第二百八十七章 破局
我在諸天世界模擬人生 作者：小修大改 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第286章 破局
齊遠明的第一反應不是思考任務，而是好奇為什麽這麽小的黑板上能寫這麽多的文字。
而周圍的同學卻一副習以為常的樣子。
是看不到嗎？
還是說……
“對不起，老師，我看不清黑板上的字，您能幫我念一遍嗎？”齊遠明平靜地問道。
“啊？哦哦哦，不好意思啊，我的字可能寫得小了。”溫柔的老師先是習慣性道了歉，然後開始念道：“樂園係統提醒您，請務必完成重生任務……重生任務：在重生之地找回自己……任務期限：三十天……”
齊遠明大概明白了。
這裏完全就是創設出的一個情景世界，所有人的認知都被修改過了。
談不上虛假，這裏的生命都是真實存在的，周圍的景物也都是真實存在的，隻不過樂園的意誌貫徹於每一個角落，肆意修改一切。
完全就是為了挑選出合適的“玩家”而創造出的單獨的世界。
沒什麽有用的信息，這裏也沒什麽價值。
畢竟，所有的一切都可能是假的，虛擬的，被人故意灌輸的。
所以，下一步就是真正成為樂園的玩家。
要完成重生任務，在重生之地找回自己。
可是這任務指的是找回自己的記憶？還是自己的身份？亦或是別的什麽？
給的提示太模糊了。
不過齊遠明畢竟不是一般人，哪怕什麽都不知道，這也是一種可以利用的信息。
更何況，這裏的信息給的太多了。
雖然對了解樂園無用，但對於完成重生任務是足夠了。
“自然界提供了人類生存的一切，而人類卻沒有任何東西回報它。”齊遠明忽然開口說道：“老師，我認為這句話說的非常好，但我有一個疑問，這句話是出自一首詩嗎？”
來到這裏，他所聽見的第一句話就是這句，而這句話絕沒有表麵上那麽簡單。
通過來自七級生命的強烈的靈感，一眼便能鎖定最初的細節。
這是對於周圍信息被動的吸收和分析，哪怕根本沒有在意，但依然停留在認知當中。
七級生命，就像是一台最頂級的計算機，凡是周圍的信息，都被輸入其中，進行數據分析。
哪怕暫時用不上，可這些信息以及分析後的結果都會如同數據一般儲藏在七級生命的真靈意識當中。
如果不被束縛，全力放開，齊遠明甚至能做到看透這世界所有生靈的思維，看透一切自然運轉的規律，利用宇宙基本法則乃至改變概念的存在方式。
這是遠超一般生靈的力量，來自更高維度。
“唔，這個老師也不知道啊。”老師搖搖頭。
“那老師知道我是什麽樣的人嗎？”齊遠明平靜地問道。
“這個問題，老師不太清楚哦。”老師搖搖頭。
“那老師你是人類嗎？”
“啊？”
“我們這節課學的內容是什麽？未來一個月內我們是不是都會重複這節課的內容？”齊遠明繼續問道。
“啊？”
“來，你告訴我，我們這節課學的是什麽？”齊遠明拉起離他最近的同學。
身旁，一臉茫然的同學不由自主的答道：“呃，學的是《自然與人類》。”
“那我們接下來一個月是不是隻會學習這一門課？或者說隻會重複今天上課的內容？”
“呃，應該是吧。”
來到這裏的一瞬間，齊遠明就已經掌握了書桌上所有科目的內容。
《自然與人類》這本書當中明確給出了自然的定義：
所謂的自然，指的就是這世界的一切，從最廣泛的意義上說，是自然的、物理的、物質的世界或宇宙。“自然”可以指物理世界的現象，也可以指一般的生命，包括人類。
因此，這世界的人類也是自然的一部分，同樣屬於自然。
那麽“自然界提供了人類生存的一切，而人類卻沒有任何東西回報它。”這句話，明顯存在問題。
雖然一般意義上，人類活動通常被理解為與其他自然現象不同的類別，但在這裏，或者對於不屬於這世界的齊遠明來說，這個世界的人類，不是真正的人類，他們隻是傀儡而已。
而人類，指的隻有齊遠明自己。
所以，“自然界提供了人類生存的一切，而人類卻沒有任何東西回報它。”這句話，就是在告訴齊遠明，這個世界給了他賴以生存的一切，可他卻沒有任何東西能回報給這世界。
天生萬物以養人，人無一物以報天。
老師告訴學生們，要愛護自然，愛護這世界的一切。
就是要告訴齊遠明，要愛護自然，愛護這世界的一切。
可重生任務是找回自己。
齊遠明當然知道自己什麽都不缺，什麽都沒有遺失，又談何找回？
所以“找回自己”指的就是找回這世界裏的自己，或者說找回老師、同學們眼中的自己。
但問題又來了，僅憑老師和同學的認知，能作為依據嗎？
自己，是自我，是隻有自身知道的事情。
找回自己，重塑自我，需要的不是別人，而是齊遠明自己。
既告訴自己要珍惜愛護自然，又要求遵從內心找回自己，說明什麽？
說明這兩者之間有必然的關係。
樂園要求齊遠明找回自己，老師告訴齊遠明要愛護自然，是否說明這世界的齊遠明原本就不是一個愛護自然的人呢？
可能是，也可能不是。
因為找回自我靠的是自己，而不是以前這世界的齊遠明。
但此刻，毫無疑問已經有了答案。
應該說在進入這世界幾息之後，就有了答案。
距離齊遠明進入這世界僅僅過去了幾分鍾而已。
下一刻，齊遠明伸出手，捏住老師如天鵝一般的脖頸。
啪唧！
清脆的響聲貫穿整個教室，年輕漂亮的老師應聲而倒，脖子被扭曲成怪異的形狀，像是軟塌塌的大蟲子，死得很透徹了。
“啊！！！！！”
“殺人了！！！”
“快跑！！！！”
教室裏，眾多的學生如鳥獸散，瘋狂地逃向教室之外。
這是超出他們認知的一幕，是平日裏根本想象不到的事情。
就像他們想象不到有人在肆意操控修改他們的存在一樣，根本無法接受眼睛所看到的景象。
齊遠明的第一反應不是思考任務，而是好奇為什麽這麽小的黑板上能寫這麽多的文字。
而周圍的同學卻一副習以為常的樣子。
是看不到嗎？
還是說……
“對不起，老師，我看不清黑板上的字，您能幫我念一遍嗎？”齊遠明平靜地問道。
“啊？哦哦哦，不好意思啊，我的字可能寫得小了。”溫柔的老師先是習慣性道了歉，然後開始念道：“樂園係統提醒您，請務必完成重生任務……重生任務：在重生之地找回自己……任務期限：三十天……”
齊遠明大概明白了。
這裏完全就是創設出的一個情景世界，所有人的認知都被修改過了。
談不上虛假，這裏的生命都是真實存在的，周圍的景物也都是真實存在的，隻不過樂園的意誌貫徹於每一個角落，肆意修改一切。
完全就是為了挑選出合適的“玩家”而創造出的單獨的世界。
沒什麽有用的信息，這裏也沒什麽價值。
畢竟，所有的一切都可能是假的，虛擬的，被人故意灌輸的。
所以，下一步就是真正成為樂園的玩家。
要完成重生任務，在重生之地找回自己。
可是這任務指的是找回自己的記憶？還是自己的身份？亦或是別的什麽？
給的提示太模糊了。
不過齊遠明畢竟不是一般人，哪怕什麽都不知道，這也是一種可以利用的信息。
更何況，這裏的信息給的太多了。
雖然對了解樂園無用，但對於完成重生任務是足夠了。
“自然界提供了人類生存的一切，而人類卻沒有任何東西回報它。”齊遠明忽然開口說道：“老師，我認為這句話說的非常好，但我有一個疑問，這句話是出自一首詩嗎？”
來到這裏，他所聽見的第一句話就是這句，而這句話絕沒有表麵上那麽簡單。
通過來自七級生命的強烈的靈感，一眼便能鎖定最初的細節。
這是對於周圍信息被動的吸收和分析，哪怕根本沒有在意，但依然停留在認知當中。
七級生命，就像是一台最頂級的計算機，凡是周圍的信息，都被輸入其中，進行數據分析。
哪怕暫時用不上，可這些信息以及分析後的結果都會如同數據一般儲藏在七級生命的真靈意識當中。
如果不被束縛，全力放開，齊遠明甚至能做到看透這世界所有生靈的思維，看透一切自然運轉的規律，利用宇宙基本法則乃至改變概念的存在方式。
這是遠超一般生靈的力量，來自更高維度。
“唔，這個老師也不知道啊。”老師搖搖頭。
“那老師知道我是什麽樣的人嗎？”齊遠明平靜地問道。
“這個問題，老師不太清楚哦。”老師搖搖頭。
“那老師你是人類嗎？”
“啊？”
“我們這節課學的內容是什麽？未來一個月內我們是不是都會重複這節課的內容？”齊遠明繼續問道。
“啊？”
“來，你告訴我，我們這節課學的是什麽？”齊遠明拉起離他最近的同學。
身旁，一臉茫然的同學不由自主的答道：“呃，學的是《自然與人類》。”
“那我們接下來一個月是不是隻會學習這一門課？或者說隻會重複今天上課的內容？”
“呃，應該是吧。”
來到這裏的一瞬間，齊遠明就已經掌握了書桌上所有科目的內容。
《自然與人類》這本書當中明確給出了自然的定義：
所謂的自然，指的就是這世界的一切，從最廣泛的意義上說，是自然的、物理的、物質的世界或宇宙。“自然”可以指物理世界的現象，也可以指一般的生命，包括人類。
因此，這世界的人類也是自然的一部分，同樣屬於自然。
那麽“自然界提供了人類生存的一切，而人類卻沒有任何東西回報它。”這句話，明顯存在問題。
雖然一般意義上，人類活動通常被理解為與其他自然現象不同的類別，但在這裏，或者對於不屬於這世界的齊遠明來說，這個世界的人類，不是真正的人類，他們隻是傀儡而已。
而人類，指的隻有齊遠明自己。
所以，“自然界提供了人類生存的一切，而人類卻沒有任何東西回報它。”這句話，就是在告訴齊遠明，這個世界給了他賴以生存的一切，可他卻沒有任何東西能回報給這世界。
天生萬物以養人，人無一物以報天。
老師告訴學生們，要愛護自然，愛護這世界的一切。
就是要告訴齊遠明，要愛護自然，愛護這世界的一切。
可重生任務是找回自己。
齊遠明當然知道自己什麽都不缺，什麽都沒有遺失，又談何找回？
所以“找回自己”指的就是找回這世界裏的自己，或者說找回老師、同學們眼中的自己。
但問題又來了，僅憑老師和同學的認知，能作為依據嗎？
自己，是自我，是隻有自身知道的事情。
找回自己，重塑自我，需要的不是別人，而是齊遠明自己。
既告訴自己要珍惜愛護自然，又要求遵從內心找回自己，說明什麽？
說明這兩者之間有必然的關係。
樂園要求齊遠明找回自己，老師告訴齊遠明要愛護自然，是否說明這世界的齊遠明原本就不是一個愛護自然的人呢？
可能是，也可能不是。
因為找回自我靠的是自己，而不是以前這世界的齊遠明。
但此刻，毫無疑問已經有了答案。
應該說在進入這世界幾息之後，就有了答案。
距離齊遠明進入這世界僅僅過去了幾分鍾而已。
下一刻，齊遠明伸出手，捏住老師如天鵝一般的脖頸。
啪唧！
清脆的響聲貫穿整個教室，年輕漂亮的老師應聲而倒，脖子被扭曲成怪異的形狀，像是軟塌塌的大蟲子，死得很透徹了。
“啊！！！！！”
“殺人了！！！”
“快跑！！！！”
教室裏，眾多的學生如鳥獸散，瘋狂地逃向教室之外。
這是超出他們認知的一幕，是平日裏根本想象不到的事情。
就像他們想象不到有人在肆意操控修改他們的存在一樣，根本無法接受眼睛所看到的景象。