南槐瑾就一個人到王永勝家。(..info)王永勝剛準備出門，見了南槐瑾就回轉來說：“你今天不來，我就準備明天到你家去的。那大學生喻潔表現怎樣？”
“那大學生表現很好。我今天不是為她來向領導匯報的。我是為柳翠民辦老師名額的事情來的。”南槐瑾說。
“我給你說，這民辦老師名額卡得很緊。現在經過全國性的民辦老師規範以後，基本原則是窄進寬出。這麽說吧，民辦老師的民轉公後的缺額，到法定退休年齡後退休的，生病後不能上崗的，以及其他原因減員的都不再補缺。除非有非常特殊的情況。哎，你對柳翠的事這麽上心，是不是準備和她談戀愛？”
“是又怎樣，不是又怎樣？難道這和談戀愛有關？”南槐瑾有些想不通，怎麽把工作和個人的感情糾纏在一起，難道不是親戚朋友就不解決人家的問題或者困難了。
“你們如果談戀愛，哪我這個做老師的怎麽也要幫助你呀。沒有這層關係那就算啦，等機會了再說。”王永勝說。
“老師，你就當我們在談戀愛。”
“這怎麽能就當呢。”王永勝非要南槐瑾說一個準確的話來。
“是的，老師。”
“好，下個星期一上班我就為你去找教育局人事股要指標去。”
“謝謝老師。”
“你先別忙謝我。我給你說一個觀點，你和柳翠的事，我本來不該幹涉。但是我要提醒你。你是公立老師，你是會經常被調動的。就是說你今天在我們河之洲公社，明天就有可能在另外一個公社。而民辦老師隻要沒有轉成公立老師，就隻能在這個生產大隊當老師。除非嫁人嫁到的那個生產大隊需要你當民辦老師才行。你懂我的意思嗎？”
“我懂，謝謝老師對我們的關心。現在還隻是一般交往，老師就不要反對了，也許過段時間，我們沒有緣分，您不是白做了個惡人呀。”
“話我是給你說到了的，你不知道，這種情況我們見到的多了，成家以後會有許多的實際困難。哪個時候再後悔，互相埋怨就沒有意思了。婚姻是講究門當戶對的。怎麽說般配般配呢。”
“老師的話我會記住的。老師，我對您有個請求，就是我和柳翠無論是否在談戀愛，您都要幫幫她。她真是一個可憐的人。家裏也沒有什麽社會關係可以用，人又還有才。我們從愛才，惜才的角度幫下她，也是於己於社會，於她都有好處的事。”
“槐瑾，你能幹，又善良，這既是長處，也是短處。我說的是善良方麵。”
“善良還有長處短處之說？”南槐瑾不懂善良還有不好的方麵了，難道人要凶殘才行？
“善良遇到善良就好說，如果你遇到有些人天性很差勁，你的善良就可能會受傷害的。或者你的善良被欺騙了，你就會特別想報複什麽，那都是善良沒有好結果的表現，通俗點說，我們總是用善有善報，惡有惡報，不是不報，時候沒到。但有時善沒有善報。你就會認為這個社會變得令人生厭了。”
“我們的口號不是提的很正麵嗎？”
“口號提什麽正說明我們缺失什麽。你以後就會發現，我們的宣傳部門或者宣傳機器正大肆宣傳什麽的時候，正是我們的社會在這方麵出了問題的時候。”
“好吧，我以後看著人做事。”
“你現在已經在從事管理工作了，管理工作無非是管人和管事。管人你就要研究人。管事你要研究事。管人是個很煩人的事，有些人說管人很簡單，那是他沒有深入研究。其實從我這麽多年工作的總結來說。我們覺得最簡單的管理就是管事，你把交給你的事做好就行了。你如果交給你的事做不好你就自己解釋。管事隻要有責任製就行。可是責任製不是萬能的，你不能把所有的工作內容都涵蓋到，這個時候就需要管人的要麽有人格魅力，要不就修改或者健全製度。反正要把事情涵蓋進去。”
“我還沒有想過這麽複雜的問題呢。”
“你才工作幾天呀，這些你肯定還沒有體會到。再說你管理的人，人上一百形形色色。有的愛名，有的貪利，有的不思進取，有的又爭強好勝。所以一方麵工作要一碗水端平，一方麵要具體問題具體分析。這就是我們常說的原則性和靈活性相結合。總之，你想把工作做好，說好說歹的都會有，你就應該有一個好的心態。”
“這樣說，我有若履薄冰的感覺。”南槐瑾說。
“你有敬畏之心，所以你若履薄冰。有的人自身能力不怎麽樣，擔任了一定的責任，就以為水平提高了，拍腦門就可以出政策了。一個問題出現會有很多方法解決，其中隻有一個方法是最好的。你要回甄別，最後選擇最佳的方法。”
“今天和老師這席話讓我收獲不小。”
“沒有你說的那麽誇張，我隻是把我摔跤的經曆告訴你，免得你以後再摔跤。我隻不過做的多一點，現在才覺悟，原先隻是在埋頭拉車，沒有抬頭看路，簡直就是盲幹。你的起點不一樣，將來一定會大有作為的。”
“時間不早了，老師，我再抽空來向老師請教。”
“不著急，我們還聊聊。我問你喻潔在那裏表現怎樣？”
“挺好的，怎麽這麽關心喻潔呀？”
“你知道她為什麽會到你們學校嗎？”
“知道一些，上次您不是介紹了她的基本情況嗎？”
“是呀，樹欲靜而風不止呀，已經把人家一個大學生發配到一個大隊小學教書了，還不放過人家。”王永勝像是自言自語地說。
“怎麽啦？”
“我們的一些幹部，完全沒有幹部的樣子，簡直還不能和一般的老百姓相比。還口口聲聲說為人民服務。叫誰信呀。”
“老師，到底怎樣了？”
“有領導交代下來，如果工作不好就到期不能轉正，還要發配到更艱苦的地方去接受鍛煉。這樣做將來是要遭天譴的。”
“沒有具體的整人方案唦？”
“暫時沒有。要我關注她，有什麽不良表現，馬上報告。”
“我現在就報告。喻潔同誌自從到了楊柳小學後服從學校安排，積極參加學校的各項政治業務活動，團結同誌，關愛學生。工作踏實肯幹。這麽說怎麽樣？”“不怎麽樣！”王永勝說。
“那大學生表現很好。我今天不是為她來向領導匯報的。我是為柳翠民辦老師名額的事情來的。”南槐瑾說。
“我給你說，這民辦老師名額卡得很緊。現在經過全國性的民辦老師規範以後，基本原則是窄進寬出。這麽說吧，民辦老師的民轉公後的缺額，到法定退休年齡後退休的，生病後不能上崗的，以及其他原因減員的都不再補缺。除非有非常特殊的情況。哎，你對柳翠的事這麽上心，是不是準備和她談戀愛？”
“是又怎樣，不是又怎樣？難道這和談戀愛有關？”南槐瑾有些想不通，怎麽把工作和個人的感情糾纏在一起，難道不是親戚朋友就不解決人家的問題或者困難了。
“你們如果談戀愛，哪我這個做老師的怎麽也要幫助你呀。沒有這層關係那就算啦，等機會了再說。”王永勝說。
“老師，你就當我們在談戀愛。”
“這怎麽能就當呢。”王永勝非要南槐瑾說一個準確的話來。
“是的，老師。”
“好，下個星期一上班我就為你去找教育局人事股要指標去。”
“謝謝老師。”
“你先別忙謝我。我給你說一個觀點，你和柳翠的事，我本來不該幹涉。但是我要提醒你。你是公立老師，你是會經常被調動的。就是說你今天在我們河之洲公社，明天就有可能在另外一個公社。而民辦老師隻要沒有轉成公立老師，就隻能在這個生產大隊當老師。除非嫁人嫁到的那個生產大隊需要你當民辦老師才行。你懂我的意思嗎？”
“我懂，謝謝老師對我們的關心。現在還隻是一般交往，老師就不要反對了，也許過段時間，我們沒有緣分，您不是白做了個惡人呀。”
“話我是給你說到了的，你不知道，這種情況我們見到的多了，成家以後會有許多的實際困難。哪個時候再後悔，互相埋怨就沒有意思了。婚姻是講究門當戶對的。怎麽說般配般配呢。”
“老師的話我會記住的。老師，我對您有個請求，就是我和柳翠無論是否在談戀愛，您都要幫幫她。她真是一個可憐的人。家裏也沒有什麽社會關係可以用，人又還有才。我們從愛才，惜才的角度幫下她，也是於己於社會，於她都有好處的事。”
“槐瑾，你能幹，又善良，這既是長處，也是短處。我說的是善良方麵。”
“善良還有長處短處之說？”南槐瑾不懂善良還有不好的方麵了，難道人要凶殘才行？
“善良遇到善良就好說，如果你遇到有些人天性很差勁，你的善良就可能會受傷害的。或者你的善良被欺騙了，你就會特別想報複什麽，那都是善良沒有好結果的表現，通俗點說，我們總是用善有善報，惡有惡報，不是不報，時候沒到。但有時善沒有善報。你就會認為這個社會變得令人生厭了。”
“我們的口號不是提的很正麵嗎？”
“口號提什麽正說明我們缺失什麽。你以後就會發現，我們的宣傳部門或者宣傳機器正大肆宣傳什麽的時候，正是我們的社會在這方麵出了問題的時候。”
“好吧，我以後看著人做事。”
“你現在已經在從事管理工作了，管理工作無非是管人和管事。管人你就要研究人。管事你要研究事。管人是個很煩人的事，有些人說管人很簡單，那是他沒有深入研究。其實從我這麽多年工作的總結來說。我們覺得最簡單的管理就是管事，你把交給你的事做好就行了。你如果交給你的事做不好你就自己解釋。管事隻要有責任製就行。可是責任製不是萬能的，你不能把所有的工作內容都涵蓋到，這個時候就需要管人的要麽有人格魅力，要不就修改或者健全製度。反正要把事情涵蓋進去。”
“我還沒有想過這麽複雜的問題呢。”
“你才工作幾天呀，這些你肯定還沒有體會到。再說你管理的人，人上一百形形色色。有的愛名，有的貪利，有的不思進取，有的又爭強好勝。所以一方麵工作要一碗水端平，一方麵要具體問題具體分析。這就是我們常說的原則性和靈活性相結合。總之，你想把工作做好，說好說歹的都會有，你就應該有一個好的心態。”
“這樣說，我有若履薄冰的感覺。”南槐瑾說。
“你有敬畏之心，所以你若履薄冰。有的人自身能力不怎麽樣，擔任了一定的責任，就以為水平提高了，拍腦門就可以出政策了。一個問題出現會有很多方法解決，其中隻有一個方法是最好的。你要回甄別，最後選擇最佳的方法。”
“今天和老師這席話讓我收獲不小。”
“沒有你說的那麽誇張，我隻是把我摔跤的經曆告訴你，免得你以後再摔跤。我隻不過做的多一點，現在才覺悟，原先隻是在埋頭拉車，沒有抬頭看路，簡直就是盲幹。你的起點不一樣，將來一定會大有作為的。”
“時間不早了，老師，我再抽空來向老師請教。”
“不著急，我們還聊聊。我問你喻潔在那裏表現怎樣？”
“挺好的，怎麽這麽關心喻潔呀？”
“你知道她為什麽會到你們學校嗎？”
“知道一些，上次您不是介紹了她的基本情況嗎？”
“是呀，樹欲靜而風不止呀，已經把人家一個大學生發配到一個大隊小學教書了，還不放過人家。”王永勝像是自言自語地說。
“怎麽啦？”
“我們的一些幹部，完全沒有幹部的樣子，簡直還不能和一般的老百姓相比。還口口聲聲說為人民服務。叫誰信呀。”
“老師，到底怎樣了？”
“有領導交代下來，如果工作不好就到期不能轉正，還要發配到更艱苦的地方去接受鍛煉。這樣做將來是要遭天譴的。”
“沒有具體的整人方案唦？”
“暫時沒有。要我關注她，有什麽不良表現，馬上報告。”
“我現在就報告。喻潔同誌自從到了楊柳小學後服從學校安排，積極參加學校的各項政治業務活動，團結同誌，關愛學生。工作踏實肯幹。這麽說怎麽樣？”“不怎麽樣！”王永勝說。