第154章 他不合適
重逢後，昔日勁敵說他暗戀我 作者：我要看海 投票推薦 加入書簽 留言反饋
林酒簡單一句話，對麵一眾老師臉上都是一頓。
莫名有一種這個女人要發大招的直覺是怎麽回事兒？
事實證明，很多情況下，人類悲傷的預感總是沒錯的。
“你們現在很像一群火車上因為自家小孩看到鄰座吃零食而大吵大鬧要吃零食，可你沒錢給小孩兒買，隻能怪鄰座為什麽要在這兒吃零食饞小孩，惹小孩哭的無能且不講理的家長。”林酒一通無比貼切的形容，形容得對方都覺得有一種設身處境的代入感。
林酒冷淡看著啞口無言的他們，說：“各位，你們捫心自問一下，同事大半年，我有手伸這麽長的去管你們的教育方式和教育理念，來給你們的工作指手畫腳嗎？既然我沒有，你們現在對我來指指點點，你們覺得合適嗎？”
六班班主任聽到這兒，頓時像是抓住一個缺口似的，立馬反擊，“你對我們的工作提不出建議是因為你擔任班主任的時間短，你沒有什麽就經驗和資格去提建議，但我們不一樣，我們是你的前輩，我們比你家經曆過更多次高二，沒有哪個班高二還這樣玩物喪誌的。”
林酒嗤笑，“話別說的太絕對，社會學家要給出一個數據尚且最低還要調查上千人上萬人，你隻站在五中這一個小小的範圍圈裏，就能斷定全國沒有高二學生上體育課了？”
“況且體育課怎麽就玩物喪誌了？運動、聊天，自由時間，這是對學生們的身心放鬆，這年頭因為學業壓力，無論是在家還是在學校都沒個喘氣機會，從而壓抑跳樓的學生新聞數不勝數，怎麽？你當老師這麽多年，光教會了讓學生們從課本上、從你這兒吸取知識，從錯題本上吸取教訓，卻教不會自己從社會案例中吸取知識和教訓？”
林酒說著，衝對方豎起大拇指，“那你挺厲害，別的老師教會了學生後，自己該知道的道理還是知道，你教會了學生後，什麽道理都不懂了，真擔得起一句無私奉獻，腦子都奉獻出去了。”
再次收到林酒誇著人就把人罵了的技能衝擊的六班班主任：“……”
一旁明明是跟著六班班主任過來討伐，但越聽林酒說，越覺得自己不占理，越來越對討伐這件事沒信心，逐漸從參與者退至觀眾位後，猛地聽到林酒這麽高級的罵人方法的其餘代表班主任：“！！！”
嗯，怎麽說，見多了歇斯底裏的吵架，還是頭一回看人這麽有理有據、邏輯清晰的罵人的同時，還一個髒字都沒往外蹦，甚至還誇了一句無私奉獻的。
完蛋，莫名覺得這樣的林老師好帥怎麽辦。
“你……你……”六班班主任實在找不出什麽切入點去反擊，隻能回頭求助其餘代表班主任們，“你們也說說話啊。”
“我們沒什麽好說的。”重點五班的班主任說：“我覺得林老師說得對，不能等悲劇真正發生到了我們身邊，我們才去改變，得未雨綢繆。”
重點三班班主任也點頭，“主要我們重點班學生壓力確實大，不空出時間讓他們放鬆，我們樓層在上麵，人要是往下一跳真容易嘎，對學校以後招生也有影響，學生不敢入學我們老師就沒工資，沒工資就得喝西北風，這麽一算體育課挺重要的。”
轉眼就成了孤軍奮戰的六班班主任：“……”
大勢已定，林酒給了易蕾一個‘可以說話了’的眼神，易蕾才端起校長的架子，說：“既然多數老師都支持林老師保留體育課，那往後九班該怎麽上課就怎麽上課，其餘班也可以酌情適當每周安排一兩節體育課，學生們勞逸結合才能提高學習效率，我希望五中的學生是為了自己而學習，不是為了學習而學習。”
說著，她眼神瞄準六班班主任，“身為班主任，首要職責是管好自己班級的學生，不是讓你一有問題就把黑鍋甩給別人，今天這樣的情況再有下一次，那就說明班主任這個職位不適合你，我會挑選更合適的人，跟你互換工作。”
六班班主任一聽，臉色都變了。
班主任雖說工作累了點，但工資比普通任課老師高多了。
而且，工作這種東西，隻要手段高，摸魚方法多得是，要說真累其實也沒有多累。
這麽好的崗位，他當然不想拱手讓人，便隻能老實低頭，“我知道了。”
一直站在林酒身後，雖然一句話沒說，卻用堅定的立場表明支持林酒的蘇正澤此刻說：“上回合唱比賽你也是說你知道了，可現在呢？”
六班班主任身形一頓。
他對蘇正澤是有些犯怵的。
畢竟蘇正澤跟林酒不一樣，林酒再怎麽都是個女人，女人天生就比男人好欺負。
再者上次蘇正澤的厲害他是領教過的，且蘇正澤有背景這事兒在學校也不是秘密了，他父母都曾是京城某集團的高層，即便是現在退休了，人脈、勢力都是不容小覷的，不像林酒這種小嘍囉，蘇正澤這位公子哥他是惹不起的。
“蘇……蘇老師。”六班班主任縱然害怕，到底還是賠著笑，結結巴巴的道：“上次的事兒，跟這次不一樣，再說我上次也真誠的跟林老師道歉了。”
“真誠兩個字也虧你有臉說得出口，如果不是我和林老師步步緊逼，你那張嘴裏說得出對不起三個字嗎？”蘇正澤冷著臉，半點情麵不留的直接拆穿。
六班班主任直接被說得噎住。
蘇正澤又道：“兩次事情性質不同，才更是暴露了你兩個致命缺點，合唱比賽縱容班內學生因嫉妒隨口對其餘班進行質疑汙蔑，今天又教唆其餘老師跟你一起過來鬧這一出，像你這樣的老師，再給你一次機會也不過是讓你誤人子弟更深。”
蘇正澤說著，看向易蕾。
現在有這麽多外人在場，他沒有習慣性的喊易蕾做老師，而是稱呼校長，“校長，正如他自己所說的，孩子們進入高二就是一個關鍵時期，那更需要一個盡職盡責，品行端正的班主任。”
蘇正澤鄙視的看了眼六班班主任，道：“他，不合適。”
莫名有一種這個女人要發大招的直覺是怎麽回事兒？
事實證明，很多情況下，人類悲傷的預感總是沒錯的。
“你們現在很像一群火車上因為自家小孩看到鄰座吃零食而大吵大鬧要吃零食，可你沒錢給小孩兒買，隻能怪鄰座為什麽要在這兒吃零食饞小孩，惹小孩哭的無能且不講理的家長。”林酒一通無比貼切的形容，形容得對方都覺得有一種設身處境的代入感。
林酒冷淡看著啞口無言的他們，說：“各位，你們捫心自問一下，同事大半年，我有手伸這麽長的去管你們的教育方式和教育理念，來給你們的工作指手畫腳嗎？既然我沒有，你們現在對我來指指點點，你們覺得合適嗎？”
六班班主任聽到這兒，頓時像是抓住一個缺口似的，立馬反擊，“你對我們的工作提不出建議是因為你擔任班主任的時間短，你沒有什麽就經驗和資格去提建議，但我們不一樣，我們是你的前輩，我們比你家經曆過更多次高二，沒有哪個班高二還這樣玩物喪誌的。”
林酒嗤笑，“話別說的太絕對，社會學家要給出一個數據尚且最低還要調查上千人上萬人，你隻站在五中這一個小小的範圍圈裏，就能斷定全國沒有高二學生上體育課了？”
“況且體育課怎麽就玩物喪誌了？運動、聊天，自由時間，這是對學生們的身心放鬆，這年頭因為學業壓力，無論是在家還是在學校都沒個喘氣機會，從而壓抑跳樓的學生新聞數不勝數，怎麽？你當老師這麽多年，光教會了讓學生們從課本上、從你這兒吸取知識，從錯題本上吸取教訓，卻教不會自己從社會案例中吸取知識和教訓？”
林酒說著，衝對方豎起大拇指，“那你挺厲害，別的老師教會了學生後，自己該知道的道理還是知道，你教會了學生後，什麽道理都不懂了，真擔得起一句無私奉獻，腦子都奉獻出去了。”
再次收到林酒誇著人就把人罵了的技能衝擊的六班班主任：“……”
一旁明明是跟著六班班主任過來討伐，但越聽林酒說，越覺得自己不占理，越來越對討伐這件事沒信心，逐漸從參與者退至觀眾位後，猛地聽到林酒這麽高級的罵人方法的其餘代表班主任：“！！！”
嗯，怎麽說，見多了歇斯底裏的吵架，還是頭一回看人這麽有理有據、邏輯清晰的罵人的同時，還一個髒字都沒往外蹦，甚至還誇了一句無私奉獻的。
完蛋，莫名覺得這樣的林老師好帥怎麽辦。
“你……你……”六班班主任實在找不出什麽切入點去反擊，隻能回頭求助其餘代表班主任們，“你們也說說話啊。”
“我們沒什麽好說的。”重點五班的班主任說：“我覺得林老師說得對，不能等悲劇真正發生到了我們身邊，我們才去改變，得未雨綢繆。”
重點三班班主任也點頭，“主要我們重點班學生壓力確實大，不空出時間讓他們放鬆，我們樓層在上麵，人要是往下一跳真容易嘎，對學校以後招生也有影響，學生不敢入學我們老師就沒工資，沒工資就得喝西北風，這麽一算體育課挺重要的。”
轉眼就成了孤軍奮戰的六班班主任：“……”
大勢已定，林酒給了易蕾一個‘可以說話了’的眼神，易蕾才端起校長的架子，說：“既然多數老師都支持林老師保留體育課，那往後九班該怎麽上課就怎麽上課，其餘班也可以酌情適當每周安排一兩節體育課，學生們勞逸結合才能提高學習效率，我希望五中的學生是為了自己而學習，不是為了學習而學習。”
說著，她眼神瞄準六班班主任，“身為班主任，首要職責是管好自己班級的學生，不是讓你一有問題就把黑鍋甩給別人，今天這樣的情況再有下一次，那就說明班主任這個職位不適合你，我會挑選更合適的人，跟你互換工作。”
六班班主任一聽，臉色都變了。
班主任雖說工作累了點，但工資比普通任課老師高多了。
而且，工作這種東西，隻要手段高，摸魚方法多得是，要說真累其實也沒有多累。
這麽好的崗位，他當然不想拱手讓人，便隻能老實低頭，“我知道了。”
一直站在林酒身後，雖然一句話沒說，卻用堅定的立場表明支持林酒的蘇正澤此刻說：“上回合唱比賽你也是說你知道了，可現在呢？”
六班班主任身形一頓。
他對蘇正澤是有些犯怵的。
畢竟蘇正澤跟林酒不一樣，林酒再怎麽都是個女人，女人天生就比男人好欺負。
再者上次蘇正澤的厲害他是領教過的，且蘇正澤有背景這事兒在學校也不是秘密了，他父母都曾是京城某集團的高層，即便是現在退休了，人脈、勢力都是不容小覷的，不像林酒這種小嘍囉，蘇正澤這位公子哥他是惹不起的。
“蘇……蘇老師。”六班班主任縱然害怕，到底還是賠著笑，結結巴巴的道：“上次的事兒，跟這次不一樣，再說我上次也真誠的跟林老師道歉了。”
“真誠兩個字也虧你有臉說得出口，如果不是我和林老師步步緊逼，你那張嘴裏說得出對不起三個字嗎？”蘇正澤冷著臉，半點情麵不留的直接拆穿。
六班班主任直接被說得噎住。
蘇正澤又道：“兩次事情性質不同，才更是暴露了你兩個致命缺點，合唱比賽縱容班內學生因嫉妒隨口對其餘班進行質疑汙蔑，今天又教唆其餘老師跟你一起過來鬧這一出，像你這樣的老師，再給你一次機會也不過是讓你誤人子弟更深。”
蘇正澤說著，看向易蕾。
現在有這麽多外人在場，他沒有習慣性的喊易蕾做老師，而是稱呼校長，“校長，正如他自己所說的，孩子們進入高二就是一個關鍵時期，那更需要一個盡職盡責，品行端正的班主任。”
蘇正澤鄙視的看了眼六班班主任，道：“他，不合適。”