高興了有一會，父子二人見到張讓、宋典依然跪在下麵沒有要走的意思，顯然是還有話要說。
漢靈帝疑惑的問道，還有什麽事情嗎？
宋典為難的回答道：“陛下，咱們真的要先印刷這幾本嗎？”隻見此時宋典取來身邊的好幾卷竹卷，其中內容大多是與術數相關的內容。
張讓也在一邊接話道：“啟稟陛下，殿下當時說要教授那些寒門學子學習術數以輔助官員工作，不但能夠達到目標，並且不會引起世族太強的抵製，畢竟人人家裏都有幾個會算數的夥計。想法可謂是非常的好，但是當今世人尊從儒家，雖然也會對術數之道有所涉獵，但畢竟不是儒家經典。我們直接大肆的印刷此類的書籍，是否有所不妥？”
漢靈帝心想確實是這麽個道理，但是他也沒有什麽好的辦法。作為皇帝肯定不能下不來台，於是便低頭擺弄起小劉辯問道：“當時計劃便是由你提出，如今你可有什麽好的補救措施呀？”語氣中帶著幾分考較的味道。
劉辯經過張讓的這麽一提醒，也反應了過來，確實如果官方宣布第一本印刷出來的書籍不是儒家經典，可能會遭到大部分士族的反感。相反，如果能夠以皇室的身份宣傳，印刷出一本當今社會全都認可的書籍，應該還會受到不少的讚許。
想通了這一點，劉辯又開始回想張讓、宋典二人今天的一舉一動，先是宋典送出道德經討得漢靈帝歡心，又由宋典提出意見以免遭到反感，再接下來二人一唱一和提出了他們的建議，但又不直接指手畫腳讓漢靈帝做什麽，把決定權留給主子。整體的節奏與環境營造的非常好，這一環扣一環妙啊。
不錯不錯，這兩個太監能處，有問題他們是真想辦法解決。
思緒雖然多，但也是轉瞬之間的事情。聽到漢靈帝的“考較”劉辯也一點都不含糊，大大方方的回答道：“回稟父皇，當時孩兒確實欠考慮了。既然如此，咱們不如直接印刷論語，最好能夠從當今的儒學大家借來他們的藏書。連同批注一起印刷出來。如此傳播儒學大家的批注，相當於為他們廣布學徒想來不會被拒絕。另一方麵，也能夠獲得眾多學子的好感，豈不妙哉？”
漢靈帝見到計劃越來越完善，笑容也越來越燦爛。他轉頭看向張讓問：“阿父可還有什麽要補充的？”就在最近漢靈帝有感於二人盡心竭力並且功勞很大，也是為了提高二人地位，便說出了那句經典，張讓是我父，趙忠是我母。
隻聽張讓跪在下麵嘿嘿一笑說道：“陛下英明神武，殿下也天資聰穎，大漢必定振興。計劃已經相當完善，奴才並沒有什麽好補充的，隻是又想到了一個收攏資金的好辦法。反正都要印刷儒學經典作為第一本，咱們為何不以此作為引子，來開始官爵上任的捐款呢？”
那此言劉辯感覺味道有一絲不太對勁。這話怎麽越聽越像它那個時代，遊戲買小喇叭送抽獎券的玩法。便沒有忍住的接了一句：“買書送關爵？”
聽到劉辯如此直接並且精辟地描述了他的想法，張讓臉上有了一些尷尬。讚歎到：“殿下言語之精辟，奴才佩服。”
“咱們可以要求所有需要上任或者在任的官爵購買咱們印刷出來的書籍，並且學完之後隻有經過考核的官員才能夠上任。如此一來，陛下便得到了官員的任免權利，同時也收獲了不少的財富，好為咱們的將來的計劃做打算。”
聽到這裏，劉辯已經徹底服氣了，不但有科考的元素，還可能會摻雜著考試黑幕，這麽玩下去，恐怕還不等到他提出科舉製，科舉製就會自己演化而出。簡直是離譜，他媽媽給離譜開門，離譜到家了。
當然科舉製並不是那麽容易開展的，它需要文化更加的普及、製度更加的完善。否則過早的開啟科舉製依然會變成世家把控官爵的工具。
想到既然如今圈錢行為已經夠離譜了，那麽不如讓離譜他媽媽帶著自己兒子回娘家，離譜到姥姥家。讓圈更加光明正大一些，畢竟直接賣書有違知識的神聖。順便推廣一下他們新的紙張。
於是劉辯直接接話道：“相比於直接賣書，不如直接買紙讓他們自己來印刷好？”
“我們到時候把刻好的石板公開，供所有學子使用拓印，同時宣傳我們改良出來的出來的新紙。並強製要求所有需要接受考核的人使用我們經過特殊標記的紙張來進行拓印，作為教材。如此一來，既可以收到錢財，又可以收攏普通學子的心，還能夠為我們的新紙做一次宣傳。”
大的方針定下了之後具體的細節，就由下麵的人進行敲定，然後上報即可。漢靈帝與劉辨也不再多管，畢竟還是養病要緊。
就這樣過去了三個月，在大量工匠的努力下，經過無數次刻錯字重新製作，一套完整的鄭玄所著的論語，完成了石板的雕刻。其中為了求取書籍所經曆艱難不可為外人道也。
在完成的當日，漢靈帝便通過各種渠道向天下宣傳此事。拿出了過程中所有的石板，供天下學子拓印，並親自取來新紙展示拓印成果。
同時，強製要求所有的官員以及想要當官的人購買有他漢靈帝劉宏印章的紙進行拓印，作為考試教材，在通過考核方可繼任或上任。其意以為所有的官員都是由他漢靈帝劉宏所授，此授既是教授，也是授予。
看著成品眾人份份讚歎。以前確實有石碑可供拓印，但是得到的成品都不盡如人意。因此大家都不想放棄本次機會。一時之間，共計拓印的廣場便擠滿了長隊。
即使那些有些許錯別字的失敗，也拿出來供他人拓印，但並沒有緩解這種人員擁擠的壓力。
條件好的士族子弟便買了皇家推薦的新紙，各使手段去拓印沒有錯別字的版本。
條件稍差的學子們也拿著各自的紙張去拓印，見完美版無望，便去東拚西湊拓印有缺陷的版本，有幾個錯別字改了便是，最終也是有湊齊的機會。
因此，即使排著長長的隊，也無法澆滅他們拜讀儒學大師鄭玄所注論語的火熱之心。
這幾天，學子們最常用的打招呼方式就是“嘿，今天洛陽的紙張漲價了嗎？”
\\\"洛陽紙貴\\\"原義是晉代左思《三都賦》寫成之後，抄寫的人非常多，洛陽的紙因此都漲價了;後比喻著作廣泛流傳，風行一時。多含褒義。
然而如今，洛陽紙貴這一成語漸漸地用來表達：文章經典，太過受人推崇。學子們為了學習，爭相買紙拓印，使得紙張價格上漲。比喻一個地方學習氣氛濃厚。
直到將來的某一天，一位官員在進行罵戰時嘲諷他的對手說到：“當年你在洛陽買紙花了不少錢吧？”
洛陽紙貴就又多了一個典故：用來諷刺那些官員為了能夠上任，紛紛花高價買紙張拓印，的內卷行為。漸漸的，洛陽紙貴也用來有了諷刺所有的內卷行為的貶義內涵。
此時的劉辯還不知道他的一個無意之舉，使得一個成語提前了百年出現，並且還搞出了一些不一樣的涵義。
漢靈帝疑惑的問道，還有什麽事情嗎？
宋典為難的回答道：“陛下，咱們真的要先印刷這幾本嗎？”隻見此時宋典取來身邊的好幾卷竹卷，其中內容大多是與術數相關的內容。
張讓也在一邊接話道：“啟稟陛下，殿下當時說要教授那些寒門學子學習術數以輔助官員工作，不但能夠達到目標，並且不會引起世族太強的抵製，畢竟人人家裏都有幾個會算數的夥計。想法可謂是非常的好，但是當今世人尊從儒家，雖然也會對術數之道有所涉獵，但畢竟不是儒家經典。我們直接大肆的印刷此類的書籍，是否有所不妥？”
漢靈帝心想確實是這麽個道理，但是他也沒有什麽好的辦法。作為皇帝肯定不能下不來台，於是便低頭擺弄起小劉辯問道：“當時計劃便是由你提出，如今你可有什麽好的補救措施呀？”語氣中帶著幾分考較的味道。
劉辯經過張讓的這麽一提醒，也反應了過來，確實如果官方宣布第一本印刷出來的書籍不是儒家經典，可能會遭到大部分士族的反感。相反，如果能夠以皇室的身份宣傳，印刷出一本當今社會全都認可的書籍，應該還會受到不少的讚許。
想通了這一點，劉辯又開始回想張讓、宋典二人今天的一舉一動，先是宋典送出道德經討得漢靈帝歡心，又由宋典提出意見以免遭到反感，再接下來二人一唱一和提出了他們的建議，但又不直接指手畫腳讓漢靈帝做什麽，把決定權留給主子。整體的節奏與環境營造的非常好，這一環扣一環妙啊。
不錯不錯，這兩個太監能處，有問題他們是真想辦法解決。
思緒雖然多，但也是轉瞬之間的事情。聽到漢靈帝的“考較”劉辯也一點都不含糊，大大方方的回答道：“回稟父皇，當時孩兒確實欠考慮了。既然如此，咱們不如直接印刷論語，最好能夠從當今的儒學大家借來他們的藏書。連同批注一起印刷出來。如此傳播儒學大家的批注，相當於為他們廣布學徒想來不會被拒絕。另一方麵，也能夠獲得眾多學子的好感，豈不妙哉？”
漢靈帝見到計劃越來越完善，笑容也越來越燦爛。他轉頭看向張讓問：“阿父可還有什麽要補充的？”就在最近漢靈帝有感於二人盡心竭力並且功勞很大，也是為了提高二人地位，便說出了那句經典，張讓是我父，趙忠是我母。
隻聽張讓跪在下麵嘿嘿一笑說道：“陛下英明神武，殿下也天資聰穎，大漢必定振興。計劃已經相當完善，奴才並沒有什麽好補充的，隻是又想到了一個收攏資金的好辦法。反正都要印刷儒學經典作為第一本，咱們為何不以此作為引子，來開始官爵上任的捐款呢？”
那此言劉辯感覺味道有一絲不太對勁。這話怎麽越聽越像它那個時代，遊戲買小喇叭送抽獎券的玩法。便沒有忍住的接了一句：“買書送關爵？”
聽到劉辯如此直接並且精辟地描述了他的想法，張讓臉上有了一些尷尬。讚歎到：“殿下言語之精辟，奴才佩服。”
“咱們可以要求所有需要上任或者在任的官爵購買咱們印刷出來的書籍，並且學完之後隻有經過考核的官員才能夠上任。如此一來，陛下便得到了官員的任免權利，同時也收獲了不少的財富，好為咱們的將來的計劃做打算。”
聽到這裏，劉辯已經徹底服氣了，不但有科考的元素，還可能會摻雜著考試黑幕，這麽玩下去，恐怕還不等到他提出科舉製，科舉製就會自己演化而出。簡直是離譜，他媽媽給離譜開門，離譜到家了。
當然科舉製並不是那麽容易開展的，它需要文化更加的普及、製度更加的完善。否則過早的開啟科舉製依然會變成世家把控官爵的工具。
想到既然如今圈錢行為已經夠離譜了，那麽不如讓離譜他媽媽帶著自己兒子回娘家，離譜到姥姥家。讓圈更加光明正大一些，畢竟直接賣書有違知識的神聖。順便推廣一下他們新的紙張。
於是劉辯直接接話道：“相比於直接賣書，不如直接買紙讓他們自己來印刷好？”
“我們到時候把刻好的石板公開，供所有學子使用拓印，同時宣傳我們改良出來的出來的新紙。並強製要求所有需要接受考核的人使用我們經過特殊標記的紙張來進行拓印，作為教材。如此一來，既可以收到錢財，又可以收攏普通學子的心，還能夠為我們的新紙做一次宣傳。”
大的方針定下了之後具體的細節，就由下麵的人進行敲定，然後上報即可。漢靈帝與劉辨也不再多管，畢竟還是養病要緊。
就這樣過去了三個月，在大量工匠的努力下，經過無數次刻錯字重新製作，一套完整的鄭玄所著的論語，完成了石板的雕刻。其中為了求取書籍所經曆艱難不可為外人道也。
在完成的當日，漢靈帝便通過各種渠道向天下宣傳此事。拿出了過程中所有的石板，供天下學子拓印，並親自取來新紙展示拓印成果。
同時，強製要求所有的官員以及想要當官的人購買有他漢靈帝劉宏印章的紙進行拓印，作為考試教材，在通過考核方可繼任或上任。其意以為所有的官員都是由他漢靈帝劉宏所授，此授既是教授，也是授予。
看著成品眾人份份讚歎。以前確實有石碑可供拓印，但是得到的成品都不盡如人意。因此大家都不想放棄本次機會。一時之間，共計拓印的廣場便擠滿了長隊。
即使那些有些許錯別字的失敗，也拿出來供他人拓印，但並沒有緩解這種人員擁擠的壓力。
條件好的士族子弟便買了皇家推薦的新紙，各使手段去拓印沒有錯別字的版本。
條件稍差的學子們也拿著各自的紙張去拓印，見完美版無望，便去東拚西湊拓印有缺陷的版本，有幾個錯別字改了便是，最終也是有湊齊的機會。
因此，即使排著長長的隊，也無法澆滅他們拜讀儒學大師鄭玄所注論語的火熱之心。
這幾天，學子們最常用的打招呼方式就是“嘿，今天洛陽的紙張漲價了嗎？”
\\\"洛陽紙貴\\\"原義是晉代左思《三都賦》寫成之後，抄寫的人非常多，洛陽的紙因此都漲價了;後比喻著作廣泛流傳，風行一時。多含褒義。
然而如今，洛陽紙貴這一成語漸漸地用來表達：文章經典，太過受人推崇。學子們為了學習，爭相買紙拓印，使得紙張價格上漲。比喻一個地方學習氣氛濃厚。
直到將來的某一天，一位官員在進行罵戰時嘲諷他的對手說到：“當年你在洛陽買紙花了不少錢吧？”
洛陽紙貴就又多了一個典故：用來諷刺那些官員為了能夠上任，紛紛花高價買紙張拓印，的內卷行為。漸漸的，洛陽紙貴也用來有了諷刺所有的內卷行為的貶義內涵。
此時的劉辯還不知道他的一個無意之舉，使得一個成語提前了百年出現，並且還搞出了一些不一樣的涵義。