（地球村部聊天室記事viii）
258.知識如同陽光
蕙蘭：這麽作孽幹嗎呀？
瑾瑜：我作孽了嗎？我咋不知道？
蕙蘭：一手拿著放大鏡，一手敲打著鍵盤。這還不作孽嗎？
瑾瑜：這是在備課，你懂不懂呀？
蕙蘭：打這麽多英語，會有人去看嗎？
瑾瑜：你的懷疑不無道理，不能確保人人都看。
蕙蘭：你那不是做無用功嗎？
瑾瑜：事情總得要一分為二。對於不願看的人，我是在做無用功。對於願意看的人，我是在傳播火種。
蕙蘭：又來誇海口。
瑾瑜：這話不準確。先說一個例子，讓你明辨是非。
蕙蘭：你有什麽例子？
瑾瑜：看這畫中的桃花，花瓣凋零不見啦。再看小區的桃花，花期是否長多啦？
蕙蘭：這是啥例子呀？
瑾瑜：畫裏的桃花，在八工山上。周圍是樟樹，接受光照少，所以凋謝早。小區裏桃花，接受光照多，依舊很妖嬈。
蕙蘭：話題不是扯遠了嗎？
瑾瑜：貌似十萬八千裏，但是有內在聯係。
蕙蘭：如何聯係？
瑾瑜：發揮想象力。
蕙蘭：假設a=b；b=c，所以a=c。言外之意就是，把知識比作陽光，照進人心裏，心裏就亮堂。
瑾瑜：說的太對了。走在大路上，看到一句話。“服務他人，提升自己。”這是一句廣告語，借來一用也無妨。隻要還有人看，哪怕隻有一人，我也樂在其中，絕非做無用功。
蕙蘭：你就偷著樂吧，但要注意休息，別太累著自己，保護視力要緊。
瑾瑜：謝謝你的提醒，這就去歇一會。
蕙蘭：知識“照進”心裏，是一生的福氣。
瑾瑜：尤其是人文學科，更能溫暖人心窩。專注心靈發展，引領精神成長。學與不學，學多學少，看與不看，真看假看，問問桃花，一目了然。
258.知識如同陽光
蕙蘭：這麽作孽幹嗎呀？
瑾瑜：我作孽了嗎？我咋不知道？
蕙蘭：一手拿著放大鏡，一手敲打著鍵盤。這還不作孽嗎？
瑾瑜：這是在備課，你懂不懂呀？
蕙蘭：打這麽多英語，會有人去看嗎？
瑾瑜：你的懷疑不無道理，不能確保人人都看。
蕙蘭：你那不是做無用功嗎？
瑾瑜：事情總得要一分為二。對於不願看的人，我是在做無用功。對於願意看的人，我是在傳播火種。
蕙蘭：又來誇海口。
瑾瑜：這話不準確。先說一個例子，讓你明辨是非。
蕙蘭：你有什麽例子？
瑾瑜：看這畫中的桃花，花瓣凋零不見啦。再看小區的桃花，花期是否長多啦？
蕙蘭：這是啥例子呀？
瑾瑜：畫裏的桃花，在八工山上。周圍是樟樹，接受光照少，所以凋謝早。小區裏桃花，接受光照多，依舊很妖嬈。
蕙蘭：話題不是扯遠了嗎？
瑾瑜：貌似十萬八千裏，但是有內在聯係。
蕙蘭：如何聯係？
瑾瑜：發揮想象力。
蕙蘭：假設a=b；b=c，所以a=c。言外之意就是，把知識比作陽光，照進人心裏，心裏就亮堂。
瑾瑜：說的太對了。走在大路上，看到一句話。“服務他人，提升自己。”這是一句廣告語，借來一用也無妨。隻要還有人看，哪怕隻有一人，我也樂在其中，絕非做無用功。
蕙蘭：你就偷著樂吧，但要注意休息，別太累著自己，保護視力要緊。
瑾瑜：謝謝你的提醒，這就去歇一會。
蕙蘭：知識“照進”心裏，是一生的福氣。
瑾瑜：尤其是人文學科，更能溫暖人心窩。專注心靈發展，引領精神成長。學與不學，學多學少，看與不看，真看假看，問問桃花，一目了然。