迫地思忖：真是奇了怪了！事實上，此時麥草垛男孩隻管找到其名，卻毫無察覺自己髒兮兮的手，三兩下就在嶄新的《自然》書底頁上蓋了幾個顏色鮮明的爪印。
童樂見其笨手笨腳，便從麥草垛男孩手裏奪過書包，懸在自己肩上，接著隨手去翻。他隨即從中抽出一本《法製道德》書，書保護的十分整潔，幾乎跟開學新發的書無異；童樂小心翼翼慎之又慎地一頁頁翻查著；但書皮上和目錄裏都隻字未見，整本書除了規格如一地印刷字體以外全無任何鉛筆字跡；總體的整潔度可讓他聯想到自己作業總不得‘甲’的根本原因。
翻到第一頁時，在書的右下角頁，他新奇地發現了幾個相當工整的字；於是，定睛一看，結果上麵寫著：我愛媽媽，我愛哥哥。其中的‘愛’字十用心形符號代替。童樂覺著渾然無用，隨手又嘩啦啦極其不耐煩地翻過幾頁；當然，後麵便再也沒看到有任何字跡了。他將書重新又小心地送進書包。
接著又取出同樣大小的一本，是《數學》書。童樂一看到書名就覺得極不耐煩，因為他最不喜歡科目類就是數學。為了找到關於其名字的字跡，他索性又嘩啦啦地翻將起來；期間，發現每頁都有相當多的字跡，幾乎都是密密麻麻的數學運算。當然，童樂一看就嫉妒心如地下油井噴薄而出。終於，還是因自己的私人情緒而掩卷，將其小心地送歸書包。
接下來，童樂一連翻看了《美術》書，《曆史》書，《音樂》書，依然無一所獲。而此時，未羊和麥草垛男孩就緊依在童樂兩肩各一側，眼睛斜向直勾勾地盯著他嘩啦啦地翻；與此同時，倆人腦海裏無不想象著書包的女主人模樣。
終於，童樂在一本《語文》書下發現了被壓得細薄的本子。他不免得意地想：這回總該有了吧！於是，他迫不及待拿出本子；目光垂涎欲滴地直視，但其結果再次又令大家失望了。因為書皮不知何故，被人撕毀無存，開頭好幾頁都斷斷簡簡不完整；不過，明顯是一本圖畫本。但這下倒好了，因為他們幾乎都知道根本無人會將名字寫於畫紙上的；鑒於已經拿出來之故，童樂便無意想放回遠處的打算。
於是，接下來他便即興欣賞起畫本上的作品來。他很快跳過前麵被撕毀的殘頁，一頁一頁如流水般緩緩翻動著完整頁，也不計究竟是第幾頁，隻見其中畫著個大男孩，男孩個頭高高，手裏還拉著一個小女孩；女孩頭頂剛好夠到男孩的胸前，女孩背著大小相當的書包；從畫中瞧得出來倆人正在上學路上。因為不遠處畫了房子，用鉛筆清楚地標注了‘未家村小學’。毋庸說書包是本校某個學生的。
大家極其安靜地眼睛定定地瞅著，一聲不吭。其畫麵是用簡單的鉛筆線條勾勒而成，筆法雖然簡單，但人物表情和意境無不給人留下太多的思想空間。賞完一頁後，童樂下意識輪流向未羊和麥草垛男孩扭過頭去示意，大家互相點頭表示同意童樂繼續往下翻。到了第二頁，其上麵也畫著一個大男孩和一個小女孩，正往相反方向走去，前麵不遠處多畫了一個小村莊，且又用黑色鉛筆標注著‘未家村’三個字。也毋庸說書包主人正是未家村人。
由此可見，這幅畫說明了倆人正趕著回家，意思相當明顯。因此童樂並未考慮未羊和麥草垛的感受，便好奇著往下翻另一頁；到了下一頁依然如此，還是男孩和女孩同時出場，此回截然不同的一點便是沒有村莊和學校，倆人在大馬路上追著什麽奔跑，奇怪的是男孩和女孩身上同樣背著書包；童樂滿以為此前兩幅皆一樣，遂好奇地又倒回去重新看，結果發現前兩幅畫上男孩都未背書包。於是，童樂緊接著又不無好奇地往下翻。確乎如此，圖上的人物意境等，與他們的畫本上那些簡單的貓啊，狗啊，羊啊，牛啊之類的蠢物強多了。
接下來往後麵的他們看得依然很細，不露一絲痕跡。其中有多幾頁上都是男孩和女孩的日常生活場景；此外，還有好幾頁畫著母親和女孩，每頁線條皆簡單明朗，卻意境深遠悠長，頗為貼近生活氣息；瞧著無不使人耳目一新；同時，又不失家庭之中的親切感。整個畫本上幾乎每頁都是老師用鋼筆打的紅色甲，還有老師在紙頁底下空白處留下的漂亮的紅色評論。當然，幾乎全是好評。這樣的好評他們三人恐怕都是做夢都想得到的。
“我覺得畫上的女孩應該是書包的主人。”未羊歎服地道。
“對，”童樂隨即附和道，“紅色的書包，書本則又幹淨的一塵不染；而且書包上還有淡淡的洗衣粉味。”
“是啊！”麥草垛男孩也點頭附和。
“不過，你們有沒發現畫裏的男孩究竟代表了什麽？”未羊一臉文縐縐的樣子；同時，順便從童樂手裏接過畫本，一邊翻開給他倆指著瞧，一邊發表自己的個人見解，“我倒覺得女孩還有個哥哥。你們覺得呢？”
“應該是父親吧！”麥草垛男孩臉上鼓起不以為然的大泡道。
“你這話怎麽說？”童樂撓了下耳朵道。
“那不然呢？”未羊辯解道，“你們不覺著為何幾乎十幾頁都畫著男孩和女孩，為何不是其他什麽類似的東西？”
“不過，也畫了女孩母親呀。”麥草垛男孩說。
“那麽，”童樂說，“我這麽問問你們，憑什麽說女孩畫了個畫就是女孩他哥？”
“我覺得男孩應該就是女孩的哥。”未羊堅持認為。
“呃！那你為何不說女孩還有個母親來著？”麥草垛男孩一激靈腦洞大開了說，“萬一上麵畫的又或是其他人呢？又作何解釋？”
“我覺得那個男孩就是女孩的哥。”未羊再次堅持認為。
“那你為何不說女孩還有個姐呢？”麥草垛男孩繼續爭辯道。
“好，好，好了，”童樂一臉嚴肅地道，“你倆別爭辯了；先聽我說。現在，女孩和男孩是誰都不複重要；相反，我們更應該弄清楚這書包究竟是誰的；還有，書包為何莫名其妙地跑洞裏去了？不過，我不管是不是你倆誰故意而為，反正我再次聲明強調我絕對沒有，不要再把你倆懷疑的眼神對著我瞧！當然，對此我也覺得甚是驚奇，太驚奇了！你們不覺得嘛！”
“童樂，”麥草垛男孩泛巴著圓溜溜的眼睛道，“你說的倒也是；依你之見，那我們該如何去找書包的主人呢？又怎麽弄清楚書包究竟歸誰所有？而且，再說了書本上連一個名字都沒有，恐怕接下來不好辦吧！”
就在此刻，悶在一邊的未羊腦裏依然若有所思地翻查著記憶碎片；旋即，他臉上就蘊藏了仿佛揭曉答案時的暈花。
“我們不曉得其姓名，”童樂接著又吧嗒吧嗒地講道，“可我們曉得裏麵的書是三年級的書，這點毋庸置疑。那麽，我想隻消我們去三年級班裏找找看，也許問題就自然水落石出了嘛。不過，話又說回來，真那麽找起來恐怕也不好找，因為三年級加起來少說也有六七個班。”說到此處他無由地頓了頓，隨即恍然大悟，苦笑道，“我們剛才也真是笨得像頭豬一樣；不是嗎？不妨想想看，我們一個勁埋頭找名字有何用？我想學校那麽多重名重性的學生，即便是找到了也於事無補啊！”
“誰說於事無補來著！我們難道不可以把書包上交給年級組老師麽？年級組老師難道還沒有點解決的辦法？”麥草垛男孩隨即激辯道。
“唔！你說的倒也是啊！垛垛，這點我倒是沒想到。”童樂笑著道。
“別，別，你倆可別把書包上交了去！”未羊突然擺著手，煞有介事地道，“我知道，我知道——”
“你知道？”童樂和麥草垛男孩幾乎異口同聲地問。
“我是說，我知道書包是誰的。”未羊一字一頓地道。
“誰？”
“誰？”
“呃！一下還不知如何跟你倆解釋清楚。不如，不如我現在帶你倆去一個地方。”未羊說著便即刻帶二人前往廁所旁的後操場上去。