“什麽措施，說來聽聽。”曾隊長說。
“曾隊長，我們是不是邊吃邊聊？”南槐瑾見大家都餓著肚子聽他們兩個對話就提議道。
“不慌，如果我們實現了喻老師的目標，這該是多麽振奮人心的事呀。我們餓一會兒也是值得的。”曾隊長說。
“我們的措施說簡單也簡單，就是兩點，一是分工包幹，我和槐瑾兩人分工，他負責語文，我負責數學。我們訂了一個分數目標，語文要打多少分，數學要打多少分，我們必須讓學生明白他的目標是多少。第二，就是時間加汗水了。我們針對學生知識結構的缺陷，給他們補課。可惜的是學校沒有住宿條件，如果有，我們把有潛力的學生給他們加班加點補習，不要把關鍵時期的時間花在上學放學回家的路上。現在隻能稍微拖一下時間，讓他們在路上快點跑，回去完成我們布置的任務。可是他們當時遇到的問題沒有解決，第二天往往會被忽略。如果說措施還要湊個第三條那就是分類複習，把每個學生知識結構的缺陷在那裏找出來，這樣可以有針對性的進行複習。”喻潔的一二三不僅讓不懂教育的大隊書記和隊長聽得隻點頭，就是柳翠付老師也佩服的要死。
南槐瑾隻是對喻潔的表達很是欣賞，因為這些措施說白了是南氏措施。隻不過由喻潔解說出來而已。就比如幾何學裏有一個定律三角形的任意兩邊之和一定大於第三邊。這是很多人都知道的。可是一個農民麵對一塊四方形的田，如果可以走近路的話，他就會在田的中間穿過。這就是前麵定律的自覺運用。
但你如果讓那個老農民去解釋他隻會說這樣走近些。但數學老師就會解釋這個定律。或者在講這個定律的時候把這個例子拿出來解釋。，你就不能說這個定律是這個數學老師發現的。
“好，太好了！南主任，學校還有沒有空房子，就是你們住的那一棟？”曾隊長聽了喻潔的措施感覺這學校一下都考取縣一中的重點班似的。
“沒有，看起來空了這麽多房子，實際上都在老師的名下。如果下雨下雪老師們回不去就會偶然在這住一下。”南槐瑾解釋著說。
“那就動員一下，看誰能夠把房子先借給學校用一下。”書記終於開口說話了。
“書記說的對，就動員幾個老師就夠了。”曾隊長說。
“這可不好做工作，因為這是一個敏感的問題。有房子在方便的同時也象征著一種福利。”南槐瑾說。南槐瑾後來當了校長更加明白一套房子對一個老師而言意味著什麽。
“學校可以製定一個公房管理辦法，不能搞排排坐分果果這種平均主義的方法。比如趙晉成如果不是校長，這房子要了就沒有實際作用，但他是校長，上麵來個領導檢查，學校也沒有校長辦公室，他那間宿舍實際上就是一個校長辦公室，這是不能沒有的，這是校長的臉麵，也是學校的臉麵。他一旦不當校長這個職務了，那麽就不能享受這個待遇了。”曾隊長很有見地地說。
“這確實是一個好辦法，但大隊長，遠水解不了近渴呀！”南槐瑾說。現在南槐瑾心裏已經有了一個目標，就是黎麗。楊柳小學的民辦教師當中，趙晉成幾乎是挨著學校，他的房子不可能被騰出來。然後是黎麗就在傍著學校的楊柳河對岸住，離學校隻有五百米樣子。站在學校的高處都喊的應她家的人。如果把火燒到她的身上她才是真正的引火燒身，搬起石頭砸自己的腳。
“曾隊長給我們打開了思路，現在學校除了趙校長外就是黎麗老師離學校最近了。她的房子裏連被窩行李都沒有，好像就是學校的辦公桌椅。不過，我雖然是學校班子成員，但我隻分管教學教育。這好像是後勤或者是學校辦公室的事，我出麵去做似乎不好。”南槐瑾想的就是要你趙晉成去傷害你那個小團團人的利益。
“這事不用你操心，我給趙晉成說。他也該把主要精力放在如何提高質量上了。他做不好別的工作，把後勤保障搞好也行唦。”曾隊長說。
南槐瑾心裏又有了一個想法，有時候就是那麽一兩個人，他能夠決定你討好或者受過，或者提拔，或者撤職，關鍵時刻要有關鍵的人為你說話，這點很重要！南槐瑾是一個聰明人，他的聰明在於他會觀察生活，並且感悟其中的一些哲理的東西。
“現在可以喝酒了吧。”南槐瑾提議說。
“我提議給喻老師，柳老師多少也酌上酒。”曾隊長說。
“好，我和喻老師兩人陪兩位領導喝。”柳翠很大方地說。
“你要說領導的話可是三個喲，你心裏沒有把南主任當領導呀，什麽意思喲？關係不一般吧。”曾隊長打趣柳翠說。
“哪輪的到我，人家南主任早有主了！曾隊長沒有聽到我們的南主任被人家左一個槐瑾，右一個槐瑾地攆著叫。我就是想關係不一般也做不到呀。”柳翠酸溜溜地說。
“我算什麽領導，我就是一個服務員。”南槐瑾說。
“哪個是服務員呀？”趙晉成接過話說著就進來了。
“趙校長，你來得好，我們剛才問了一下喻老師，南主任，他們現在在給五年級畢業班的學生補課，可是補完課後天太晚了，學生回去不太安全，你有什麽好辦法沒有？”曾隊長說。
“這個情況我還不知道呢，我也沒有想過。”趙校長慌不擇言地說。
“你可是一校之長，學校老師們對工作的動態你沒有關注，這可是有點失責呢。你看，五年級畢業班就是我這個不懂教育的都知道應該是重點，可是你卻不知道人家在這麽工作。”曾隊長說的就有批評的意思了。
“隊長批評的對，我在今後的工作中一定要注意。就在南槐瑾工作中受到盟軍攻擊的時候，白握瑜又遇到了挑戰和機遇。
“曾隊長，我們是不是邊吃邊聊？”南槐瑾見大家都餓著肚子聽他們兩個對話就提議道。
“不慌，如果我們實現了喻老師的目標，這該是多麽振奮人心的事呀。我們餓一會兒也是值得的。”曾隊長說。
“我們的措施說簡單也簡單，就是兩點，一是分工包幹，我和槐瑾兩人分工，他負責語文，我負責數學。我們訂了一個分數目標，語文要打多少分，數學要打多少分，我們必須讓學生明白他的目標是多少。第二，就是時間加汗水了。我們針對學生知識結構的缺陷，給他們補課。可惜的是學校沒有住宿條件，如果有，我們把有潛力的學生給他們加班加點補習，不要把關鍵時期的時間花在上學放學回家的路上。現在隻能稍微拖一下時間，讓他們在路上快點跑，回去完成我們布置的任務。可是他們當時遇到的問題沒有解決，第二天往往會被忽略。如果說措施還要湊個第三條那就是分類複習，把每個學生知識結構的缺陷在那裏找出來，這樣可以有針對性的進行複習。”喻潔的一二三不僅讓不懂教育的大隊書記和隊長聽得隻點頭，就是柳翠付老師也佩服的要死。
南槐瑾隻是對喻潔的表達很是欣賞，因為這些措施說白了是南氏措施。隻不過由喻潔解說出來而已。就比如幾何學裏有一個定律三角形的任意兩邊之和一定大於第三邊。這是很多人都知道的。可是一個農民麵對一塊四方形的田，如果可以走近路的話，他就會在田的中間穿過。這就是前麵定律的自覺運用。
但你如果讓那個老農民去解釋他隻會說這樣走近些。但數學老師就會解釋這個定律。或者在講這個定律的時候把這個例子拿出來解釋。，你就不能說這個定律是這個數學老師發現的。
“好，太好了！南主任，學校還有沒有空房子，就是你們住的那一棟？”曾隊長聽了喻潔的措施感覺這學校一下都考取縣一中的重點班似的。
“沒有，看起來空了這麽多房子，實際上都在老師的名下。如果下雨下雪老師們回不去就會偶然在這住一下。”南槐瑾解釋著說。
“那就動員一下，看誰能夠把房子先借給學校用一下。”書記終於開口說話了。
“書記說的對，就動員幾個老師就夠了。”曾隊長說。
“這可不好做工作，因為這是一個敏感的問題。有房子在方便的同時也象征著一種福利。”南槐瑾說。南槐瑾後來當了校長更加明白一套房子對一個老師而言意味著什麽。
“學校可以製定一個公房管理辦法，不能搞排排坐分果果這種平均主義的方法。比如趙晉成如果不是校長，這房子要了就沒有實際作用，但他是校長，上麵來個領導檢查，學校也沒有校長辦公室，他那間宿舍實際上就是一個校長辦公室，這是不能沒有的，這是校長的臉麵，也是學校的臉麵。他一旦不當校長這個職務了，那麽就不能享受這個待遇了。”曾隊長很有見地地說。
“這確實是一個好辦法，但大隊長，遠水解不了近渴呀！”南槐瑾說。現在南槐瑾心裏已經有了一個目標，就是黎麗。楊柳小學的民辦教師當中，趙晉成幾乎是挨著學校，他的房子不可能被騰出來。然後是黎麗就在傍著學校的楊柳河對岸住，離學校隻有五百米樣子。站在學校的高處都喊的應她家的人。如果把火燒到她的身上她才是真正的引火燒身，搬起石頭砸自己的腳。
“曾隊長給我們打開了思路，現在學校除了趙校長外就是黎麗老師離學校最近了。她的房子裏連被窩行李都沒有，好像就是學校的辦公桌椅。不過，我雖然是學校班子成員，但我隻分管教學教育。這好像是後勤或者是學校辦公室的事，我出麵去做似乎不好。”南槐瑾想的就是要你趙晉成去傷害你那個小團團人的利益。
“這事不用你操心，我給趙晉成說。他也該把主要精力放在如何提高質量上了。他做不好別的工作，把後勤保障搞好也行唦。”曾隊長說。
南槐瑾心裏又有了一個想法，有時候就是那麽一兩個人，他能夠決定你討好或者受過，或者提拔，或者撤職，關鍵時刻要有關鍵的人為你說話，這點很重要！南槐瑾是一個聰明人，他的聰明在於他會觀察生活，並且感悟其中的一些哲理的東西。
“現在可以喝酒了吧。”南槐瑾提議說。
“我提議給喻老師，柳老師多少也酌上酒。”曾隊長說。
“好，我和喻老師兩人陪兩位領導喝。”柳翠很大方地說。
“你要說領導的話可是三個喲，你心裏沒有把南主任當領導呀，什麽意思喲？關係不一般吧。”曾隊長打趣柳翠說。
“哪輪的到我，人家南主任早有主了！曾隊長沒有聽到我們的南主任被人家左一個槐瑾，右一個槐瑾地攆著叫。我就是想關係不一般也做不到呀。”柳翠酸溜溜地說。
“我算什麽領導，我就是一個服務員。”南槐瑾說。
“哪個是服務員呀？”趙晉成接過話說著就進來了。
“趙校長，你來得好，我們剛才問了一下喻老師，南主任，他們現在在給五年級畢業班的學生補課，可是補完課後天太晚了，學生回去不太安全，你有什麽好辦法沒有？”曾隊長說。
“這個情況我還不知道呢，我也沒有想過。”趙校長慌不擇言地說。
“你可是一校之長，學校老師們對工作的動態你沒有關注，這可是有點失責呢。你看，五年級畢業班就是我這個不懂教育的都知道應該是重點，可是你卻不知道人家在這麽工作。”曾隊長說的就有批評的意思了。
“隊長批評的對，我在今後的工作中一定要注意。就在南槐瑾工作中受到盟軍攻擊的時候，白握瑜又遇到了挑戰和機遇。