第159節
（曆史同人）開局給秦始皇盤點四大發明 作者：木南斐 投票推薦 加入書簽 留言反饋
【——《如果秦始皇擁有四大發明會如何》】
【那麽現在，發展到這裏，真的要讓我們始皇陛下認識下“現代教育”了。】
【尤其是要感受以及了解一下高考的“魅力”。】：
第88章 高考 每人要學一百八十多種專業？！……
關於科舉,關於天幕最後說的那部分，曆朝曆代下，不少人都心思複雜。
十年寒窗苦讀,他們為的是什麽？還不是為了出人頭地,入朝為官？
可這難道不對嗎？
又或是說，天幕覺得後期科舉考試的內容和形式不對？
那又當如何？
眾人不禁各自有各自的思量和複雜。
漢朝未央宮。
聽到官學自漢代正式創立,尤其是聽到天幕提起他，劉徹才美起來，結果又聽到最後的最後——
又是為那秦始皇？
劉徹眯了眯眼，輕哼一聲。
那他接下來是繼續聽下去還是不聽下去呢？
不怎麽服氣的叉腰轉了兩圈,劉徹不得不自己安慰自己一番，算了，反正他堵住耳朵也還能聽到，不聽白不聽，說起來，他還算占了那秦始皇的便宜呢，哼……
倒是要聽聽看,這現代教育究竟是什麽樣的。
唐朝李世民時期。
李世民也是對那現代教育如何頗為好奇。
雖然聽天幕的意思,整個唐朝時期的辦學還算不錯,但必然是還有能改進和提升的地方，而且……
李世民不禁看向眼前的小屏幕。
也不知道這龐大的資料庫何時能夠開啟，又是否需要什麽條件開啟。
若是這辦學講學能夠結合這資料庫中的內容，那當是何等的助力啊。
秦王宮。
嬴政一聽天幕這樣說,立即就笑了。
很好,天幕可真是想他所想，急他所急，真不愧是他的好天幕。
嬴政一邊想著便一邊滿意點頭。
現在秦朝可不怕接受新鮮事物,就怕天幕給的不夠多！
【之前講造紙術的時候，我們為始皇陛下講了科舉製，這是可以為秦朝擇優選拔人才的途徑。】
【但人才，怎麽才能盡可能多的，一代代都培養出來呢？】
【學習教育依托在學校之上，無論何時都是如此，而普及教育，是必然的發展趨勢。】
【如我國現在已經形成多層次，多形式，學科門類基本齊全的教育體係，教育事業處於蓬勃發展階段，基本能為各行各業，輸送各個類型的不同人才，滿足各行各業的不同人才需求。】
【所謂生產力的提升才能促使社會向上發展，但滿足人才需求，也能不斷促使各行各業生產力的發展和提升，給各行各業的創新進步帶來充足的養分需求，如此才能逐漸形成一個良性循環，所以人才培養，無論何時都是不能放鬆的。】
【假使生產力能夠進一步解放，真的希望我們始皇陛下不要忽視普及教育！】
秦王宮。
嬴政也不禁將視線放在眼前的小屏幕上。
生產力解放……
這其中的知識技術，可真是要得到手才行啊。
【結合之前所講的，我們應該可以發現，古代教育已經逐漸發展成為，專門為古代統治者輸送人才的一種工具。】
【但這個人才，越到後期，越是要打上一個疑問號，這樣選拔出來的人才，真的能為國家和民眾做實事嗎？】
【我國古代封建社會的後期越來越落後於西方，未嚐沒有這方麵的問題——在西方各學科蓬勃發展的階段，而我們卻還在因循守舊，學習根本沒有任何用處的八股文，以至於社會之下，各行各業的人才缺失嚴重。】
【要知道，一個國家的建設和發展，是少不了各學科人才的。】
【術業有專攻，隻推崇一類“學識”，而忽視其他，那其他行業如何發展和進步，如果很多行業都裹足不前，停滯在原地，沒有任何創新和進步，那國家又如何發展，又如何強大起來？】
【像之前說過的，落後就要挨打，對於學習教育方麵，也是如此。】
【所以我們現在，從幼兒園到高中階段，才學習那麽多的基礎學科。
到了大學再學習專攻各專業學科，就是在一步步培養興趣，打下基礎。】
【先盡可能的對每個人都進行全麵知識體係塑造，再進一步培養各行各業專業人才，不僅能夠提高全民素質，也能讓人才選擇更具備多樣性，更有利於促進社會的蓬勃發展，以及國家的強大富足等。】
基礎學科？專業學科？
對每個人都進行全麵知識體係塑造？
每個？！全麵？！
“這……怎麽聽天幕的意思，這後世之人要學的東西很多？”
“是啊，何謂全麵知識體係塑造？這究竟都要學習什麽東西？”
“我們現在學的也不少啊，也不知道和天幕講的有沒有差異……”
【像現在我國大概有十四個學科門類。
即哲學，經濟學，法學，教育學，文學，曆史學，理學，工學，農學，醫學，軍事學，管理學，藝術學，交叉學科，而這十四個學科門類之下，還會細分出很多專業來，加起來大概共有180個專業。】
“什麽？多少個？！”
“大概有180個……”
幾乎所有人都震驚了。
然後又突然聽到叮的一聲，隻見眼前小屏幕上的資料庫竟出現了變化——
[現開放二級分類。]
二級分類是什麽？
大多數人都下意識點進去，然後就看到資料庫中，天幕提到的這十四個學科門類，都可以再展開一部分內容出來。
如理學下麵，有數學，物理學，化學，天文學，地理學等……
工學下麵有力學，機械工程，光學工程……？？
太多不認識的，暫且略過……
還有農學包括作物學，園藝學，植物保護，農業……
醫學包括基礎醫學，中醫學，藥學，中藥學……
太多了，真的太多了。
但就是因為展開了更多，才更叫人激動萬分！
這龐大的資料庫，其內容不僅如此之多，分類竟是還如此細致！
起先他們看到大模塊內容，已經是激動到不知如何是好了，現在更是看到如此細致分類，如此多的小模塊內容，再一想其中浩如煙海的知識技術，就更是簡直要發瘋了！
主要是現在還看得到，但是進一步點不開啊！
天幕到底要讓他們如何，才能仔細翻閱搜尋其中的內容？！
不少人真的要為其瘋狂了。
畢竟手裏單捧著寶盒，卻不知道鑰匙在何處！
尤其是越來越知道這寶盒中的珍寶何其珍貴之後……
所以怎麽能不讓人越來越抓心撓肺！
就連嬴政也有些不淡定起來了。
他原本就很想要翻看查閱其中內容，現在這所謂二級分類一開，再一看其中更多的內容，就更是想要了。
不止是嬴政，其他曆朝曆代眾人——
上至帝王，下至百姓，也多的是坐立不住的。
尤其是還沒在功德名單之上的帝王，豈止是坐立不住，簡直更是坐立不安了。
現下可是因為他，這資料庫更是隻能看，不能點開，就算後續再進一步開啟，也是一點資格都沒有……有的先前不覺得有什麽的，現在也覺得有什麽了，有的先前不想做什麽的，現在大概也不得不去做些什麽改變了……
天幕這是逼他們要奮進啊啊！！
漢朝未央宮。
劉徹也是激動到不停踱步。
無他，隻因為這細致分類一出，在培養各個人才方麵，豈不是更指明了方向？
尤其是軍事學方麵，其中還包括戰術學，戰略學，軍事裝備學，軍事後勤學，軍事訓練與管理……
這些，還有這些……他可真的是太需要了！
也不知道天幕究竟什麽時候才能更進一步開啟資料庫！
不過等等……劉徹摸了摸下巴，難道這一百八十多專業，後世中每個人都要學？！
不可能吧……
【這十四個學科門類，以及更細致的專業劃分，基本上就是我們大學所選的專業了，大家應該都不陌生吧？】
【要是能力夠的話，上了大學之後，就能在學一種專業的基礎上，再多選幾門專業來學習，當然，如果能力夠的話……其實對於我們大部分人而言，鑽研一門學科專業，都不知道多少時間能夠學精呢。】
哦，原來如此，要嚇死了好吧……
還以為後世之人是不是變異了，不然怎麽能學這麽多專業……還好還好，原來選一種就夠了。
【不過初高中階段，雖然不用更深入去學習專業內容，但學的基礎學科可多了。】
【那麽現在，發展到這裏，真的要讓我們始皇陛下認識下“現代教育”了。】
【尤其是要感受以及了解一下高考的“魅力”。】：
第88章 高考 每人要學一百八十多種專業？！……
關於科舉,關於天幕最後說的那部分，曆朝曆代下，不少人都心思複雜。
十年寒窗苦讀,他們為的是什麽？還不是為了出人頭地,入朝為官？
可這難道不對嗎？
又或是說，天幕覺得後期科舉考試的內容和形式不對？
那又當如何？
眾人不禁各自有各自的思量和複雜。
漢朝未央宮。
聽到官學自漢代正式創立,尤其是聽到天幕提起他，劉徹才美起來，結果又聽到最後的最後——
又是為那秦始皇？
劉徹眯了眯眼，輕哼一聲。
那他接下來是繼續聽下去還是不聽下去呢？
不怎麽服氣的叉腰轉了兩圈,劉徹不得不自己安慰自己一番，算了，反正他堵住耳朵也還能聽到，不聽白不聽，說起來，他還算占了那秦始皇的便宜呢，哼……
倒是要聽聽看,這現代教育究竟是什麽樣的。
唐朝李世民時期。
李世民也是對那現代教育如何頗為好奇。
雖然聽天幕的意思,整個唐朝時期的辦學還算不錯,但必然是還有能改進和提升的地方，而且……
李世民不禁看向眼前的小屏幕。
也不知道這龐大的資料庫何時能夠開啟，又是否需要什麽條件開啟。
若是這辦學講學能夠結合這資料庫中的內容，那當是何等的助力啊。
秦王宮。
嬴政一聽天幕這樣說,立即就笑了。
很好,天幕可真是想他所想，急他所急，真不愧是他的好天幕。
嬴政一邊想著便一邊滿意點頭。
現在秦朝可不怕接受新鮮事物,就怕天幕給的不夠多！
【之前講造紙術的時候，我們為始皇陛下講了科舉製，這是可以為秦朝擇優選拔人才的途徑。】
【但人才，怎麽才能盡可能多的，一代代都培養出來呢？】
【學習教育依托在學校之上，無論何時都是如此，而普及教育，是必然的發展趨勢。】
【如我國現在已經形成多層次，多形式，學科門類基本齊全的教育體係，教育事業處於蓬勃發展階段，基本能為各行各業，輸送各個類型的不同人才，滿足各行各業的不同人才需求。】
【所謂生產力的提升才能促使社會向上發展，但滿足人才需求，也能不斷促使各行各業生產力的發展和提升，給各行各業的創新進步帶來充足的養分需求，如此才能逐漸形成一個良性循環，所以人才培養，無論何時都是不能放鬆的。】
【假使生產力能夠進一步解放，真的希望我們始皇陛下不要忽視普及教育！】
秦王宮。
嬴政也不禁將視線放在眼前的小屏幕上。
生產力解放……
這其中的知識技術，可真是要得到手才行啊。
【結合之前所講的，我們應該可以發現，古代教育已經逐漸發展成為，專門為古代統治者輸送人才的一種工具。】
【但這個人才，越到後期，越是要打上一個疑問號，這樣選拔出來的人才，真的能為國家和民眾做實事嗎？】
【我國古代封建社會的後期越來越落後於西方，未嚐沒有這方麵的問題——在西方各學科蓬勃發展的階段，而我們卻還在因循守舊，學習根本沒有任何用處的八股文，以至於社會之下，各行各業的人才缺失嚴重。】
【要知道，一個國家的建設和發展，是少不了各學科人才的。】
【術業有專攻，隻推崇一類“學識”，而忽視其他，那其他行業如何發展和進步，如果很多行業都裹足不前，停滯在原地，沒有任何創新和進步，那國家又如何發展，又如何強大起來？】
【像之前說過的，落後就要挨打，對於學習教育方麵，也是如此。】
【所以我們現在，從幼兒園到高中階段，才學習那麽多的基礎學科。
到了大學再學習專攻各專業學科，就是在一步步培養興趣，打下基礎。】
【先盡可能的對每個人都進行全麵知識體係塑造，再進一步培養各行各業專業人才，不僅能夠提高全民素質，也能讓人才選擇更具備多樣性，更有利於促進社會的蓬勃發展，以及國家的強大富足等。】
基礎學科？專業學科？
對每個人都進行全麵知識體係塑造？
每個？！全麵？！
“這……怎麽聽天幕的意思，這後世之人要學的東西很多？”
“是啊，何謂全麵知識體係塑造？這究竟都要學習什麽東西？”
“我們現在學的也不少啊，也不知道和天幕講的有沒有差異……”
【像現在我國大概有十四個學科門類。
即哲學，經濟學，法學，教育學，文學，曆史學，理學，工學，農學，醫學，軍事學，管理學，藝術學，交叉學科，而這十四個學科門類之下，還會細分出很多專業來，加起來大概共有180個專業。】
“什麽？多少個？！”
“大概有180個……”
幾乎所有人都震驚了。
然後又突然聽到叮的一聲，隻見眼前小屏幕上的資料庫竟出現了變化——
[現開放二級分類。]
二級分類是什麽？
大多數人都下意識點進去，然後就看到資料庫中，天幕提到的這十四個學科門類，都可以再展開一部分內容出來。
如理學下麵，有數學，物理學，化學，天文學，地理學等……
工學下麵有力學，機械工程，光學工程……？？
太多不認識的，暫且略過……
還有農學包括作物學，園藝學，植物保護，農業……
醫學包括基礎醫學，中醫學，藥學，中藥學……
太多了，真的太多了。
但就是因為展開了更多，才更叫人激動萬分！
這龐大的資料庫，其內容不僅如此之多，分類竟是還如此細致！
起先他們看到大模塊內容，已經是激動到不知如何是好了，現在更是看到如此細致分類，如此多的小模塊內容，再一想其中浩如煙海的知識技術，就更是簡直要發瘋了！
主要是現在還看得到，但是進一步點不開啊！
天幕到底要讓他們如何，才能仔細翻閱搜尋其中的內容？！
不少人真的要為其瘋狂了。
畢竟手裏單捧著寶盒，卻不知道鑰匙在何處！
尤其是越來越知道這寶盒中的珍寶何其珍貴之後……
所以怎麽能不讓人越來越抓心撓肺！
就連嬴政也有些不淡定起來了。
他原本就很想要翻看查閱其中內容，現在這所謂二級分類一開，再一看其中更多的內容，就更是想要了。
不止是嬴政，其他曆朝曆代眾人——
上至帝王，下至百姓，也多的是坐立不住的。
尤其是還沒在功德名單之上的帝王，豈止是坐立不住，簡直更是坐立不安了。
現下可是因為他，這資料庫更是隻能看，不能點開，就算後續再進一步開啟，也是一點資格都沒有……有的先前不覺得有什麽的，現在也覺得有什麽了，有的先前不想做什麽的，現在大概也不得不去做些什麽改變了……
天幕這是逼他們要奮進啊啊！！
漢朝未央宮。
劉徹也是激動到不停踱步。
無他，隻因為這細致分類一出，在培養各個人才方麵，豈不是更指明了方向？
尤其是軍事學方麵，其中還包括戰術學，戰略學，軍事裝備學，軍事後勤學，軍事訓練與管理……
這些，還有這些……他可真的是太需要了！
也不知道天幕究竟什麽時候才能更進一步開啟資料庫！
不過等等……劉徹摸了摸下巴，難道這一百八十多專業，後世中每個人都要學？！
不可能吧……
【這十四個學科門類，以及更細致的專業劃分，基本上就是我們大學所選的專業了，大家應該都不陌生吧？】
【要是能力夠的話，上了大學之後，就能在學一種專業的基礎上，再多選幾門專業來學習，當然，如果能力夠的話……其實對於我們大部分人而言，鑽研一門學科專業，都不知道多少時間能夠學精呢。】
哦，原來如此，要嚇死了好吧……
還以為後世之人是不是變異了，不然怎麽能學這麽多專業……還好還好，原來選一種就夠了。
【不過初高中階段，雖然不用更深入去學習專業內容，但學的基礎學科可多了。】