高鳴將蔡晶晶買的彈叉拿過來一看。哇！製作非常精致，一副不鏽鋼做的鋼叉，配上兩條彈性看起來很不錯的橡皮條，另外還有一個激光瞄準器，顯得非常有科技感。另外還配有8付橡皮，500顆直徑0.8厘米的泥丸。
蔡晶晶說：“原本還可以配鋼珠的。但是覺得鋼珠容易傷人，沒有配。”
高鳴點頭說：“鋼珠的確容易傷人。”
其實小時候，高鳴也試過用鋼珠做彈叉的子彈的。但是因為成本太高，而且鋼珠如果太小不容易掌握，打不準。鋼珠如果直徑超過0.6厘米的又太重，一般的彈叉根本就打不遠。實際意義也不大。
高鳴現在還不知道，現代這種彈叉的橡皮彈性很好，就是配上鋼珠也是能夠打很遠的，幾乎在幾十米內是沒有問題的，而且殺傷力更大。
高鳴說：“我試試。”
高鳴就拿起彈叉，裝上一顆配套的泥丸，帶著晨曦走到陽台，看著外麵50米外的一棵大樹，認定了頂部一塊葉子，拉開彈叉，瞄準這塊葉子，一彈打去。
“啪！”的一聲響。想不到這顆泥丸竟然直線飛向這顆樹葉，在略高的上麵擦邊而過。
哇！50多米的距離居然能夠使泥丸直線打出。這彈叉也太給力了吧！好東西啊！
高鳴再裝上一個泥丸，按照直線的飛行軌跡調整了一下，再打出一彈。這顆泥丸‘啪’地一聲穿過這片樹葉，高速飛走了。
“哈哈！這個彈叉太給力了。幾十米內竟然指哪打哪啊！”高鳴哈哈大笑著說：“當年如果自己有這樣一付彈叉就威風了。搞不好一彈叉還能打下三隻麻雀呢！”
“美得你！還一彈叉打下三隻麻雀呢！這東西給晨曦玩，萬一打到人就麻煩了。”阿瑩在後麵帶著晨曦開口就潑冷水。
“我要，我要！爸爸給我玩！給我玩！”晨曦在後麵看到了，立即就知道是什麽了，興奮得大聲伸手要。
阿瑩連忙製止說：“不許玩！這東西會打到人的。”
高鳴見了，輕鬆地對阿瑩說：“沒事！隻要不對著人打是沒有危險的。我小時候玩了那麽多彈叉，也沒見打到人？”
然後將彈叉給晨曦說：“爸爸等下帶你到外麵用彈叉打樹上的害蟲。”
“好啊。好啊！我要用這個彈叉打樹上的金龜子。哈哈！”晨曦高興地拍手大叫。
晨曦在學校樹林玩，經常都看見高高的樹上有金龜子，自己抓不到很失望的。現在有了這個彈叉，就可以將金龜子打下來了。哈哈！所以非常興奮。
高鳴對阿瑩說：“阿瑩你不知道，彈叉這東西如果孩子經常玩，整天在樹上瞄來瞄去的，對視力很有好處的。我們當年的男孩子，隻要是經常玩彈叉的，沒有一個是近視眼的。現在的孩子幾乎個個都近視，就是與不玩彈叉有很大關係的。”
不玩彈叉是近視的理由？這都是道理？高鳴的話令阿瑩和幾個在後麵看熱鬧的女孩子大感意外。但是認真一想又好像很有道理，很難反駁似的。
她知道，如果不是高鳴能夠給晨曦眼睛修複，晨曦也不可避免地近視的。
小孩用彈叉打鳥，肯定是在樹林和公園到處跑的，鳥都在樹上。找小鳥自然是要往樹上看了，這樣的確是對視力大有好處的啊！如果孩子每天用一個小時玩彈叉打鳥，或用一個小時玩手機。哪種方式對視力有好處不是非常明確的嗎？
阿瑩也知道，那個時代的男孩子的確是很少有近視的。但是是不是真的因為玩彈叉造成的就從來沒有想過的。現在聽高鳴這麽一說，好像還真的有點道理呢！所以就不好反對了。
最支持高鳴這套理論的人就是蔡晶晶的。原本他給晨曦買這副彈叉就有點拿不定主意。剛才聽阿瑩這麽說就已經後悔了，感覺自己做錯了什麽。
但是現在聽高鳴的一番話，又覺得有道理了。而且最重要的，她發現自己這個高鳴大哥對這副彈叉的興趣一點都不比晨曦低。看著高鳴的一付興奮的樣子，心裏暗笑：“高鳴也是的，自己都是一個超人了，怎麽還像一個大小孩？居然也喜歡玩彈叉？嘻嘻！”
高鳴父子這種興奮樣，令畢少玲都有點妒忌了。心想，知道我也給高鳴買一付彈叉好了。誰知道高鳴這一把年紀的人還喜歡玩小孩子的彈叉啊！
高鳴再拿起彈叉，指著彈叉上的激光瞄準器問大家：“你們都是讀過高中和大學的，阿瑩還是工科生，你們看看這個激光瞄準器的作用和原理是什麽？”
激光瞄準器的原理？高鳴的話令大家一下愣住了。詩詩首先拿過來認真地看了看，發現激光瞄準器有一個激光發射器，在彈叉的兩邊還有兩排帶刻度的標尺，右邊還有一個水泡的圓柱形的小東西。
詩詩還將激光發射器擰開，一個紅點出現在對麵的牆壁上。詩詩舉著彈叉瞄了一下，搖搖頭將彈叉遞給一旁的畢少玲，說：“我沒學過打槍，搞不懂。”
高鳴笑笑說：“這跟打槍沒有關係。我提示大家吧！這個東西實際就是一個測量距離的儀器。用中學的平麵幾何知識就能夠解釋的。”
畢少玲疑惑地對高鳴說：“中學的平麵幾何？我早忘了啊！”
阿瑩接過來看了看，再想了想說：“我記起來了。的確是用來測量距離的。利用平麵幾何的三角形原理是可以測定目標距離的。但是這個原理很深的，晨曦哪裏能夠掌握啊？”
詩詩這才恍然大悟地說：“對，對，對！我也想起來了。的確是三角幾何原理的。”
蔡晶晶也想起來了，在一旁微微點頭認可。
畢少玲卻皺眉頭說：“我的中學數學成績一般，最差的就是幾何。嗬嗬！”
高鳴讚賞地看了阿瑩一眼，才對大家說：“其實在實際應用中是不需要知道很多幾何三角的原理的，隻要學會用就行。你們看，在說明書中就肯定有使用的介紹。”
蔡晶晶翻出說明書，上麵果然有激光瞄準器的使用介紹，其中就是介紹怎樣測定目標距離的。
大家到看了一下，覺得實際使用的確不是很難的事情。
高鳴接著說：“其實利用這個原理在實際中估測距離是軍隊射手的一項基本技能。這時要每個人根據自己的特點，經過訓練才能夠掌握的。這個彈叉提供的測量方法實際是比較粗糙的，對於孩子玩彈叉的實際意義不大。也就是增加一點孩子的樂趣而已。不過，讓孩子在玩樂中掌握這項簡易的測量距離的技能也是不錯的。”
大家聽了都覺得高鳴講得有道理。阿瑩也就不再抗拒讓晨曦玩彈叉了。
晨曦在一旁聽了這麽久，早就心癢得不行了。從阿瑩手中一把搶過來，對高鳴說：“爸爸，我也要學，爸爸教我，教我！”
阿瑩在一旁笑著對晨曦說：“對了，你爸爸是大教授，找爸爸教你。嘻嘻！”
然後再笑著對高鳴說：“這下子當爸爸的就有的忙了。嘻嘻！”
“哈哈哈！”大家一陣大笑。誰都知道，給晨曦講解這些幾何原理絕對不是一件輕鬆的事情呢！這副彈叉看似簡單，但是能夠學會玩也不是一兩天的事情哦！
但是高鳴神態卻一點為難也沒有，對晨曦說：“走，爸爸帶你到外麵打金龜子囉！”
兩父子在晨曦的歡呼聲中，晨曦一蹦一跳地拉著高鳴走出家門了。
蔡晶晶說：“原本還可以配鋼珠的。但是覺得鋼珠容易傷人，沒有配。”
高鳴點頭說：“鋼珠的確容易傷人。”
其實小時候，高鳴也試過用鋼珠做彈叉的子彈的。但是因為成本太高，而且鋼珠如果太小不容易掌握，打不準。鋼珠如果直徑超過0.6厘米的又太重，一般的彈叉根本就打不遠。實際意義也不大。
高鳴現在還不知道，現代這種彈叉的橡皮彈性很好，就是配上鋼珠也是能夠打很遠的，幾乎在幾十米內是沒有問題的，而且殺傷力更大。
高鳴說：“我試試。”
高鳴就拿起彈叉，裝上一顆配套的泥丸，帶著晨曦走到陽台，看著外麵50米外的一棵大樹，認定了頂部一塊葉子，拉開彈叉，瞄準這塊葉子，一彈打去。
“啪！”的一聲響。想不到這顆泥丸竟然直線飛向這顆樹葉，在略高的上麵擦邊而過。
哇！50多米的距離居然能夠使泥丸直線打出。這彈叉也太給力了吧！好東西啊！
高鳴再裝上一個泥丸，按照直線的飛行軌跡調整了一下，再打出一彈。這顆泥丸‘啪’地一聲穿過這片樹葉，高速飛走了。
“哈哈！這個彈叉太給力了。幾十米內竟然指哪打哪啊！”高鳴哈哈大笑著說：“當年如果自己有這樣一付彈叉就威風了。搞不好一彈叉還能打下三隻麻雀呢！”
“美得你！還一彈叉打下三隻麻雀呢！這東西給晨曦玩，萬一打到人就麻煩了。”阿瑩在後麵帶著晨曦開口就潑冷水。
“我要，我要！爸爸給我玩！給我玩！”晨曦在後麵看到了，立即就知道是什麽了，興奮得大聲伸手要。
阿瑩連忙製止說：“不許玩！這東西會打到人的。”
高鳴見了，輕鬆地對阿瑩說：“沒事！隻要不對著人打是沒有危險的。我小時候玩了那麽多彈叉，也沒見打到人？”
然後將彈叉給晨曦說：“爸爸等下帶你到外麵用彈叉打樹上的害蟲。”
“好啊。好啊！我要用這個彈叉打樹上的金龜子。哈哈！”晨曦高興地拍手大叫。
晨曦在學校樹林玩，經常都看見高高的樹上有金龜子，自己抓不到很失望的。現在有了這個彈叉，就可以將金龜子打下來了。哈哈！所以非常興奮。
高鳴對阿瑩說：“阿瑩你不知道，彈叉這東西如果孩子經常玩，整天在樹上瞄來瞄去的，對視力很有好處的。我們當年的男孩子，隻要是經常玩彈叉的，沒有一個是近視眼的。現在的孩子幾乎個個都近視，就是與不玩彈叉有很大關係的。”
不玩彈叉是近視的理由？這都是道理？高鳴的話令阿瑩和幾個在後麵看熱鬧的女孩子大感意外。但是認真一想又好像很有道理，很難反駁似的。
她知道，如果不是高鳴能夠給晨曦眼睛修複，晨曦也不可避免地近視的。
小孩用彈叉打鳥，肯定是在樹林和公園到處跑的，鳥都在樹上。找小鳥自然是要往樹上看了，這樣的確是對視力大有好處的啊！如果孩子每天用一個小時玩彈叉打鳥，或用一個小時玩手機。哪種方式對視力有好處不是非常明確的嗎？
阿瑩也知道，那個時代的男孩子的確是很少有近視的。但是是不是真的因為玩彈叉造成的就從來沒有想過的。現在聽高鳴這麽一說，好像還真的有點道理呢！所以就不好反對了。
最支持高鳴這套理論的人就是蔡晶晶的。原本他給晨曦買這副彈叉就有點拿不定主意。剛才聽阿瑩這麽說就已經後悔了，感覺自己做錯了什麽。
但是現在聽高鳴的一番話，又覺得有道理了。而且最重要的，她發現自己這個高鳴大哥對這副彈叉的興趣一點都不比晨曦低。看著高鳴的一付興奮的樣子，心裏暗笑：“高鳴也是的，自己都是一個超人了，怎麽還像一個大小孩？居然也喜歡玩彈叉？嘻嘻！”
高鳴父子這種興奮樣，令畢少玲都有點妒忌了。心想，知道我也給高鳴買一付彈叉好了。誰知道高鳴這一把年紀的人還喜歡玩小孩子的彈叉啊！
高鳴再拿起彈叉，指著彈叉上的激光瞄準器問大家：“你們都是讀過高中和大學的，阿瑩還是工科生，你們看看這個激光瞄準器的作用和原理是什麽？”
激光瞄準器的原理？高鳴的話令大家一下愣住了。詩詩首先拿過來認真地看了看，發現激光瞄準器有一個激光發射器，在彈叉的兩邊還有兩排帶刻度的標尺，右邊還有一個水泡的圓柱形的小東西。
詩詩還將激光發射器擰開，一個紅點出現在對麵的牆壁上。詩詩舉著彈叉瞄了一下，搖搖頭將彈叉遞給一旁的畢少玲，說：“我沒學過打槍，搞不懂。”
高鳴笑笑說：“這跟打槍沒有關係。我提示大家吧！這個東西實際就是一個測量距離的儀器。用中學的平麵幾何知識就能夠解釋的。”
畢少玲疑惑地對高鳴說：“中學的平麵幾何？我早忘了啊！”
阿瑩接過來看了看，再想了想說：“我記起來了。的確是用來測量距離的。利用平麵幾何的三角形原理是可以測定目標距離的。但是這個原理很深的，晨曦哪裏能夠掌握啊？”
詩詩這才恍然大悟地說：“對，對，對！我也想起來了。的確是三角幾何原理的。”
蔡晶晶也想起來了，在一旁微微點頭認可。
畢少玲卻皺眉頭說：“我的中學數學成績一般，最差的就是幾何。嗬嗬！”
高鳴讚賞地看了阿瑩一眼，才對大家說：“其實在實際應用中是不需要知道很多幾何三角的原理的，隻要學會用就行。你們看，在說明書中就肯定有使用的介紹。”
蔡晶晶翻出說明書，上麵果然有激光瞄準器的使用介紹，其中就是介紹怎樣測定目標距離的。
大家到看了一下，覺得實際使用的確不是很難的事情。
高鳴接著說：“其實利用這個原理在實際中估測距離是軍隊射手的一項基本技能。這時要每個人根據自己的特點，經過訓練才能夠掌握的。這個彈叉提供的測量方法實際是比較粗糙的，對於孩子玩彈叉的實際意義不大。也就是增加一點孩子的樂趣而已。不過，讓孩子在玩樂中掌握這項簡易的測量距離的技能也是不錯的。”
大家聽了都覺得高鳴講得有道理。阿瑩也就不再抗拒讓晨曦玩彈叉了。
晨曦在一旁聽了這麽久，早就心癢得不行了。從阿瑩手中一把搶過來，對高鳴說：“爸爸，我也要學，爸爸教我，教我！”
阿瑩在一旁笑著對晨曦說：“對了，你爸爸是大教授，找爸爸教你。嘻嘻！”
然後再笑著對高鳴說：“這下子當爸爸的就有的忙了。嘻嘻！”
“哈哈哈！”大家一陣大笑。誰都知道，給晨曦講解這些幾何原理絕對不是一件輕鬆的事情呢！這副彈叉看似簡單，但是能夠學會玩也不是一兩天的事情哦！
但是高鳴神態卻一點為難也沒有，對晨曦說：“走，爸爸帶你到外麵打金龜子囉！”
兩父子在晨曦的歡呼聲中，晨曦一蹦一跳地拉著高鳴走出家門了。