雖然昨天統計過，願意來學的人數總共有三分之一，但加起來也是的不小的數目，所以他們進行了分批安排。
由於十歲以上的人在天亮之後就要下去幹活，所以早上是安排十歲以下的孩童來學習。
十到二十歲的則安排在中午午休時間，這個年齡段的年輕人精力更旺盛，占用點午休時間影響不會太大。
而二十歲到三十歲則安排在晚上。
授課時間為一個時辰。
至於晚上照明方麵，就隻能麻煩胡嬌嬌了。
之前許澤問過胡嬌嬌，胡嬌嬌說過若隻維持一個時辰的話，頂多也就消耗她十分之一的法力，影響不大，一個晚上就可以恢複了。
今天早上來的孩童一共有二十六個，大的十來歲，小的五歲。
男性占了十七個，女性隻有九個。
早上是由王靜雯來授課，麵對小孩子，女性會比較有耐心一些。
中午由許仙來當，主要是怕年紀大了，容易刷脾氣，許仙是打過老虎的，而且背後靠著狐仙娘娘，他們比較會比較收斂。
至於晚上就由許澤授課了。
二十到三十歲，年紀較大，思維已經定型，必須要打破他們的固有思維，因此不是隻教識字就行。
不轉變他們的思維，就算再怎麽教，他們不一定能學得進去。
隨著時間的推移，二十六位學員已經就位，此時王靜雯也來到後山。
由於條件有限，他們沒有紙墨筆硯，而且本身隻是為了讓他們識字，而不是去考功名，能寫能讀就可以，因此都以沙子和樹枝代替。
二十六人分成四排，前麵兩排六人，最後兩排七人，前低後高。
許澤先讓他們排好隊形，然後再依次慢慢散開，形成一個方隊，然後席地而坐。
接著許仙在他們麵前倒上一些沙子，讓他們自己用樹枝抹平。
“接下來有請我們的王老師，大家鼓掌歡迎。”
一切準備就緒後，許澤退到一邊說道。
由於古代也沒鼓掌的禮節，大家也不懂鼓掌的意思，在聽到許澤的話，就跟著鼓掌。
搞得王靜雯有些懵，不太明白什麽意思，一時不知道該不該上。
許澤指了指學員前方的位置，做了個請的收拾：“王老師，請。”
“哦，好，不好意思。”
就在王靜雯剛站好，許澤又對著學員道：“老師教我們學識，我們要有感恩之心，以後老師上前，你們必須要對老師起立問好。”
他又指了指後麵個子最高的那孩童問道：“你叫什麽名字。”
“許誌文。”
“以後就你來喊口號。”
“在老師上前，你就要喊起立，然後和其他學員一起向老師鞠躬，喊老師好。”
“知道嗎？”
被許澤指的那孩童表情有些緊張，又有些激動。
“好，咱們現在試一遍。”
許澤又對王靜雯道：“王老師，麻煩你從新退回去再走一遍過來好嗎？”
“等會在學員們喊老師好的同時，要回應他們：學員們好，請坐。”
許澤又對學員們道：“在老師喊你們坐下時，你們要說謝謝。”
“都知道了嗎？”
王靜雯也是一臉懵逼，這樣的教學他也是第一次見，感覺有點奇奇怪怪的。
不過既然對方規定，那就按對方的來吧，畢竟人在屋簷下。
隨後在看到學員們點頭之後，她重新退回一旁，然後再次走到大家麵前。
許澤看了那個孩童一眼，對方立馬喊到：“起立。”
其他孩童，我看你，你看過，然後看到有人起來，他們才起來。
“老師好～”
“老…老師好～”
“老師好～”
還是那孩童帶頭喊了一聲，其他人也陸陸續續跟著喊。
“學員們好…”
“等等。”
就在王靜雯要喊請坐的時候，許澤叫住了她，然後板著臉對學員們道：“我剛才說得不夠清楚嗎？”
“誌文喊起立，你們要馬上站起來，一起喊老師好，用你們最大的聲音同時喊。”
“不準有絲毫的猶豫，他一喊口號，就給我馬上起立，如果沒做好，今天就不要上課了，直到做到好為止。”
“許澤，我們是來學習認字的，不是來這裏讓你刁難的。”
這時有一年齡比較大的孩童質疑到。
“你可以回去了。”許澤毫不猶豫的說道。
“哼，走就走，在這裏白白浪費時間，還不如我回地裏多幹一些活。”
站起來之後，他有對其他孩童道：“你們不好好幹活，在這裏浪費時間，以後有你們後悔的。”
那孩童話音落下，人群頓時一陣騷動，畢竟都是小孩子，主觀意識還比較薄弱，容易受其他人影響。
對於那孩童的離開，許澤沒有多看一眼，而是看向剩下的人道：“還有誰想走的，現在就走，還想繼續學習的，那就得聽我的。”
剩下的人一陣猶豫，之後陸陸續續又走了四個人，最終隻有二十一個人留下來。
許澤道：“你們既然選擇留下來，那麽接下來的時間裏，隻要在上課，那就必須聽我的。”
“現在重新開始，再來一遍。”
說完許澤看向王靜雯，王靜雯意會，重新退回旁邊，然後慢慢走過來。
“起立～”
“老師好～”
“同學們好，請坐～”
“謝謝老師～”
這次比剛才好了很多，不過聲音有些參次不齊，並且有些有氣無力的。
隨後他們把目光看向許澤。
許澤道：“你們可以做得更好，再來。”
“起立～”
“老師好～”
“同學好，請坐～”
“謝謝老師～”
許澤板著臉道：“看我幹嘛？看老師啊，一個個聲音這麽小，不知道的還以為你們是啞巴呢。”
“再來一遍。”
“起立～”
“老師好～”
“同學們好，請坐～”
“謝謝老師～”
“站有站相，坐有坐相，一個個站的歪七扭八的，像什麽樣，再來一遍。”
“起立～”
“老師好～”
“…………”
隨著一遍遍不停的重複，二十一個孩童越做越好，叫喊聲也越來越整齊。
一個個情緒也被調動起來，不再像原來那樣，充滿了迷茫、不安。
臉上也多了一絲少年應有的活力。
由於十歲以上的人在天亮之後就要下去幹活，所以早上是安排十歲以下的孩童來學習。
十到二十歲的則安排在中午午休時間，這個年齡段的年輕人精力更旺盛，占用點午休時間影響不會太大。
而二十歲到三十歲則安排在晚上。
授課時間為一個時辰。
至於晚上照明方麵，就隻能麻煩胡嬌嬌了。
之前許澤問過胡嬌嬌，胡嬌嬌說過若隻維持一個時辰的話，頂多也就消耗她十分之一的法力，影響不大，一個晚上就可以恢複了。
今天早上來的孩童一共有二十六個，大的十來歲，小的五歲。
男性占了十七個，女性隻有九個。
早上是由王靜雯來授課，麵對小孩子，女性會比較有耐心一些。
中午由許仙來當，主要是怕年紀大了，容易刷脾氣，許仙是打過老虎的，而且背後靠著狐仙娘娘，他們比較會比較收斂。
至於晚上就由許澤授課了。
二十到三十歲，年紀較大，思維已經定型，必須要打破他們的固有思維，因此不是隻教識字就行。
不轉變他們的思維，就算再怎麽教，他們不一定能學得進去。
隨著時間的推移，二十六位學員已經就位，此時王靜雯也來到後山。
由於條件有限，他們沒有紙墨筆硯，而且本身隻是為了讓他們識字，而不是去考功名，能寫能讀就可以，因此都以沙子和樹枝代替。
二十六人分成四排，前麵兩排六人，最後兩排七人，前低後高。
許澤先讓他們排好隊形，然後再依次慢慢散開，形成一個方隊，然後席地而坐。
接著許仙在他們麵前倒上一些沙子，讓他們自己用樹枝抹平。
“接下來有請我們的王老師，大家鼓掌歡迎。”
一切準備就緒後，許澤退到一邊說道。
由於古代也沒鼓掌的禮節，大家也不懂鼓掌的意思，在聽到許澤的話，就跟著鼓掌。
搞得王靜雯有些懵，不太明白什麽意思，一時不知道該不該上。
許澤指了指學員前方的位置，做了個請的收拾：“王老師，請。”
“哦，好，不好意思。”
就在王靜雯剛站好，許澤又對著學員道：“老師教我們學識，我們要有感恩之心，以後老師上前，你們必須要對老師起立問好。”
他又指了指後麵個子最高的那孩童問道：“你叫什麽名字。”
“許誌文。”
“以後就你來喊口號。”
“在老師上前，你就要喊起立，然後和其他學員一起向老師鞠躬，喊老師好。”
“知道嗎？”
被許澤指的那孩童表情有些緊張，又有些激動。
“好，咱們現在試一遍。”
許澤又對王靜雯道：“王老師，麻煩你從新退回去再走一遍過來好嗎？”
“等會在學員們喊老師好的同時，要回應他們：學員們好，請坐。”
許澤又對學員們道：“在老師喊你們坐下時，你們要說謝謝。”
“都知道了嗎？”
王靜雯也是一臉懵逼，這樣的教學他也是第一次見，感覺有點奇奇怪怪的。
不過既然對方規定，那就按對方的來吧，畢竟人在屋簷下。
隨後在看到學員們點頭之後，她重新退回一旁，然後再次走到大家麵前。
許澤看了那個孩童一眼，對方立馬喊到：“起立。”
其他孩童，我看你，你看過，然後看到有人起來，他們才起來。
“老師好～”
“老…老師好～”
“老師好～”
還是那孩童帶頭喊了一聲，其他人也陸陸續續跟著喊。
“學員們好…”
“等等。”
就在王靜雯要喊請坐的時候，許澤叫住了她，然後板著臉對學員們道：“我剛才說得不夠清楚嗎？”
“誌文喊起立，你們要馬上站起來，一起喊老師好，用你們最大的聲音同時喊。”
“不準有絲毫的猶豫，他一喊口號，就給我馬上起立，如果沒做好，今天就不要上課了，直到做到好為止。”
“許澤，我們是來學習認字的，不是來這裏讓你刁難的。”
這時有一年齡比較大的孩童質疑到。
“你可以回去了。”許澤毫不猶豫的說道。
“哼，走就走，在這裏白白浪費時間，還不如我回地裏多幹一些活。”
站起來之後，他有對其他孩童道：“你們不好好幹活，在這裏浪費時間，以後有你們後悔的。”
那孩童話音落下，人群頓時一陣騷動，畢竟都是小孩子，主觀意識還比較薄弱，容易受其他人影響。
對於那孩童的離開，許澤沒有多看一眼，而是看向剩下的人道：“還有誰想走的，現在就走，還想繼續學習的，那就得聽我的。”
剩下的人一陣猶豫，之後陸陸續續又走了四個人，最終隻有二十一個人留下來。
許澤道：“你們既然選擇留下來，那麽接下來的時間裏，隻要在上課，那就必須聽我的。”
“現在重新開始，再來一遍。”
說完許澤看向王靜雯，王靜雯意會，重新退回旁邊，然後慢慢走過來。
“起立～”
“老師好～”
“同學們好，請坐～”
“謝謝老師～”
這次比剛才好了很多，不過聲音有些參次不齊，並且有些有氣無力的。
隨後他們把目光看向許澤。
許澤道：“你們可以做得更好，再來。”
“起立～”
“老師好～”
“同學好，請坐～”
“謝謝老師～”
許澤板著臉道：“看我幹嘛？看老師啊，一個個聲音這麽小，不知道的還以為你們是啞巴呢。”
“再來一遍。”
“起立～”
“老師好～”
“同學們好，請坐～”
“謝謝老師～”
“站有站相，坐有坐相，一個個站的歪七扭八的，像什麽樣，再來一遍。”
“起立～”
“老師好～”
“…………”
隨著一遍遍不停的重複，二十一個孩童越做越好，叫喊聲也越來越整齊。
一個個情緒也被調動起來，不再像原來那樣，充滿了迷茫、不安。
臉上也多了一絲少年應有的活力。