晚自習二班裏的爭端，隨著班主任的回歸而匆匆不了了之，在老師麵前，人人都是安分守己的好好學生。
硝煙的氣息暫且隱去，但卻不會就此消散，它們隻會越積累越濃烈，等到哪天憋不住了再炸一波大的。
但顯然，此刻的二班班主任對這些渾然未覺，相比較孩子們的小打小鬧，她此時有更重要的事情要宣布。
“咳咳，同學們先放下手裏的事，我這有個好消息要帶給大家。”
班主任站在講台後，先是輕敲了兩下台麵，又清了清嗓子，順手還推扶了下圓框眼鏡。
她簡短說了個開場白後，便靜靜等待底下學生將視線投遞上來。
向下環視一圈，班主任的視線中間靠後的某個位置上停留了片刻，眉頭微微皺起，衝著班長便詢問道。
“於沐呢？怎麽沒來上晚自習？”
早先她走得匆忙，也沒來得及點個名，所以還就不知道於沐缺席的情況。
此刻她準備宣布的事，對於每一個學生來說都是個不容錯過的機會，所以這會兒也多上了點心。
但班長給的回應卻是不清楚，在班主任探尋的又環顧兩圈下來，得到的眼神反饋也盡是茫然。
當下，她也沒再深究，準備回頭再找個人，將消息帶給那夠膽曠課的小子，當然還有800字的檢討也不容錯過。
“校領導剛剛組織了個會議，決定過兩天便組織一批師生團隊，去往北上交流學習，讓這屆高三學子們，能提前感受一下重點大學的教學氛圍，當做是給對即將高考的你們一種激勵。”
班主任先是將消息說了個大概，在底下一片激動嘩然的時候，再冷不丁惡趣味的給潑上一盆冷水。
“你們也別急著高興，這次可不是所有人都能參與進去的，經校領導決定，將會著重挑選最優秀的幾名學生隨隊，名額有限。”
一下子，底下的激動又變成噓聲。
這種情況也是正常，畢竟一中每個年級都有個重點班在隊首遠遠領跑著，要論優秀，肯定也是從那一班裏挑選，哪有他們這些普通班級什麽事。
看著底下學生一臉的失望與興致缺缺，班主任卻是露出個狡黠的笑容，心裏那點小腹黑得到滿足，當下她也不再賣關子，又重新敲了敲台麵維持了秩序後，再次朗聲道。
“當然，我會來跟你們說這個消息，自然不是為了讓你們聽個過場，這次的篩選，每個同學都平等擁有機會，不以成績作為唯一標準。”
這話說完，班主任緩了好一會兒，卻是沒聽來底下再次掀起料想中的嘩然聲響，不由得朝下掃視過去，才發現一個兩個正像鵪鶉似的等著她的下文。
眼見套路不再奏效，班主任心底感慨著，現在的學生一屆比一屆不好耍，再過兩年連小朋友都欺負不動了。
但這些也隻是想想，此刻班主任也收起玩鬧的心思，將挑選的細則詳細跟底下學生道個明白。
“此次挑選，學習成績隻占其中一部分，還有一部分是大家夥平時的操行分，那些刺頭就不用我點名了吧？雖然你們希望比別人少點，但依舊還有爭取的空間。”
話說到這依舊大多是廢話，底下個別不太安分的已經隱隱有些躁動，但班主任卻是熟視無睹。
就見她撚起根白色粉筆，回身在黑板上一筆一劃的寫了兩個大字。
‘特長’。
“如你們所見，這次挑選的條件範圍裏，最著重的便是這個特長！”
班主任重新轉身站在講台後，雙手瀟灑攤開便想撐在講台邊緣...但夠不著，當即不動聲色改為隨手耷拉，接著開口解釋道。
“在大學裏麵，講究的已經不止是應試教育下出來的成績，而是更多的側重於發掘出每個人的天賦，讓擅長的領域變得更突出，讓你們未來的道路更加明確。”
“所以這次挑選名額的著重點，將有很大一部分比例投注在學生的特長上麵。”
隨著班主任的解釋，底下很快有學生開口詢問。
“老師，您指的特長又是哪方麵？又該如何去評判？”
班主任滿意的對這個捧哏頷首示意，習慣性又扶了扶眼鏡，天花板的白熾燈打在鏡麵上，反射出高深莫測的白光。
“特長，簡而言之就是特別擅長的地方，當然其中不包括那些肢體特別長的，而是技能！”
班主任這話好像隱晦的開了個車，但純潔的孩子們沒有多作聯想，依舊聆聽著她接下去的話語。
除了某個腦回路比較出奇的同學，此刻正一臉若有所思的，偷偷回望著何佳兒蜷縮在桌底下的大長腿。
這腿！特長！
...
“說到技能，那範圍就廣了，雖然在座的各位都是學生，但每個人都或多或少都有較為突出天賦表現，像什麽攝影繪畫，歌唱舞蹈，文學創作，體育競技等等等，這些都是在特長範圍內。”
這番解釋下來，底下的同學也紛紛麵露了然，一時間三三兩兩各自討論了起來。
有些在炫耀自己某某領域曾拿過某某獎項，有些則逮著前後左右的人，詢問自己有沒有擅長哪些方麵卻不自知。
氣氛又重新變得熱烈，而這次班主任沒有馬上製止，而是笑看著底下學生們高漲的熱情。
這個班她帶了兩年，人員變動比較少，所以每個人的底子她多少都清楚。
在她的判斷裏，有個別同學應該能爭取到這個機會，就比如她最看好的美少女壯士陸如玉。
這姑娘不止長得好，學習成績也算是拔尖，還有那足以橫推眾人的體格，都給她帶去充足的信心。
此外還有個人也能搏一搏，隻是那小子現在不在，隻好回頭再找個時間好好敲打敲打，看看能不能讓她們二班裏出兩個保底名額來。
一直到晚自習快結束，班主任才維持了秩序，吩咐底下學生們回去了好好發掘自身天賦，看看有沒有能拿的出手的能力可以一鳴驚人。
但大多學生都是抱著湊熱鬧的心態給出回應，實際上多少都對自己心裏有點數。
絕大部分人，在還沒被現實毒打一圈之前，是沒辦法找到自己擅長或熱衷的事物的。
十二年的應試教育，不過是讓少不更事的孩子們，能在起跑線上穩紮穩打，而等他們站在大學這個跑道後，才有資格去探尋自己人生的道路。
對於這些，作為過來人的班主任自然是心裏門清，所以也怨不得她會將更多期待值，投注在三兩個較為特別的孩子身上。
現實便是如此，如果沒有殷實豐厚的家底，那想擺脫平凡的唯一捷徑，便是趁早挖掘出自己熱衷並擅長的事物，而後一路砥礪前行。
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硝煙的氣息暫且隱去，但卻不會就此消散，它們隻會越積累越濃烈，等到哪天憋不住了再炸一波大的。
但顯然，此刻的二班班主任對這些渾然未覺，相比較孩子們的小打小鬧，她此時有更重要的事情要宣布。
“咳咳，同學們先放下手裏的事，我這有個好消息要帶給大家。”
班主任站在講台後，先是輕敲了兩下台麵，又清了清嗓子，順手還推扶了下圓框眼鏡。
她簡短說了個開場白後，便靜靜等待底下學生將視線投遞上來。
向下環視一圈，班主任的視線中間靠後的某個位置上停留了片刻，眉頭微微皺起，衝著班長便詢問道。
“於沐呢？怎麽沒來上晚自習？”
早先她走得匆忙，也沒來得及點個名，所以還就不知道於沐缺席的情況。
此刻她準備宣布的事，對於每一個學生來說都是個不容錯過的機會，所以這會兒也多上了點心。
但班長給的回應卻是不清楚，在班主任探尋的又環顧兩圈下來，得到的眼神反饋也盡是茫然。
當下，她也沒再深究，準備回頭再找個人，將消息帶給那夠膽曠課的小子，當然還有800字的檢討也不容錯過。
“校領導剛剛組織了個會議，決定過兩天便組織一批師生團隊，去往北上交流學習，讓這屆高三學子們，能提前感受一下重點大學的教學氛圍，當做是給對即將高考的你們一種激勵。”
班主任先是將消息說了個大概，在底下一片激動嘩然的時候，再冷不丁惡趣味的給潑上一盆冷水。
“你們也別急著高興，這次可不是所有人都能參與進去的，經校領導決定，將會著重挑選最優秀的幾名學生隨隊，名額有限。”
一下子，底下的激動又變成噓聲。
這種情況也是正常，畢竟一中每個年級都有個重點班在隊首遠遠領跑著，要論優秀，肯定也是從那一班裏挑選，哪有他們這些普通班級什麽事。
看著底下學生一臉的失望與興致缺缺，班主任卻是露出個狡黠的笑容，心裏那點小腹黑得到滿足，當下她也不再賣關子，又重新敲了敲台麵維持了秩序後，再次朗聲道。
“當然，我會來跟你們說這個消息，自然不是為了讓你們聽個過場，這次的篩選，每個同學都平等擁有機會，不以成績作為唯一標準。”
這話說完，班主任緩了好一會兒，卻是沒聽來底下再次掀起料想中的嘩然聲響，不由得朝下掃視過去，才發現一個兩個正像鵪鶉似的等著她的下文。
眼見套路不再奏效，班主任心底感慨著，現在的學生一屆比一屆不好耍，再過兩年連小朋友都欺負不動了。
但這些也隻是想想，此刻班主任也收起玩鬧的心思，將挑選的細則詳細跟底下學生道個明白。
“此次挑選，學習成績隻占其中一部分，還有一部分是大家夥平時的操行分，那些刺頭就不用我點名了吧？雖然你們希望比別人少點，但依舊還有爭取的空間。”
話說到這依舊大多是廢話，底下個別不太安分的已經隱隱有些躁動，但班主任卻是熟視無睹。
就見她撚起根白色粉筆，回身在黑板上一筆一劃的寫了兩個大字。
‘特長’。
“如你們所見，這次挑選的條件範圍裏，最著重的便是這個特長！”
班主任重新轉身站在講台後，雙手瀟灑攤開便想撐在講台邊緣...但夠不著，當即不動聲色改為隨手耷拉，接著開口解釋道。
“在大學裏麵，講究的已經不止是應試教育下出來的成績，而是更多的側重於發掘出每個人的天賦，讓擅長的領域變得更突出，讓你們未來的道路更加明確。”
“所以這次挑選名額的著重點，將有很大一部分比例投注在學生的特長上麵。”
隨著班主任的解釋，底下很快有學生開口詢問。
“老師，您指的特長又是哪方麵？又該如何去評判？”
班主任滿意的對這個捧哏頷首示意，習慣性又扶了扶眼鏡，天花板的白熾燈打在鏡麵上，反射出高深莫測的白光。
“特長，簡而言之就是特別擅長的地方，當然其中不包括那些肢體特別長的，而是技能！”
班主任這話好像隱晦的開了個車，但純潔的孩子們沒有多作聯想，依舊聆聽著她接下去的話語。
除了某個腦回路比較出奇的同學，此刻正一臉若有所思的，偷偷回望著何佳兒蜷縮在桌底下的大長腿。
這腿！特長！
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“說到技能，那範圍就廣了，雖然在座的各位都是學生，但每個人都或多或少都有較為突出天賦表現，像什麽攝影繪畫，歌唱舞蹈，文學創作，體育競技等等等，這些都是在特長範圍內。”
這番解釋下來，底下的同學也紛紛麵露了然，一時間三三兩兩各自討論了起來。
有些在炫耀自己某某領域曾拿過某某獎項，有些則逮著前後左右的人，詢問自己有沒有擅長哪些方麵卻不自知。
氣氛又重新變得熱烈，而這次班主任沒有馬上製止，而是笑看著底下學生們高漲的熱情。
這個班她帶了兩年，人員變動比較少，所以每個人的底子她多少都清楚。
在她的判斷裏，有個別同學應該能爭取到這個機會，就比如她最看好的美少女壯士陸如玉。
這姑娘不止長得好，學習成績也算是拔尖，還有那足以橫推眾人的體格，都給她帶去充足的信心。
此外還有個人也能搏一搏，隻是那小子現在不在，隻好回頭再找個時間好好敲打敲打，看看能不能讓她們二班裏出兩個保底名額來。
一直到晚自習快結束，班主任才維持了秩序，吩咐底下學生們回去了好好發掘自身天賦，看看有沒有能拿的出手的能力可以一鳴驚人。
但大多學生都是抱著湊熱鬧的心態給出回應，實際上多少都對自己心裏有點數。
絕大部分人，在還沒被現實毒打一圈之前，是沒辦法找到自己擅長或熱衷的事物的。
十二年的應試教育，不過是讓少不更事的孩子們，能在起跑線上穩紮穩打，而等他們站在大學這個跑道後，才有資格去探尋自己人生的道路。
對於這些，作為過來人的班主任自然是心裏門清，所以也怨不得她會將更多期待值，投注在三兩個較為特別的孩子身上。
現實便是如此，如果沒有殷實豐厚的家底，那想擺脫平凡的唯一捷徑，便是趁早挖掘出自己熱衷並擅長的事物，而後一路砥礪前行。
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