第669章 教育討論會
大漢同意你改革，沒讓你推翻自己 作者：商業機密也是機密 投票推薦 加入書簽 留言反饋
襄平
室外大雪紛飛，溫暖的屋子和室外形成鮮明對比。
劉恢請來了華夏的一部分學者，然而，讓大家奇怪的是，除了劉虞、楊彪在，還有袁愧和曹嵩。
進屋後，大紛紛打起了招呼，劉恢家裏太小，今天隻能用文教院會議室。
在場的人老相識不在少數，有些人之間曾經有職場恩怨，當看到對方那一刻，好像很多東西開始釋懷。
劉恢看到眾人落座，站起來說道，“今天這次討論會，特意邀請了伯安公、文先公、次陽公和巨高公來參加。
四位前輩不僅僅是朝廷三公九卿的高官，也是有大學問的人，故而邀請他們前來，給我們的教育提提意見。”
聽到劉恢的話，四人站起來和大家見禮。
“十年來，華夏教育工作取得了不錯的成績。
不過，在我看來，這才是剛剛開始。
教育是一個國家的靈魂，他不但教會人知識，也教會人禮貌，更教會大家用自己的腦袋去思考。
教育的好壞，決定了華夏未來的前途和命運。
我們一直在說，所有的人要有超越前輩的勇氣和信心，隻有這樣，華夏才會越來越好。”
說到這兒，大家響起了一陣掌聲。
“大家也知道了，恢都城明年開春就要正式破土動工了。
華夏現在有百姓超過五千萬人，接下來，襄平的幾所大學根本無法滿足接下來的需求。
學校擴大規模和增加學校 這就成了必然。”
鄭玄點了點頭，說道：“是啊，隨著中原回到華夏，各地教育必然逐步普及，那樣一來，大學數量必然不足。
這一點，我們開會討論過，恢都作為未來華夏的都城，加之地處南方，必然要修建幾所大學。”
“殿下，中原各地眼下都有一到兩年不等的免稅時間，恐怕財政壓力不小。”荀爽當然明白這個道理，隻是眼下，華夏中原還需要巨大財政支出。
“是啊，政務院建設司剛剛公布的道路修建方案，我看了看，這將是一筆巨大支出。”盧植點頭說道
…
看到議論的人群，劉恢笑嗬嗬的說道，“華夏每年至少拿出財政收入的10%作為教育費用，這一點是肯定的，眼下，華夏財政壓力很大，這也是事實。
然，我多年前就說過，我們再窮不能窮教育，孩子是華夏國家未來的希望，隻要有他們，華夏就有未來，沒錢，我們就發展經濟，勒緊褲腰帶，也不能讓我們丟失未來。
大學也一樣，大學是給國家和社會培養人才，有了人才，我們才有發展的希望。
不說遠了，就說農民種地的問題，原本很多農民不識字，我們推廣一次新技術，遇到的阻礙很大，而現在不一樣，隻要我們一宣傳，很多人就會判斷，因為他們讀書懂得了基本判斷，也容易接收新的基本農業知識。”
劉恢繼續說道，“大學之間，未來也會有競爭，專業隻有這麽多，那麽很多專業就必然重複，想要獲得優秀學生，沒有其他辦法，那就是提高自己學術水平。”
胡昭舉手說道，“我聽聞諸葛亮建議，大學畢業以後可以繼續留校學習？”
眾人都期待的看著劉恢。
“此事是真的，這是前不久華夏技術人才劃級時，諸葛亮建議的。
他認為，隨著華夏發展和技術進步，應該讓優秀的人才有更長學習周期……，他還建議，大學畢業以後，可以設置碩士生。”
此時的諸葛圭一臉自豪，自己兒子出彩，作為父親肯定是高興的。
劉洪舉手說道，“小亮這個建議很好，眼下的確應該這樣做，我建議，碩士生可以成為一些重點實驗室的助力，通過理論和實踐相結合，對於技術基礎理論發展也有很多好處，同時，也可以給他們接下來減輕一定費用。”
徐嶽點頭說道，“的確如此，這麽多年下來，我們從事數學研究的人，發現對於數學，我們隻能算剛剛入門。”
在場的人無不震撼，徐嶽是華夏公認的數學家，單論數學，他的造詣還在劉洪之上，劉洪是算聖，但是他的主要精力用在了天文學研究上麵。
劉恢內心很是認同徐嶽的觀點，華夏現在的大學數學，主要是後世的幾何證明題為主，也就是初中數學水平。
能力強的，也就達到剛剛進入高中的水平。
黃承彥也說道，“設置碩士生的確很有必要，延長學習時間，讓他們未來多從事華夏的基礎理論研究，基礎理論是基礎，就像蓋房子一樣，基礎不牢固，房子必然不穩。”
…
劉恢聽完大家的話繼續說道，“眼下，南方肯定是要修建大學的，現在一年畢業生才一萬五千多人，未來可能有十萬，甚至百萬人。
學校要營造寬鬆的環境，讓這些優秀學子能留下來，留在學校實驗室和課堂，隻有優秀老師才能培養更加優秀的學生。”
一直未說話的劉虞四人，十分不解。
劉虞看了另外三人一眼，“殿下，我有一事不解。”
“叔父請說。”劉恢不知對方要說什麽？
“如果優秀的人留在學校或者從事技術研究，那麽誰來加入政府工作？”
劉虞的話，劉恢並未感到意外，因為這是他們長久形成的觀念。
“叔父，華夏有公務員考試，不需要多高水平的人，大部分工作都是按章辦事，需要的是勤奮和職業態度，大部分工作，華夏的中學生都能勝任。
至於官員，那是另外一條道路，那是達到基本要求後百姓投票選舉，而不是我們來任命產生。
每個人都有自己使命，也有自己強項，學習成績好，並不等於適合當官，主政一方，需要的是大局觀，需要的是把想法落到實處，需要的是協調所有力量解決問題的人。
這些工作，公務員通過鍛煉，一部分人都能具備。
然而，技術人才不一樣，那是專才，是真正推動社會進步的人，就像馬均他們，正是因為他們這些人，我們有了火炕、煤爐、新式農具、四輪馬車、蒸汽機等。”
室外大雪紛飛，溫暖的屋子和室外形成鮮明對比。
劉恢請來了華夏的一部分學者，然而，讓大家奇怪的是，除了劉虞、楊彪在，還有袁愧和曹嵩。
進屋後，大紛紛打起了招呼，劉恢家裏太小，今天隻能用文教院會議室。
在場的人老相識不在少數，有些人之間曾經有職場恩怨，當看到對方那一刻，好像很多東西開始釋懷。
劉恢看到眾人落座，站起來說道，“今天這次討論會，特意邀請了伯安公、文先公、次陽公和巨高公來參加。
四位前輩不僅僅是朝廷三公九卿的高官，也是有大學問的人，故而邀請他們前來，給我們的教育提提意見。”
聽到劉恢的話，四人站起來和大家見禮。
“十年來，華夏教育工作取得了不錯的成績。
不過，在我看來，這才是剛剛開始。
教育是一個國家的靈魂，他不但教會人知識，也教會人禮貌，更教會大家用自己的腦袋去思考。
教育的好壞，決定了華夏未來的前途和命運。
我們一直在說，所有的人要有超越前輩的勇氣和信心，隻有這樣，華夏才會越來越好。”
說到這兒，大家響起了一陣掌聲。
“大家也知道了，恢都城明年開春就要正式破土動工了。
華夏現在有百姓超過五千萬人，接下來，襄平的幾所大學根本無法滿足接下來的需求。
學校擴大規模和增加學校 這就成了必然。”
鄭玄點了點頭，說道：“是啊，隨著中原回到華夏，各地教育必然逐步普及，那樣一來，大學數量必然不足。
這一點，我們開會討論過，恢都作為未來華夏的都城，加之地處南方，必然要修建幾所大學。”
“殿下，中原各地眼下都有一到兩年不等的免稅時間，恐怕財政壓力不小。”荀爽當然明白這個道理，隻是眼下，華夏中原還需要巨大財政支出。
“是啊，政務院建設司剛剛公布的道路修建方案，我看了看，這將是一筆巨大支出。”盧植點頭說道
…
看到議論的人群，劉恢笑嗬嗬的說道，“華夏每年至少拿出財政收入的10%作為教育費用，這一點是肯定的，眼下，華夏財政壓力很大，這也是事實。
然，我多年前就說過，我們再窮不能窮教育，孩子是華夏國家未來的希望，隻要有他們，華夏就有未來，沒錢，我們就發展經濟，勒緊褲腰帶，也不能讓我們丟失未來。
大學也一樣，大學是給國家和社會培養人才，有了人才，我們才有發展的希望。
不說遠了，就說農民種地的問題，原本很多農民不識字，我們推廣一次新技術，遇到的阻礙很大，而現在不一樣，隻要我們一宣傳，很多人就會判斷，因為他們讀書懂得了基本判斷，也容易接收新的基本農業知識。”
劉恢繼續說道，“大學之間，未來也會有競爭，專業隻有這麽多，那麽很多專業就必然重複，想要獲得優秀學生，沒有其他辦法，那就是提高自己學術水平。”
胡昭舉手說道，“我聽聞諸葛亮建議，大學畢業以後可以繼續留校學習？”
眾人都期待的看著劉恢。
“此事是真的，這是前不久華夏技術人才劃級時，諸葛亮建議的。
他認為，隨著華夏發展和技術進步，應該讓優秀的人才有更長學習周期……，他還建議，大學畢業以後，可以設置碩士生。”
此時的諸葛圭一臉自豪，自己兒子出彩，作為父親肯定是高興的。
劉洪舉手說道，“小亮這個建議很好，眼下的確應該這樣做，我建議，碩士生可以成為一些重點實驗室的助力，通過理論和實踐相結合，對於技術基礎理論發展也有很多好處，同時，也可以給他們接下來減輕一定費用。”
徐嶽點頭說道，“的確如此，這麽多年下來，我們從事數學研究的人，發現對於數學，我們隻能算剛剛入門。”
在場的人無不震撼，徐嶽是華夏公認的數學家，單論數學，他的造詣還在劉洪之上，劉洪是算聖，但是他的主要精力用在了天文學研究上麵。
劉恢內心很是認同徐嶽的觀點，華夏現在的大學數學，主要是後世的幾何證明題為主，也就是初中數學水平。
能力強的，也就達到剛剛進入高中的水平。
黃承彥也說道，“設置碩士生的確很有必要，延長學習時間，讓他們未來多從事華夏的基礎理論研究，基礎理論是基礎，就像蓋房子一樣，基礎不牢固，房子必然不穩。”
…
劉恢聽完大家的話繼續說道，“眼下，南方肯定是要修建大學的，現在一年畢業生才一萬五千多人，未來可能有十萬，甚至百萬人。
學校要營造寬鬆的環境，讓這些優秀學子能留下來，留在學校實驗室和課堂，隻有優秀老師才能培養更加優秀的學生。”
一直未說話的劉虞四人，十分不解。
劉虞看了另外三人一眼，“殿下，我有一事不解。”
“叔父請說。”劉恢不知對方要說什麽？
“如果優秀的人留在學校或者從事技術研究，那麽誰來加入政府工作？”
劉虞的話，劉恢並未感到意外，因為這是他們長久形成的觀念。
“叔父，華夏有公務員考試，不需要多高水平的人，大部分工作都是按章辦事，需要的是勤奮和職業態度，大部分工作，華夏的中學生都能勝任。
至於官員，那是另外一條道路，那是達到基本要求後百姓投票選舉，而不是我們來任命產生。
每個人都有自己使命，也有自己強項，學習成績好，並不等於適合當官，主政一方，需要的是大局觀，需要的是把想法落到實處，需要的是協調所有力量解決問題的人。
這些工作，公務員通過鍛煉，一部分人都能具備。
然而，技術人才不一樣，那是專才，是真正推動社會進步的人，就像馬均他們，正是因為他們這些人，我們有了火炕、煤爐、新式農具、四輪馬車、蒸汽機等。”