第82章 棒子和甜棗
重生之小孩才做選擇，成人我都要 作者：我比南瓜瘦 投票推薦 加入書簽 留言反饋
高三有一個學生幫老師代課這件事情，很快傳遍了成華中學。
且主角是校運會上的“狗幾把渣男”，前兩天還被公開點名的薑鳴。
上完數學課後，薑鳴去食堂吃飯時，還會有不太熟的人特地跑過來。
“今天你當代課老師了？”
每到這個時候，薑鳴麵露微笑：“對。”
“今天你當代課老師了？”
下午放學，剛踏出校門，薑鳴再一次聽到了這句話。
薑鳴看了一眼林雨晴，點點頭。
“怎麽樣？”林雨晴哼哼道，看上去很好奇。
薑鳴稍加思索：“挺好的，挺聽話，沒有相互打擾。”
“那你喜歡上課嗎？”林雨晴追問。
薑鳴肯定的回答：“不喜歡。”
說著，薑鳴忽然想到了什麽東西，問：“聽說你最近沉迷於學習？”
薑鳴沒有特意去打聽，但是有些消息還是傳到了他的耳朵裏。
例如成華中學大姐頭林雨晴的有關的。
她胡亂點點頭：“嗯呐！”
“你都要考上大學了，我當然也要上呀。”
“等著吧，幾個月後，我要在總分上超過你。”
說到最後，林雨晴挺起胸脯，像一個驕傲的孔雀。
薑鳴笑了笑，沒有現場打擊林雨晴的自信：“你加油。”
說到底，林雨晴也隻是一個孩子，可能更需要鼓勵……
回到月灣小區，薑鳴到601蹭過晚飯後，整個人躺進單人沙發中。
望向雙手抱胸，正在專注看《放羊的星星》的徐憶起，問道：“秋姐，你有沒有認識的建築設計研究院。”
“給別墅提供設計方案的那種。”
徐憶秋轉過頭，把電視的音量降低，眉頭一挑：“你家要蓋別墅？”
薑鳴點頭：“對的，我打算蓋一個鄉野別墅，最好還有裝修方案。”
薑愛國和李鳳英多多少少都有一些老一代人的思想，講究落葉歸根，而且在農村也住得慣了，正好家裏的老房子實在不像話，薑鳴直接想一步到位，建一個別墅。
當然，後麵有機會，他肯定也不會忘記在城市買房。
提到這個，還是因為下午的時候，薑鳴接到了李鳳英的電話，說薑愛國辭工回家了。
所以薑鳴才想著問問圖紙的事情。
徐憶秋略作回憶：“我幫你問問，不一定有。”
接著，徐憶秋像是想起了什麽，她挑挑眉毛，調侃道：“怎麽想著問我了，這種事情你不是很樂意自己幹？”
薑鳴倒是坦誠的擺擺手：“沒有這個資源。”
……
本以為隻需要代周三和周四的數學課，可是周四第二節課的數學課上完之後，薑鳴被班主任林承誌叫了出去。
“薑鳴，你們數學老師一點事還不能回來，他的意思是讓你把周五那兩節課也上了。”
頓了頓，林承誌笑著道：“這兩天我也去看你講課了，不錯，條理清晰，值得表揚。”
“……”
薑鳴還能說什麽，隻能答應唄。
不然林承誌這個頓不久白誇了嗎？
薑鳴主要是沒想到張建斌會這麽樂不思蜀。
周五有兩節數學課，本以為隻需要在周三周四上兩節，這下工作量直接加倍了。
不過好在，高中數學對於薑鳴而言，是屬於簡單的那部分。
…………
…………
晚自習前，薑鳴忽然想起來，今天是林承誌要求交稿的日子。
本來想著早點完成這個任務，奈何“實力”不允許，最終還是卡了點進行。
不過想著這幾天和陸明忠交流時的怪異，薑鳴留了個心眼。
他拿起草稿紙，這次他沒有再著急動筆。
而是招呼了一聲許文樂。
“文樂，你消息靈通，幫我去打聽一下一些事。”
許文樂撓撓頭：“什麽事啊？”
“幫我去打聽一下這兩天有沒有人像我一樣單獨被叫去教導處的。”
許文樂當即應了聲，然後招呼著趙瀚和李軍他們出了教室，沒幾分鍾就帶回來了消息。
“有兩個。”
“8班的班長李雪和9班的張聰，張聰說教導主任想讓和李雪輪流準備下下兩周的學習分享。”
“是出了什麽事嗎？”
薑鳴暗道果然如此，嘴上回答：“現在不好說，下周你們就知道了。”
“……”
不多時，薑鳴重新草起了發言稿，這回順暢了許多，堪稱一氣嗬成。
雖然他會碼字，能考高分作文，也水過報告。
但是，這些和寫國旗下的講話的感覺完全不一樣。
比起之前幾份稿子，這一份的水準差遠了。
不過薑鳴覺得，這對他和對林承誌，甚至對陸明忠都好……
周五，剛從食堂吃過午飯，薑鳴就被叫到了林承誌的辦公室。
早在昨天晚上，薑鳴就已經將寫好了的1500字稿子交了上去。
當時，林承誌說的是“馬上給你看”，然後一如所料，林承誌馬上到了現在。
一進辦公室，薑鳴就看到了林承誌不苟言笑的臉。
“薑鳴啊，稿子我看完了，寫得不錯。”
“有些詞用得也很高級，非常符合現在的推崇價值觀。”
“……”
薑鳴麵帶微笑，附和著應是。
也聽得出來林承誌的“但是”要出來了。
果然，下一秒，林承誌本就嚴肅的臉上麵色一正：“但是吧，但是這些地方，都不太妥當。”
“例如學習方法這一段，實際的幹貨太少了，什麽叫‘保持每天的學習效率，提高學習效率的方法是早睡早起’呢。”
“還有下麵這句’每天早上和晚自習前保持運動‘，這個可能不太符合大多數同學的情況……”
“現在大家都爭分奪秒的，這種方法可能不適用於絕大多數同學。”
確實，高三階段，薑鳴幾個經常下午放學後打籃球的，都會被林承誌挨個提醒應該將時間花在學習上。
“對了，你可能不知道，前天教導處又安排了幾個同學，作為下周一講話的候選人。”
聽完林承誌的話，薑鳴適時且敷衍的露出了一個震驚、受傷、反思的神態：“好的好的。”
落在了林承誌的眼裏，他覺得心頭一跳：“……”
他總感覺薑鳴這個表情很奇怪，個少年還知道了點別的什麽？
不過想到昨天幾個校領導把他叫過去的談話，他也覺得，薑鳴這個學生反骨是有點大了……
是該給點壓力治一治了。
想著，林承誌道：“你先拿回去好好改一改吧。”
薑鳴再次點頭：“好的好的，請老師放心。”
敷衍也是需要全套的敷衍的。
離開語文組辦公室後，薑鳴覺得甚是有趣。
“我這個演技，起碼也得值個金掃把影帝獎吧。”
……
老實說，重生以來，薑鳴對人類的複雜性得到了比較深刻的理解。
例如這次，從籃球賽開始，到現在，被打回來的稿子，薑鳴清晰的感知到。
自己現在多多少少讓學校又愛又恨的典型。
學習上很有潛力，紀律上很難搞，偏偏又不是人家主動違反紀律，但還是造成了一些不良引導。
因此，林承誌才想著拿李雪和張聰當掩護，放出來個虛假消息，意在給薑鳴點競爭壓力。
甚至這兩天陸明忠跟他聯係時，也意味深長的說了兩句似是而非的話，然後保持緘默。
但是說實在，學校以及林承誌對薑鳴的期待值都相當的高。
最明顯的表現就是，薑鳴一個剛被全校點名批評的人，下周還有機會去全校演講！
一手打壓完，還要再給給個甜瓜。
不過薑鳴不在意。
他還是和平時一樣，上課認認真真不聽課，搞自己的複習。
晚自習的時候，做做練習題，然後再給許文樂他們幾個指導指導。
就非常的歲月靜好。
……
周五順利完成了兩節數學課講課。
下午放學，薑鳴回到月灣小區，吃完飯後，沒有著急回學校，而是掏出了之前的發言稿，對著之前的稿子開始了修改。
前幾份“亂寫的”發言稿也一直都在課桌上，整體水平比交上去的那份強了不少。
不是因為他不方便拿回來，而是他單純的懶，想要憑借自己的記憶，對著幾分稿子進行整合梳理。
假大空少一點，學習方法科學點。
這次就一錘定音了。
之前交上去的稿子，是有意為之。
我懂你的計謀，你懂我的敷衍。
也算是誰也傷害不到誰。
就很好。
這次，在整理完後，稿件的字數就隻有1300多字了。
薑鳴有認真的讀了兩三遍，再次修改了不夠合理的幾個詞匯，最終定稿。
然後打開電腦，錄入文檔，字體選了四號，再校門口一口氣打印了三份。
晚自習前，薑鳴有一次找到了林承誌。
林承誌看到薑鳴打印裝訂好的發言稿，看了眼薑鳴，然後接過稿子瀏覽了起來。
片刻後，林承誌滿意點頭：“不錯，不錯！”
薑鳴謙虛道：“沒有沒有，還需要老師再次指導。”
“我看已經不錯了，很順暢。”
林承誌看著薑鳴的發言稿，心中愈發滿意薑鳴的表現，沒給他丟臉。
心裏也在嘀咕：“這小子，上一份稿子寫得一塌糊塗的，怎麽一天的功夫就改的這麽優秀了。”
至少在他這裏是很滿意的，憑借他多年的經驗，這個稿子交上去審核一定沒問題。
又看了一遍，林承誌認為高中發言稿的最佳水平也就到這了。
硬要挑毛病，拉出來幾個成語改一改也行，但是沒必要。
“我看沒問題了，回頭拿去給副校長看看，你先回去吧。”
流程很複雜，但不可避免。
且主角是校運會上的“狗幾把渣男”，前兩天還被公開點名的薑鳴。
上完數學課後，薑鳴去食堂吃飯時，還會有不太熟的人特地跑過來。
“今天你當代課老師了？”
每到這個時候，薑鳴麵露微笑：“對。”
“今天你當代課老師了？”
下午放學，剛踏出校門，薑鳴再一次聽到了這句話。
薑鳴看了一眼林雨晴，點點頭。
“怎麽樣？”林雨晴哼哼道，看上去很好奇。
薑鳴稍加思索：“挺好的，挺聽話，沒有相互打擾。”
“那你喜歡上課嗎？”林雨晴追問。
薑鳴肯定的回答：“不喜歡。”
說著，薑鳴忽然想到了什麽東西，問：“聽說你最近沉迷於學習？”
薑鳴沒有特意去打聽，但是有些消息還是傳到了他的耳朵裏。
例如成華中學大姐頭林雨晴的有關的。
她胡亂點點頭：“嗯呐！”
“你都要考上大學了，我當然也要上呀。”
“等著吧，幾個月後，我要在總分上超過你。”
說到最後，林雨晴挺起胸脯，像一個驕傲的孔雀。
薑鳴笑了笑，沒有現場打擊林雨晴的自信：“你加油。”
說到底，林雨晴也隻是一個孩子，可能更需要鼓勵……
回到月灣小區，薑鳴到601蹭過晚飯後，整個人躺進單人沙發中。
望向雙手抱胸，正在專注看《放羊的星星》的徐憶起，問道：“秋姐，你有沒有認識的建築設計研究院。”
“給別墅提供設計方案的那種。”
徐憶秋轉過頭，把電視的音量降低，眉頭一挑：“你家要蓋別墅？”
薑鳴點頭：“對的，我打算蓋一個鄉野別墅，最好還有裝修方案。”
薑愛國和李鳳英多多少少都有一些老一代人的思想，講究落葉歸根，而且在農村也住得慣了，正好家裏的老房子實在不像話，薑鳴直接想一步到位，建一個別墅。
當然，後麵有機會，他肯定也不會忘記在城市買房。
提到這個，還是因為下午的時候，薑鳴接到了李鳳英的電話，說薑愛國辭工回家了。
所以薑鳴才想著問問圖紙的事情。
徐憶秋略作回憶：“我幫你問問，不一定有。”
接著，徐憶秋像是想起了什麽，她挑挑眉毛，調侃道：“怎麽想著問我了，這種事情你不是很樂意自己幹？”
薑鳴倒是坦誠的擺擺手：“沒有這個資源。”
……
本以為隻需要代周三和周四的數學課，可是周四第二節課的數學課上完之後，薑鳴被班主任林承誌叫了出去。
“薑鳴，你們數學老師一點事還不能回來，他的意思是讓你把周五那兩節課也上了。”
頓了頓，林承誌笑著道：“這兩天我也去看你講課了，不錯，條理清晰，值得表揚。”
“……”
薑鳴還能說什麽，隻能答應唄。
不然林承誌這個頓不久白誇了嗎？
薑鳴主要是沒想到張建斌會這麽樂不思蜀。
周五有兩節數學課，本以為隻需要在周三周四上兩節，這下工作量直接加倍了。
不過好在，高中數學對於薑鳴而言，是屬於簡單的那部分。
…………
…………
晚自習前，薑鳴忽然想起來，今天是林承誌要求交稿的日子。
本來想著早點完成這個任務，奈何“實力”不允許，最終還是卡了點進行。
不過想著這幾天和陸明忠交流時的怪異，薑鳴留了個心眼。
他拿起草稿紙，這次他沒有再著急動筆。
而是招呼了一聲許文樂。
“文樂，你消息靈通，幫我去打聽一下一些事。”
許文樂撓撓頭：“什麽事啊？”
“幫我去打聽一下這兩天有沒有人像我一樣單獨被叫去教導處的。”
許文樂當即應了聲，然後招呼著趙瀚和李軍他們出了教室，沒幾分鍾就帶回來了消息。
“有兩個。”
“8班的班長李雪和9班的張聰，張聰說教導主任想讓和李雪輪流準備下下兩周的學習分享。”
“是出了什麽事嗎？”
薑鳴暗道果然如此，嘴上回答：“現在不好說，下周你們就知道了。”
“……”
不多時，薑鳴重新草起了發言稿，這回順暢了許多，堪稱一氣嗬成。
雖然他會碼字，能考高分作文，也水過報告。
但是，這些和寫國旗下的講話的感覺完全不一樣。
比起之前幾份稿子，這一份的水準差遠了。
不過薑鳴覺得，這對他和對林承誌，甚至對陸明忠都好……
周五，剛從食堂吃過午飯，薑鳴就被叫到了林承誌的辦公室。
早在昨天晚上，薑鳴就已經將寫好了的1500字稿子交了上去。
當時，林承誌說的是“馬上給你看”，然後一如所料，林承誌馬上到了現在。
一進辦公室，薑鳴就看到了林承誌不苟言笑的臉。
“薑鳴啊，稿子我看完了，寫得不錯。”
“有些詞用得也很高級，非常符合現在的推崇價值觀。”
“……”
薑鳴麵帶微笑，附和著應是。
也聽得出來林承誌的“但是”要出來了。
果然，下一秒，林承誌本就嚴肅的臉上麵色一正：“但是吧，但是這些地方，都不太妥當。”
“例如學習方法這一段，實際的幹貨太少了，什麽叫‘保持每天的學習效率，提高學習效率的方法是早睡早起’呢。”
“還有下麵這句’每天早上和晚自習前保持運動‘，這個可能不太符合大多數同學的情況……”
“現在大家都爭分奪秒的，這種方法可能不適用於絕大多數同學。”
確實，高三階段，薑鳴幾個經常下午放學後打籃球的，都會被林承誌挨個提醒應該將時間花在學習上。
“對了，你可能不知道，前天教導處又安排了幾個同學，作為下周一講話的候選人。”
聽完林承誌的話，薑鳴適時且敷衍的露出了一個震驚、受傷、反思的神態：“好的好的。”
落在了林承誌的眼裏，他覺得心頭一跳：“……”
他總感覺薑鳴這個表情很奇怪，個少年還知道了點別的什麽？
不過想到昨天幾個校領導把他叫過去的談話，他也覺得，薑鳴這個學生反骨是有點大了……
是該給點壓力治一治了。
想著，林承誌道：“你先拿回去好好改一改吧。”
薑鳴再次點頭：“好的好的，請老師放心。”
敷衍也是需要全套的敷衍的。
離開語文組辦公室後，薑鳴覺得甚是有趣。
“我這個演技，起碼也得值個金掃把影帝獎吧。”
……
老實說，重生以來，薑鳴對人類的複雜性得到了比較深刻的理解。
例如這次，從籃球賽開始，到現在，被打回來的稿子，薑鳴清晰的感知到。
自己現在多多少少讓學校又愛又恨的典型。
學習上很有潛力，紀律上很難搞，偏偏又不是人家主動違反紀律，但還是造成了一些不良引導。
因此，林承誌才想著拿李雪和張聰當掩護，放出來個虛假消息，意在給薑鳴點競爭壓力。
甚至這兩天陸明忠跟他聯係時，也意味深長的說了兩句似是而非的話，然後保持緘默。
但是說實在，學校以及林承誌對薑鳴的期待值都相當的高。
最明顯的表現就是，薑鳴一個剛被全校點名批評的人，下周還有機會去全校演講！
一手打壓完，還要再給給個甜瓜。
不過薑鳴不在意。
他還是和平時一樣，上課認認真真不聽課，搞自己的複習。
晚自習的時候，做做練習題，然後再給許文樂他們幾個指導指導。
就非常的歲月靜好。
……
周五順利完成了兩節數學課講課。
下午放學，薑鳴回到月灣小區，吃完飯後，沒有著急回學校，而是掏出了之前的發言稿，對著之前的稿子開始了修改。
前幾份“亂寫的”發言稿也一直都在課桌上，整體水平比交上去的那份強了不少。
不是因為他不方便拿回來，而是他單純的懶，想要憑借自己的記憶，對著幾分稿子進行整合梳理。
假大空少一點，學習方法科學點。
這次就一錘定音了。
之前交上去的稿子，是有意為之。
我懂你的計謀，你懂我的敷衍。
也算是誰也傷害不到誰。
就很好。
這次，在整理完後，稿件的字數就隻有1300多字了。
薑鳴有認真的讀了兩三遍，再次修改了不夠合理的幾個詞匯，最終定稿。
然後打開電腦，錄入文檔，字體選了四號，再校門口一口氣打印了三份。
晚自習前，薑鳴有一次找到了林承誌。
林承誌看到薑鳴打印裝訂好的發言稿，看了眼薑鳴，然後接過稿子瀏覽了起來。
片刻後，林承誌滿意點頭：“不錯，不錯！”
薑鳴謙虛道：“沒有沒有，還需要老師再次指導。”
“我看已經不錯了，很順暢。”
林承誌看著薑鳴的發言稿，心中愈發滿意薑鳴的表現，沒給他丟臉。
心裏也在嘀咕：“這小子，上一份稿子寫得一塌糊塗的，怎麽一天的功夫就改的這麽優秀了。”
至少在他這裏是很滿意的，憑借他多年的經驗，這個稿子交上去審核一定沒問題。
又看了一遍，林承誌認為高中發言稿的最佳水平也就到這了。
硬要挑毛病，拉出來幾個成語改一改也行，但是沒必要。
“我看沒問題了，回頭拿去給副校長看看，你先回去吧。”
流程很複雜，但不可避免。