第145章 深藏功與名
穿越70年代從知青到國士無雙 作者：微笑小油菜 投票推薦 加入書簽 留言反饋
方稷站在試驗田邊，看著技術人員將最後一批\"隴旱1號\"麥苗移栽到專門的抗旱試驗區。這些來自甘肅的麥種，將在這裏開啟新的征程。
\"方組長，\"新調來的技術員小跑過來，\"按照您的要求，我們已經劃分了不同水分條件的試驗小區。\"
方稷點點頭，蹲下身抓了一把土在手裏撚了撚：\"墒情還是不夠。通知灌溉組，今天開始模擬不同幹旱程度的水分控製。\"
遠處，周部長健步走來：\"方稷啊，就這麽急著回來研究你的麥子？\"
方稷連忙迎上去：\"部長，您怎麽來了？\"
\"來看看我們的抗旱專家啊！\"周部長笑著指向試驗田，\"聽說你把陽光補貼這事做的漂亮，然後瀟灑轉身就回來繼續研究麥田了，你這是唯大英雄能本色，是真名士自風流了。\"
\"周部長，您說笑了，我隻是覺得這裏更需要我。\"方稷的目光掃過整齊的試驗小區，\"''陽光補貼''已經上了正軌，而抗旱育種的產量提升才剛剛開始。\"
周部長意味深長地看著他：\"你知道聶書記怎麽評價你嗎？他說，方稷這個人啊，心裏裝的不是官位，是麥穗。\"
麥苗輕輕搖曳，仿佛在向他致意。
方稷站在試驗田邊的簡易辦公室裏，牆上掛滿了各種麥種生長數據圖表。他仔細翻閱著部裏剛批複的人才培養方案，鋼筆在紙上輕輕點著。
\"方組長，這是各研究院推薦的候選人名單。\"助理將厚厚一疊檔案放在桌上，\"按照您的要求，已經初步篩選過專業背景。\"
方稷推了推眼鏡，抽出其中幾份：\"這個朗月，在西北做過兩年旱地作物研究；李媛的分子育種論文很有見地......\"他的手指突然停在一份簡曆上，\"把這位程誌強調到重點培養名單，他在基層推廣站的抗旱實踐記錄很紮實。\"
來到農大，方稷看著這些年輕人熟練地操作儀器，轉身對助理說：\"通知農大教務處，下學期的《旱作生理學》要增加田間實操課時，教材用我們新編的那本。\"
三天後，在部裏的協調會上，方稷將人才培養方案投影在屏幕上：\"我們需要三類人才梯隊：首先是紮根田間的''土專家''，要能在旱區連續工作五年以上；其次是具備國際視野的科研骨幹，最後是懂政策善管理的複合型人才。\"
教育部的王司長若有所思：\"方組長的''三段式''培養構想很有特色。我們可以在三所農業院校試點''旱作英才班''，課程設置就按這個方案來。\"
\"還要建立動態輪換機製。\"方稷補充道，\"每年暑期安排學生到不同旱區輪崗，通不過田間考核的轉普通專業。\"他說著打開一份文件：\"我們的人員需要實幹精神，把人民和田地放在第一位的才是我們最需要的品質。\"
周部長聽完匯報，當場拍板：\"教學改革的事王司長負責和學校級教育部協調，部裏的青年幹部輪訓計劃也調整方向，重點培養懂技術的管理人才。\"他笑著看向方稷：\"你這次可是把人才培養的''試驗田''種到教育係統去了。\"
深秋的試驗田裏，新組建的團隊正在采集數據。方稷蹲在田壟間，手把手教學生們測量麥穗粒數。遠處，農大的校車載著新一批實習生正緩緩駛來，車身上\"旱作農業未來之星\"的標語在陽光下閃閃發亮。
望著遠處駛來的校車，方稷拍了拍手上的泥土，對身邊的助手說：\"去準備一下，今天這批實習生裏有幾個好苗子。\"
\"方老師！方老師！真的是您！\"一個帶著濃重東北口音的年輕聲音在背後響起。
方稷轉過身，看見一個身材高大的小夥子站在麵前，劍眉星目黝黑的臉上寫滿激動，手裏還緊緊攥著一本翻舊的《旱作農業技術手冊》。
\"我是北大荒農場的張鐵柱！\"小夥子聲音有些發顫，\"我家種的就是您研究的''冬星''小麥！\"
方稷微微一怔，記憶突然閃回到那片黑土地，當時鄭懷山教授身體不好，還在東北堅持實驗，馴化麥種。
那是\"冬星\"品種剛研究時，他親自在北大荒蹲點了整整一個播種季。眼前這個年輕人的輪廓，漸漸和記憶中那個總愛蹲在田埂上看他做實驗的半大孩子重合起來。
\"鐵柱？\"方稷不確定地問，\"張地馬家的孩子？\"
張鐵柱的眼圈瞬間紅了：\"您還記得！那年我爹總是去藥草給你們補身子防病，我還天天跟著您下地...那年紮大棚的時候，您還誇我們紮的好...\"
方稷的聲音柔和下來，\"怎麽想到考農大？\"
\"我爹是想讓我和他學醫，但是我一直記得您說過......\"張鐵柱挺直了腰板，一字一頓地重複著記憶中的話，\"''要想讓更多土地長出好麥子，就得培養更多懂麥子的人''。\"
試驗田裏忽然安靜下來，隻有風吹麥浪的沙沙聲。方稷望著眼前這個目光堅定的年輕人，仿佛看到了當年的自己。
\"方老師，\"張鐵柱突然深深鞠了一躬，\"請讓我跟著您學種麥子！我不怕苦，北大荒零下三十度的冬天我都下過地！\"
方稷扶起年輕人，在他結實的肩膀上拍了拍：\"好孩子。不過在我這兒，可不光是下地那麽簡單。\"他指向遠處的實驗室，\"從土壤分析到基因測序，從田間管理到政策研究，都得學。\"
\"我學！\"張鐵柱眼睛發亮，\"您讓我學啥我就學啥！\"
\"鐵柱，知道為什麽''冬星''能在旱年高產還不怕凍嗎？\"方稷突然問。
張鐵柱不假思索：\"因為根係發達，能吸收深層土壤水分。\"
\"這是書本答案。\"方稷蹲下身，撥開一叢麥苗，\"你看這片地，表層五厘米是幹的，但十厘米以下還有墒情。''冬星''的秘密在於，它能感知水分分布，主動把根往濕處紮。\"
張鐵柱若有所思：\"就像人要知道往哪裏使勁......\"
方稷讚許地點點頭：\"搞農業也是這樣。有的人一輩子在田裏打轉，卻摸不透土地的脾氣；有的人坐在辦公室研究數據，卻從沒聞過麥苗的清香。\"他站起身，望向遠方，\"你要做既能讀懂大地語言，又能把這種語言轉化成科學的人。\"
\"方組長，\"新調來的技術員小跑過來，\"按照您的要求，我們已經劃分了不同水分條件的試驗小區。\"
方稷點點頭，蹲下身抓了一把土在手裏撚了撚：\"墒情還是不夠。通知灌溉組，今天開始模擬不同幹旱程度的水分控製。\"
遠處，周部長健步走來：\"方稷啊，就這麽急著回來研究你的麥子？\"
方稷連忙迎上去：\"部長，您怎麽來了？\"
\"來看看我們的抗旱專家啊！\"周部長笑著指向試驗田，\"聽說你把陽光補貼這事做的漂亮，然後瀟灑轉身就回來繼續研究麥田了，你這是唯大英雄能本色，是真名士自風流了。\"
\"周部長，您說笑了，我隻是覺得這裏更需要我。\"方稷的目光掃過整齊的試驗小區，\"''陽光補貼''已經上了正軌，而抗旱育種的產量提升才剛剛開始。\"
周部長意味深長地看著他：\"你知道聶書記怎麽評價你嗎？他說，方稷這個人啊，心裏裝的不是官位，是麥穗。\"
麥苗輕輕搖曳，仿佛在向他致意。
方稷站在試驗田邊的簡易辦公室裏，牆上掛滿了各種麥種生長數據圖表。他仔細翻閱著部裏剛批複的人才培養方案，鋼筆在紙上輕輕點著。
\"方組長，這是各研究院推薦的候選人名單。\"助理將厚厚一疊檔案放在桌上，\"按照您的要求，已經初步篩選過專業背景。\"
方稷推了推眼鏡，抽出其中幾份：\"這個朗月，在西北做過兩年旱地作物研究；李媛的分子育種論文很有見地......\"他的手指突然停在一份簡曆上，\"把這位程誌強調到重點培養名單，他在基層推廣站的抗旱實踐記錄很紮實。\"
來到農大，方稷看著這些年輕人熟練地操作儀器，轉身對助理說：\"通知農大教務處，下學期的《旱作生理學》要增加田間實操課時，教材用我們新編的那本。\"
三天後，在部裏的協調會上，方稷將人才培養方案投影在屏幕上：\"我們需要三類人才梯隊：首先是紮根田間的''土專家''，要能在旱區連續工作五年以上；其次是具備國際視野的科研骨幹，最後是懂政策善管理的複合型人才。\"
教育部的王司長若有所思：\"方組長的''三段式''培養構想很有特色。我們可以在三所農業院校試點''旱作英才班''，課程設置就按這個方案來。\"
\"還要建立動態輪換機製。\"方稷補充道，\"每年暑期安排學生到不同旱區輪崗，通不過田間考核的轉普通專業。\"他說著打開一份文件：\"我們的人員需要實幹精神，把人民和田地放在第一位的才是我們最需要的品質。\"
周部長聽完匯報，當場拍板：\"教學改革的事王司長負責和學校級教育部協調，部裏的青年幹部輪訓計劃也調整方向，重點培養懂技術的管理人才。\"他笑著看向方稷：\"你這次可是把人才培養的''試驗田''種到教育係統去了。\"
深秋的試驗田裏，新組建的團隊正在采集數據。方稷蹲在田壟間，手把手教學生們測量麥穗粒數。遠處，農大的校車載著新一批實習生正緩緩駛來，車身上\"旱作農業未來之星\"的標語在陽光下閃閃發亮。
望著遠處駛來的校車，方稷拍了拍手上的泥土，對身邊的助手說：\"去準備一下，今天這批實習生裏有幾個好苗子。\"
\"方老師！方老師！真的是您！\"一個帶著濃重東北口音的年輕聲音在背後響起。
方稷轉過身，看見一個身材高大的小夥子站在麵前，劍眉星目黝黑的臉上寫滿激動，手裏還緊緊攥著一本翻舊的《旱作農業技術手冊》。
\"我是北大荒農場的張鐵柱！\"小夥子聲音有些發顫，\"我家種的就是您研究的''冬星''小麥！\"
方稷微微一怔，記憶突然閃回到那片黑土地，當時鄭懷山教授身體不好，還在東北堅持實驗，馴化麥種。
那是\"冬星\"品種剛研究時，他親自在北大荒蹲點了整整一個播種季。眼前這個年輕人的輪廓，漸漸和記憶中那個總愛蹲在田埂上看他做實驗的半大孩子重合起來。
\"鐵柱？\"方稷不確定地問，\"張地馬家的孩子？\"
張鐵柱的眼圈瞬間紅了：\"您還記得！那年我爹總是去藥草給你們補身子防病，我還天天跟著您下地...那年紮大棚的時候，您還誇我們紮的好...\"
方稷的聲音柔和下來，\"怎麽想到考農大？\"
\"我爹是想讓我和他學醫，但是我一直記得您說過......\"張鐵柱挺直了腰板，一字一頓地重複著記憶中的話，\"''要想讓更多土地長出好麥子，就得培養更多懂麥子的人''。\"
試驗田裏忽然安靜下來，隻有風吹麥浪的沙沙聲。方稷望著眼前這個目光堅定的年輕人，仿佛看到了當年的自己。
\"方老師，\"張鐵柱突然深深鞠了一躬，\"請讓我跟著您學種麥子！我不怕苦，北大荒零下三十度的冬天我都下過地！\"
方稷扶起年輕人，在他結實的肩膀上拍了拍：\"好孩子。不過在我這兒，可不光是下地那麽簡單。\"他指向遠處的實驗室，\"從土壤分析到基因測序，從田間管理到政策研究，都得學。\"
\"我學！\"張鐵柱眼睛發亮，\"您讓我學啥我就學啥！\"
\"鐵柱，知道為什麽''冬星''能在旱年高產還不怕凍嗎？\"方稷突然問。
張鐵柱不假思索：\"因為根係發達，能吸收深層土壤水分。\"
\"這是書本答案。\"方稷蹲下身，撥開一叢麥苗，\"你看這片地，表層五厘米是幹的，但十厘米以下還有墒情。''冬星''的秘密在於，它能感知水分分布，主動把根往濕處紮。\"
張鐵柱若有所思：\"就像人要知道往哪裏使勁......\"
方稷讚許地點點頭：\"搞農業也是這樣。有的人一輩子在田裏打轉，卻摸不透土地的脾氣；有的人坐在辦公室研究數據，卻從沒聞過麥苗的清香。\"他站起身，望向遠方，\"你要做既能讀懂大地語言，又能把這種語言轉化成科學的人。\"