最後一個學期，計算機專業開設了cad製圖、電腦維修課和電子商務課。
教電子商務的老師姓餘，餘老師一米八三的個頭，身材結結實實、鼓鼓囊囊，整個人就仿佛是用各種型號的火腿腸拚接起來的。不過他最大的並不是身材，而是嗓門。大家背地裏都叫他男高音。可惜電子商務課簡單得很――至少學校所教的是很簡單的，小型的電腦房也不比合班教室那般寬敞，他聲如宏鍾的嗓門像學校作賤水泥虛耗鋼筋建造的圓頂舞廳，難得派得上用場。講義又可製作成幻燈片，保存備份，一勞永逸，連備課都省了。
像所有的職業技能證書考試一樣，想拿電子商務師職業證書同樣易如反掌，學生考證書無非出於兩種情況：一是為了湊足證書，好安然無恙地畢業；二是為了增添身價，多考幾本證書唬人，這當然是那些早已有了三本證書的學生，才有閑情逸致做的事情。(..info)
奇怪的是這門課程學校沒發放課本，餘老師說圖書館裏有五本《電子商務師職業資格認證》那本教程，要考證的同學趕快去借，不打算考證的同學就別搶著借了，算是當一回雷鋒，把機會讓給要考證的同學。如果不幸被人先借走了，就隻能自己去買了。
不過他說他願意代勞。沒考證的學生看了那本書後全慶幸學校沒發教材，要不然還得多挨一刀宰：“實在太簡單了，裏麵講的電腦網絡知識全是常識，我們早就會了，這種證考了有個屁用，太小兒科了。”
“要我花一百多塊錢去考，還不如拿出去請兄弟們撮一頓，就是拿去上網也能讓手指爽到麻木啊！”
“其實連課都可以不用上，自己看看書就行了，考試保證能過。”
“去辦一張招商銀行的網上銀行卡，體驗一回網上購物，不是學得更快？比聽課好多了。”
上第一節課，餘老師對電子商務的的現狀和前景做了概述，又宣講了些理論知識，然後一步步試範了一遍在模擬平台怎麽進行網上交易，然後便全讓學生自己上機實踐了。
上機實踐是在一個模擬的電子商務交易平台軟件上進行的。
餘老師的電腦裝的是服務器端軟件，學生用的是客戶端軟件，學生在虛擬環境中的所有交易和操作都得通過餘老師的批準與審核，他辦演的是認證中心的角色，掌握著生殺大權，要是他不同意，你有“錢”也做不了“生意”。
他豪氣衝天，給學生每人“三百萬”做為啟動資金，讓他們大展鴻圖。錢當然是假的，不過是按幾下鍵盤，舉手之勞而已，可就這樣也已足夠他收獲許多成就感了。
他本來隻想給學生每人五十萬的，經不起學生的懇求和恭維，由五十萬而一百萬，再由一百萬而兩百萬，最後一鍵定音，給了三百萬，大有發了橫財後資助希望工程的快感。
林誌光笑咪咪地對餘老師說：“老師您真是太大方了，其實您不用這麽客氣，我這個人從來不貪心，您其實隻要去銀行取十萬money給我，我就會感激得五體投地了。”
餘老師爽快地笑說：“既然林誌光同學嫌錢多，那咱們就少給他一點，就給他二百五十萬好了，其餘的咱們就捐給學校。反正他聰明絕頂，馬上就會賺回來的。”
大家嘩然大笑，叫他是二百五。
教電子商務的老師姓餘，餘老師一米八三的個頭，身材結結實實、鼓鼓囊囊，整個人就仿佛是用各種型號的火腿腸拚接起來的。不過他最大的並不是身材，而是嗓門。大家背地裏都叫他男高音。可惜電子商務課簡單得很――至少學校所教的是很簡單的，小型的電腦房也不比合班教室那般寬敞，他聲如宏鍾的嗓門像學校作賤水泥虛耗鋼筋建造的圓頂舞廳，難得派得上用場。講義又可製作成幻燈片，保存備份，一勞永逸，連備課都省了。
像所有的職業技能證書考試一樣，想拿電子商務師職業證書同樣易如反掌，學生考證書無非出於兩種情況：一是為了湊足證書，好安然無恙地畢業；二是為了增添身價，多考幾本證書唬人，這當然是那些早已有了三本證書的學生，才有閑情逸致做的事情。(..info)
奇怪的是這門課程學校沒發放課本，餘老師說圖書館裏有五本《電子商務師職業資格認證》那本教程，要考證的同學趕快去借，不打算考證的同學就別搶著借了，算是當一回雷鋒，把機會讓給要考證的同學。如果不幸被人先借走了，就隻能自己去買了。
不過他說他願意代勞。沒考證的學生看了那本書後全慶幸學校沒發教材，要不然還得多挨一刀宰：“實在太簡單了，裏麵講的電腦網絡知識全是常識，我們早就會了，這種證考了有個屁用，太小兒科了。”
“要我花一百多塊錢去考，還不如拿出去請兄弟們撮一頓，就是拿去上網也能讓手指爽到麻木啊！”
“其實連課都可以不用上，自己看看書就行了，考試保證能過。”
“去辦一張招商銀行的網上銀行卡，體驗一回網上購物，不是學得更快？比聽課好多了。”
上第一節課，餘老師對電子商務的的現狀和前景做了概述，又宣講了些理論知識，然後一步步試範了一遍在模擬平台怎麽進行網上交易，然後便全讓學生自己上機實踐了。
上機實踐是在一個模擬的電子商務交易平台軟件上進行的。
餘老師的電腦裝的是服務器端軟件，學生用的是客戶端軟件，學生在虛擬環境中的所有交易和操作都得通過餘老師的批準與審核，他辦演的是認證中心的角色，掌握著生殺大權，要是他不同意，你有“錢”也做不了“生意”。
他豪氣衝天，給學生每人“三百萬”做為啟動資金，讓他們大展鴻圖。錢當然是假的，不過是按幾下鍵盤，舉手之勞而已，可就這樣也已足夠他收獲許多成就感了。
他本來隻想給學生每人五十萬的，經不起學生的懇求和恭維，由五十萬而一百萬，再由一百萬而兩百萬，最後一鍵定音，給了三百萬，大有發了橫財後資助希望工程的快感。
林誌光笑咪咪地對餘老師說：“老師您真是太大方了，其實您不用這麽客氣，我這個人從來不貪心，您其實隻要去銀行取十萬money給我，我就會感激得五體投地了。”
餘老師爽快地笑說：“既然林誌光同學嫌錢多，那咱們就少給他一點，就給他二百五十萬好了，其餘的咱們就捐給學校。反正他聰明絕頂，馬上就會賺回來的。”
大家嘩然大笑，叫他是二百五。