對於江南的話，楚雲是一百個不信，一個老師上課都不能發呆的孩子，竟然說老師教的都學會了。
這讓他如何相信。
再次苦口婆心的勸江南好好學習後，在得到江南親口答應好好學習之後，楚雲這才展開愁眉。
江南感覺太累了，楚雲的體質可能有唐僧的潛力吧，不答應，這家夥就念叨個不停。
當然，江南也知道楚雲是為了他好，心中還是頗為感動。
他的朋友不多，楚雲算是一個！
到得晚間熄燈睡覺後，江南從空間中掏出助眠草，緊接著閉住呼吸，開始揉搓起來。
不一會，整個房間裏十多個孩子全部昏昏沉沉的睡熟了。
隨著孩子的增多，本來他們五人睡的大通鋪，現在已經擴展到12個人。
看著所有人都熟睡，江南一個閃身，來到仙靈小鎮，時間緊迫，江南直接在酒樓做了一份蒸糕。
蒸糕通常用米來做，不過他的係統空間裏還無法種植水稻，所以空間裏暫時沒有大米。
江南打算等以後有時間，將自耕地開辟出一塊水田，種些稻米。
現在他隻能用麵粉來做蒸糕，輔料用的核桃和枸杞。
然而等蒸糕出來，江南一個鑒定術過去，眉頭卻皺了起來。
蒸糕的屬性是美味+1 開胃+3 生機+3 淨化+2 祝福+1！
竟然沒有提升記憶力的功效。
江南想了想，直接用核桃泡茶。
花了二十多分鍾的時間，核桃茶終於問世，江南一個鑒定術過去。
【核桃清茶：宿主親手製作的茶，有醒目、明神、增強記憶力等功效，價值不菲！】
成了！
將茶裝入竹筒扔在空間後，江南退出空間，下一步就是抽時間將這茶水給楚雲喝了。
第二天上完課，這次是江南把楚雲叫到一旁，然後遞給他一個竹筒，然後讓他喝下。
楚雲對於江南再次拿出一個竹筒，有些疑惑，不過上次他喝了江南給他的茶後，他就感覺身體一天比一天康健起來。
對於江南給的茶水，楚雲自然一飲而盡。
其後的幾天時間，楚雲突然發現他的記憶突然提升，老師講的課，他基本一聽就會，一學就懂。
識字，簡直不要太輕鬆。
想著江南給他的竹筒水，楚雲若有所思，看著上課時，仍舊發呆的江南，楚雲突然發現他這個朋友似乎有些不簡單啊。
隨著課程的推進，識字課終於結束，正如錢留所說，識字課就是識字，沒有什麽寫文章之類的其他內容。
這一天，在教授完識字課後，老夫子對著眾人說道：“今日是老夫給你們上的最後一課，聖人雲：學無止境！希望你們以後不要放棄讀書識字，讀書可以明事理，讀書可以增見識。”
然後老夫子就宣布下課，學子們朝著老夫子深深一拜，算是感激老夫子這些時日的教導。
其實這批孩子，都是被父母賣掉的孩子，他們家裏都比較窮。
在濟世堂，這些孩子能吃飽飯，每隔三天還有肉吃，所有小孩都感覺獲得了新生，說實話，這些孩子學習都比較努力。
奈何畢竟見識太少，乍然接觸識字，學起來還是頗為吃力。
總體學習的情況，不算太好。
大多數人能掌握300個字左右，少部分人掌握了500個字以上。
聽到老夫子的話後，有些學徒若有所思，有的則大大咧咧不以為然。
老夫子的課程結束後，第二天，所有學徒迎來一位新的老師。
這位老師是一位老者，年紀看起來比老夫子年紀都大，須發皆白，身穿一襲灰色道袍，看起來一副仙風道骨模樣，隻不過他的精神狀態似乎不太好，看起來有些萎靡。
他的這種情況，似乎和大病中的陸管事有些相似。
老者很瘦，輕撫著頜下長長的胡須，對著50名學徒道：“老夫張景鬆，你們可以叫我張大夫，這個月開始，就由我來教你們如何辨識藥材。”
“張大夫好！”
所有學徒站立起來，恭敬朝著老人鞠了一躬。
張景鬆看見學子們如此恭敬，微微一笑，擺擺手道：“好，好，大家不用多禮，你們這些孩子不錯！”
其實這些孩子哪裏會什麽鞠躬問好，還是第一位教他們識字的夫子教授的禮儀，見長者必須鞠躬問好。
經過一個月的熏陶，這些孩子認字一般，不過禮儀倒是學習到不少，至少看起來彬彬有禮的樣子。
張大夫滿意的點點頭，程先生雖然是個落魄秀才，不過一個月時間，就教會這些孩子禮儀和識字，看起來還是有些水平的。
看著孩子們一臉認真的模樣，張大夫不再多說，對著所有人道：“老夫今日就為你們講解如何辨識藥材。”
“藥材者，孕育於天地之間，集天地之精華，可治療人之萬疾！”
“對於藥材，我們必須有一顆熱愛和珍惜的心。”
“我們要珍惜藥材的來之不易，處理藥材的時候要盡量讓藥材發揮它最大的作用，避免浪費。”
“今日第一課，我先給大家說第一種藥材！這種藥材可治天下萬民！”
“講之前，大家可以猜猜這種藥材是什麽！”
“大家放心大膽的猜測，猜出來的人，晚上加一個雞腿！”
張景鬆笑著說道。
“夫子，你說的可是真的？”
一個個頭有些高的小孩問道，這個小孩也是六歲，不過個頭比其他小孩都要高，說是十歲都有人信。
這個孩子飯量頗大，聽聞有雞腿，當即出頭來詢問。
“當然是真的，老夫怎麽會騙你們這些小孩子呢，你們放心大膽的猜測，錯了也不打緊。”
張景鬆怕小孩擔心錯了會受懲罰，當即打消他們的疑慮。
有時候程夫子上課，會不時提問，孩子們回答不上來，就會被打手板。
此刻孩子們聽聞答錯沒以後懲罰，自是熱情高漲著，一個個爭先恐後的搶答著。
“張大夫，是不是黃蓮？”
“張大夫，是不是薄荷？”
“是不是菊花？”
“菊花怎是藥材，應該是人參。”
“不對，所有人會用，應該是生薑！”
“應該不是生薑，應該是蓮子。”
“……”
你別說，孩子們來自天南地北，居然還知道一些藥材的名字，全部都在猜測著。
張大夫含笑不語的聽著，並沒有打斷孩子們的猜測。
一時間整個課堂上鬧鬧哄哄的，不過氣氛甚是熱烈，幾乎所有人都參與了進來。
這讓他如何相信。
再次苦口婆心的勸江南好好學習後，在得到江南親口答應好好學習之後，楚雲這才展開愁眉。
江南感覺太累了，楚雲的體質可能有唐僧的潛力吧，不答應，這家夥就念叨個不停。
當然，江南也知道楚雲是為了他好，心中還是頗為感動。
他的朋友不多，楚雲算是一個！
到得晚間熄燈睡覺後，江南從空間中掏出助眠草，緊接著閉住呼吸，開始揉搓起來。
不一會，整個房間裏十多個孩子全部昏昏沉沉的睡熟了。
隨著孩子的增多，本來他們五人睡的大通鋪，現在已經擴展到12個人。
看著所有人都熟睡，江南一個閃身，來到仙靈小鎮，時間緊迫，江南直接在酒樓做了一份蒸糕。
蒸糕通常用米來做，不過他的係統空間裏還無法種植水稻，所以空間裏暫時沒有大米。
江南打算等以後有時間，將自耕地開辟出一塊水田，種些稻米。
現在他隻能用麵粉來做蒸糕，輔料用的核桃和枸杞。
然而等蒸糕出來，江南一個鑒定術過去，眉頭卻皺了起來。
蒸糕的屬性是美味+1 開胃+3 生機+3 淨化+2 祝福+1！
竟然沒有提升記憶力的功效。
江南想了想，直接用核桃泡茶。
花了二十多分鍾的時間，核桃茶終於問世，江南一個鑒定術過去。
【核桃清茶：宿主親手製作的茶，有醒目、明神、增強記憶力等功效，價值不菲！】
成了！
將茶裝入竹筒扔在空間後，江南退出空間，下一步就是抽時間將這茶水給楚雲喝了。
第二天上完課，這次是江南把楚雲叫到一旁，然後遞給他一個竹筒，然後讓他喝下。
楚雲對於江南再次拿出一個竹筒，有些疑惑，不過上次他喝了江南給他的茶後，他就感覺身體一天比一天康健起來。
對於江南給的茶水，楚雲自然一飲而盡。
其後的幾天時間，楚雲突然發現他的記憶突然提升，老師講的課，他基本一聽就會，一學就懂。
識字，簡直不要太輕鬆。
想著江南給他的竹筒水，楚雲若有所思，看著上課時，仍舊發呆的江南，楚雲突然發現他這個朋友似乎有些不簡單啊。
隨著課程的推進，識字課終於結束，正如錢留所說，識字課就是識字，沒有什麽寫文章之類的其他內容。
這一天，在教授完識字課後，老夫子對著眾人說道：“今日是老夫給你們上的最後一課，聖人雲：學無止境！希望你們以後不要放棄讀書識字，讀書可以明事理，讀書可以增見識。”
然後老夫子就宣布下課，學子們朝著老夫子深深一拜，算是感激老夫子這些時日的教導。
其實這批孩子，都是被父母賣掉的孩子，他們家裏都比較窮。
在濟世堂，這些孩子能吃飽飯，每隔三天還有肉吃，所有小孩都感覺獲得了新生，說實話，這些孩子學習都比較努力。
奈何畢竟見識太少，乍然接觸識字，學起來還是頗為吃力。
總體學習的情況，不算太好。
大多數人能掌握300個字左右，少部分人掌握了500個字以上。
聽到老夫子的話後，有些學徒若有所思，有的則大大咧咧不以為然。
老夫子的課程結束後，第二天，所有學徒迎來一位新的老師。
這位老師是一位老者，年紀看起來比老夫子年紀都大，須發皆白，身穿一襲灰色道袍，看起來一副仙風道骨模樣，隻不過他的精神狀態似乎不太好，看起來有些萎靡。
他的這種情況，似乎和大病中的陸管事有些相似。
老者很瘦，輕撫著頜下長長的胡須，對著50名學徒道：“老夫張景鬆，你們可以叫我張大夫，這個月開始，就由我來教你們如何辨識藥材。”
“張大夫好！”
所有學徒站立起來，恭敬朝著老人鞠了一躬。
張景鬆看見學子們如此恭敬，微微一笑，擺擺手道：“好，好，大家不用多禮，你們這些孩子不錯！”
其實這些孩子哪裏會什麽鞠躬問好，還是第一位教他們識字的夫子教授的禮儀，見長者必須鞠躬問好。
經過一個月的熏陶，這些孩子認字一般，不過禮儀倒是學習到不少，至少看起來彬彬有禮的樣子。
張大夫滿意的點點頭，程先生雖然是個落魄秀才，不過一個月時間，就教會這些孩子禮儀和識字，看起來還是有些水平的。
看著孩子們一臉認真的模樣，張大夫不再多說，對著所有人道：“老夫今日就為你們講解如何辨識藥材。”
“藥材者，孕育於天地之間，集天地之精華，可治療人之萬疾！”
“對於藥材，我們必須有一顆熱愛和珍惜的心。”
“我們要珍惜藥材的來之不易，處理藥材的時候要盡量讓藥材發揮它最大的作用，避免浪費。”
“今日第一課，我先給大家說第一種藥材！這種藥材可治天下萬民！”
“講之前，大家可以猜猜這種藥材是什麽！”
“大家放心大膽的猜測，猜出來的人，晚上加一個雞腿！”
張景鬆笑著說道。
“夫子，你說的可是真的？”
一個個頭有些高的小孩問道，這個小孩也是六歲，不過個頭比其他小孩都要高，說是十歲都有人信。
這個孩子飯量頗大，聽聞有雞腿，當即出頭來詢問。
“當然是真的，老夫怎麽會騙你們這些小孩子呢，你們放心大膽的猜測，錯了也不打緊。”
張景鬆怕小孩擔心錯了會受懲罰，當即打消他們的疑慮。
有時候程夫子上課，會不時提問，孩子們回答不上來，就會被打手板。
此刻孩子們聽聞答錯沒以後懲罰，自是熱情高漲著，一個個爭先恐後的搶答著。
“張大夫，是不是黃蓮？”
“張大夫，是不是薄荷？”
“是不是菊花？”
“菊花怎是藥材，應該是人參。”
“不對，所有人會用，應該是生薑！”
“應該不是生薑，應該是蓮子。”
“……”
你別說，孩子們來自天南地北，居然還知道一些藥材的名字，全部都在猜測著。
張大夫含笑不語的聽著，並沒有打斷孩子們的猜測。
一時間整個課堂上鬧鬧哄哄的，不過氣氛甚是熱烈，幾乎所有人都參與了進來。