第540章 人口培養庫
擺爛十五年，我父皇會讀心了 作者：骨漏呱聞 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“殿下，您難道就不怕大梁學了去？”
小苑內，鄧正德正不解地望著躺在榻上的賢王殿下。
作為魏鈺氅下的商業大將，若非必要，他是一直都在外征戰商場不輕易來京的。
而鄧正德這次進京，也是因著大梁加稅一事。
魏鈺搖著扇子，從一旁的盤子裏扯了粒葡萄塞嘴裏，悠悠道：“怕什麽？這會看，能看明白，跟看懂後學以致用完全就不是一回事，科舉都還有人考一輩子呢。”
鄧正德皺皺眉，想到殿下特意塞給大梁的那些教科書，還是不甚明白，“殿下隻給大梁初級教科書，是為了不叫大梁完全學會，這屬下能明白，但屬下還是不明白，您為何要答應買書這事呢？”
魏鈺懶懶瞥向他，問了個問題，“你覺得，教科書裏的內容難嗎？”
看過書的鄧正德點頭又搖頭，“難，卻也不難。”
難的是那是新的教育體係，是一個嶄新的學問，除了教科書和學堂夫子，再沒有更多的經驗能給人借鑒，且理科方麵尤為講究天賦，非一般人能真正學懂的。
不難，則是因為教科書的內容編寫實在通俗易懂，不止有斷句講解，更有圖文表示，兼課文與習題並存，其書本模式亙古未有，是完全能叫人通過書本順序自學成功的。
魏鈺又問，“那你覺得，若叫天下人都學會教科書的內容，需要多長時間？”
這個問題鄧正德回答不出來了。
他沉默，思索半晌，到底是搖頭，“屬下想不出來。”
能叫天下人都識文斷字就難上加難了，更遑論學會教科書中內容，若不是親眼所見，鄧正德也不會相信新式學堂的存在，更不會相信天下還有人能有如此宏願與意誌。
魏鈺笑著搖搖扇子，“猜猜嘛，隨便說個數？”
鄧正德想了想，“七十年？”
人一生大多也就七十到頭了，七十一個輪回，殿下從此時叫天下孩童念書，一個輪回之後，老者逝去，孩童成長，想必那時也就差不多了。
“行吧，七十就七十。”
魏鈺也沒扯什麽大道理，隻簡單道：“你說就叫咱們大魏百姓都入學堂，接受教育都要花七十年了，那這中途要是再擴張點地盤，接納了別國百姓，叫他們也如大魏子民一樣接受教育，豈非是一個七十又一個七十？”
鄧正德：？
好像不是一個道理，但……
鄧正德複雜地看向賴榻上不起來的殿下，心中五味雜陳，“殿下，您這是要一統天下？”
魏鈺給了他一個眼神，沒明說，隻道：“以防萬一嘛。”
這跟發兵占據南苗不同，畢竟南苗沒有國，隻是散居地帶，一個個寨子都是可以慢慢收服的。
也跟馴化北胡不同，大魏沒有直接發兵北胡，而是讓他們自己去內部統一了，大魏沒有損失。
但大梁不同。
大梁跟大魏一樣，是一個大國，兩國若交戰，造成損失必不少，首先就得是人口銳減。
這在魏鈺看來是不允許的。
本來人就少，一億都沒有，打個毛球啊！
有這爭一畝三分地的閑工夫，他為何不派人去增援大哥他們占據海外？
反正大魏這邊不打，那大梁也不能打。
因為他看上對方的人口了。
這世上人才是最大的財富，隻有人多了，才能源源不斷地給他財富。
所以，不打仗=人口保持=打工人增加=大梁人口培養庫=大魏獲益=支援兄長=輸出海外=稱霸全世界！
很好。
這個等式在魏鈺看來非常的完美。
鄧正德長長地舒了口氣。
雖說他早就看好殿下了，但真的知道殿下有意一統天下後，他胸口還是有種難以言表的感覺。
不是難受，是生不逢時，遺憾時日太短！
鄧正德道：“是，屬下明白了，殿下既心頭不懼，能一視同仁天下人，那屬下也定當跟隨殿下。”
魏鈺笑睨他一眼，“別這麽嚴肅啊。”
多大的事兒呢。
不說他給出去的隻是初級教科書，核心的大梁根本摸不到，就說他們有法子摸到了，那能學會嗎？
中間的知識斷層，那是一般人能直接跨越的嗎？
能跨越的都得是真正的天才了，而天才是稀缺品，魏鈺這麽多年都沒遇見多少個。
再說大梁要教科書是為了什麽呢，還不得是因為他們想要破解大魏的強盛之法。
而得到這些書後，大梁那邊真的會如大魏一樣，叫天下人都去學嗎？
開化民智。
不是每個皇帝都敢去做，都願意去做的。
大梁隻會藏著掖著，下令禁止百姓接觸，等到真的禁無可禁，反叛之聲漸起後，教化才會被打開。
魏鈺自己不動手，他隻是推波助瀾，順帶讓大梁做好那個人口培養庫而已。
-
京都最近火了一個物件。
——顯微鏡。
這東西是京都研究院研造的，沒有如之前望遠鏡剛出來時，就被朝廷禁止外流，顯微鏡一弄好，就最快地在學堂使用起來了。
是的，就是學堂。
畢竟學堂有門生物課，而生物課上沒有顯微鏡怎麽成！
一直以來不甚理解的細胞，在顯微鏡出來後，學生們終於被震撼地打開了新世界。
原來天下不是隻有花草樹木，白雲星空，還有他們根本無法用肉眼能看見各種微生物。
蒼蠅的複眼之所以叫複眼，是因為它們微小的雙眼其實均勻整齊排列了幾千個小眼；喝生水會生病，是因為水中蘊含了無數會動的細菌小蟲；人受傷會生病，是因為傷口有細菌附著……
多麽神奇的物件啊。
顯微鏡一出，所有人都瘋狂了。
無數學子三觀被震碎，尤其是那些還覺得生物都是無稽之談的老學究，更是被震撼得無所適從。
報紙大肆宣揚了顯微鏡一事，而顯微鏡的公開，也向天下終於為微生物圈證明了存在。
小苑內，鄧正德正不解地望著躺在榻上的賢王殿下。
作為魏鈺氅下的商業大將，若非必要，他是一直都在外征戰商場不輕易來京的。
而鄧正德這次進京，也是因著大梁加稅一事。
魏鈺搖著扇子，從一旁的盤子裏扯了粒葡萄塞嘴裏，悠悠道：“怕什麽？這會看，能看明白，跟看懂後學以致用完全就不是一回事，科舉都還有人考一輩子呢。”
鄧正德皺皺眉，想到殿下特意塞給大梁的那些教科書，還是不甚明白，“殿下隻給大梁初級教科書，是為了不叫大梁完全學會，這屬下能明白，但屬下還是不明白，您為何要答應買書這事呢？”
魏鈺懶懶瞥向他，問了個問題，“你覺得，教科書裏的內容難嗎？”
看過書的鄧正德點頭又搖頭，“難，卻也不難。”
難的是那是新的教育體係，是一個嶄新的學問，除了教科書和學堂夫子，再沒有更多的經驗能給人借鑒，且理科方麵尤為講究天賦，非一般人能真正學懂的。
不難，則是因為教科書的內容編寫實在通俗易懂，不止有斷句講解，更有圖文表示，兼課文與習題並存，其書本模式亙古未有，是完全能叫人通過書本順序自學成功的。
魏鈺又問，“那你覺得，若叫天下人都學會教科書的內容，需要多長時間？”
這個問題鄧正德回答不出來了。
他沉默，思索半晌，到底是搖頭，“屬下想不出來。”
能叫天下人都識文斷字就難上加難了，更遑論學會教科書中內容，若不是親眼所見，鄧正德也不會相信新式學堂的存在，更不會相信天下還有人能有如此宏願與意誌。
魏鈺笑著搖搖扇子，“猜猜嘛，隨便說個數？”
鄧正德想了想，“七十年？”
人一生大多也就七十到頭了，七十一個輪回，殿下從此時叫天下孩童念書，一個輪回之後，老者逝去，孩童成長，想必那時也就差不多了。
“行吧，七十就七十。”
魏鈺也沒扯什麽大道理，隻簡單道：“你說就叫咱們大魏百姓都入學堂，接受教育都要花七十年了，那這中途要是再擴張點地盤，接納了別國百姓，叫他們也如大魏子民一樣接受教育，豈非是一個七十又一個七十？”
鄧正德：？
好像不是一個道理，但……
鄧正德複雜地看向賴榻上不起來的殿下，心中五味雜陳，“殿下，您這是要一統天下？”
魏鈺給了他一個眼神，沒明說，隻道：“以防萬一嘛。”
這跟發兵占據南苗不同，畢竟南苗沒有國，隻是散居地帶，一個個寨子都是可以慢慢收服的。
也跟馴化北胡不同，大魏沒有直接發兵北胡，而是讓他們自己去內部統一了，大魏沒有損失。
但大梁不同。
大梁跟大魏一樣，是一個大國，兩國若交戰，造成損失必不少，首先就得是人口銳減。
這在魏鈺看來是不允許的。
本來人就少，一億都沒有，打個毛球啊！
有這爭一畝三分地的閑工夫，他為何不派人去增援大哥他們占據海外？
反正大魏這邊不打，那大梁也不能打。
因為他看上對方的人口了。
這世上人才是最大的財富，隻有人多了，才能源源不斷地給他財富。
所以，不打仗=人口保持=打工人增加=大梁人口培養庫=大魏獲益=支援兄長=輸出海外=稱霸全世界！
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這個等式在魏鈺看來非常的完美。
鄧正德長長地舒了口氣。
雖說他早就看好殿下了，但真的知道殿下有意一統天下後，他胸口還是有種難以言表的感覺。
不是難受，是生不逢時，遺憾時日太短！
鄧正德道：“是，屬下明白了，殿下既心頭不懼，能一視同仁天下人，那屬下也定當跟隨殿下。”
魏鈺笑睨他一眼，“別這麽嚴肅啊。”
多大的事兒呢。
不說他給出去的隻是初級教科書，核心的大梁根本摸不到，就說他們有法子摸到了，那能學會嗎？
中間的知識斷層，那是一般人能直接跨越的嗎？
能跨越的都得是真正的天才了，而天才是稀缺品，魏鈺這麽多年都沒遇見多少個。
再說大梁要教科書是為了什麽呢，還不得是因為他們想要破解大魏的強盛之法。
而得到這些書後，大梁那邊真的會如大魏一樣，叫天下人都去學嗎？
開化民智。
不是每個皇帝都敢去做，都願意去做的。
大梁隻會藏著掖著，下令禁止百姓接觸，等到真的禁無可禁，反叛之聲漸起後，教化才會被打開。
魏鈺自己不動手，他隻是推波助瀾，順帶讓大梁做好那個人口培養庫而已。
-
京都最近火了一個物件。
——顯微鏡。
這東西是京都研究院研造的，沒有如之前望遠鏡剛出來時，就被朝廷禁止外流，顯微鏡一弄好，就最快地在學堂使用起來了。
是的，就是學堂。
畢竟學堂有門生物課，而生物課上沒有顯微鏡怎麽成！
一直以來不甚理解的細胞，在顯微鏡出來後，學生們終於被震撼地打開了新世界。
原來天下不是隻有花草樹木，白雲星空，還有他們根本無法用肉眼能看見各種微生物。
蒼蠅的複眼之所以叫複眼，是因為它們微小的雙眼其實均勻整齊排列了幾千個小眼；喝生水會生病，是因為水中蘊含了無數會動的細菌小蟲；人受傷會生病，是因為傷口有細菌附著……
多麽神奇的物件啊。
顯微鏡一出，所有人都瘋狂了。
無數學子三觀被震碎，尤其是那些還覺得生物都是無稽之談的老學究，更是被震撼得無所適從。
報紙大肆宣揚了顯微鏡一事，而顯微鏡的公開，也向天下終於為微生物圈證明了存在。