...
沈曼沒當過老師，不過她也還記得自己高一的時候有個高三的數學老師差點自殺了，傳說是老師的教學壓力太大，一時之間想不開。
高考大家都知道的，千軍萬馬過獨木橋，一分之差，雲泥之別都可能有的。
本來學校抓老師的考核就很緊，五天一大會，三天一小會的。
每次月考過後學生的平均成績太差，那個班的帶課老師就會被當眾拎出來讀自己寫的考後反省。
是自己哪道題沒有講清楚啊，還是說學生上課的時候狀態沒有調整過來啊，有些差生的引導工作沒有做到位啊。
嘛，理由五花八門，總之就一句話。
你們班成績差，要反省。
至於怎麽反省，我們也不管。
但這個鍋班級老師一定要背起來。
是不是自己的教學方法不對？還是說自己沒有注意到學生的學習狀態？亦或是沒有積極調動學生的學習積極性？有沒有給他們講一些勵誌的人生故事？平時有沒有關心同學？
諸如此類，其實很繁雜。
然後有些家長平時不管孩子成績，然後等高三了就開始頻繁騷擾老師。
目的也很明顯，希望老師多花點時間在他們的孩子身上，最好是老師的課外時間也要充分利用起來。
語文那東西補了沒用，英語也夠嗆，就數學，但凡作對一道題就是五分到二十五分的差距。
因此那名數學老師不僅每天要給高考班上課，還要不斷應付那些家長。
學校有規定，課外補課肯定是不行的，但家長們不管，在他們那裏，騷擾學校老師是最便宜的表達自己關心孩子學習成績的操作。
畢竟課外的補習班要老多錢，他們又不傻，怎麽會真想多花錢呢。
每個月能把孩子送到老師那裏去已經是他們願意做到的最大努力。
這可苦了那位老師，上麵明確說不行，可家長們也沒有放棄的想法，他一個年輕人，不好對著家長發火。
而且就這種狀態下，他想要保留自己的業餘時間似乎都成了一種負擔。
好似在旁人眼裏，他作為一名老師就要為了學生死而後已，不可以有自己的業餘時間。
學生要高考，他要是被發現在外麵吃喝玩樂，那都是‘罪’。
高考題都講透了嗎？學生的心理問題都解決了嗎？竟然開始玩起來了。
大家似乎總有話講！
有一段時間可能真的壓力過大，好像說他失眠了很長一段時間。
然後他一個狠心，多吃了幾片安眠藥，後來被人發現救了回來。
當然他自己說是不小心的，一時之間沒個注意差點釀成大禍。
不過嘛，這個事情仁者見仁智者見智，都說不準。
最後就是學校特別發了通知，說為了減輕學生壓力，取消了幾次模擬考。
當時沈曼還想呢，老師這個行業，似乎是有點吃力不討好的。
顧著優等生吧說你區別對待學生，顧著差生吧，那些差生連基本的課堂禮儀都不會，說多了人家還嫌棄你煩。
逼一個不愛學習的人學習是極其反人性的事情，偏這種事情大家都愛做。
沈曼此時想起這個不為別的，她私認為隻是學生約莫不會對顏景造成這麽大的壓力。
學生嘛，一批走完下一批，某種程度上來說，就是不斷上單品的生產線。
老師就是技術工人，操作手法完全一樣，但就是有些單品質檢不合格。
‘質檢部門’會給你挑刺，哪怕有時候這些個不良品的形成原因不在你。
所以在沈曼看來，若是一個老師覺得腦殼疼，那多半是上麵領導壓得緊。
畢竟學生很多時候有自知之明，上麵領導和部分家長可沒有，他們隻有甲方心態，覺得自己發話了，交錢了就一定要有個結果。
逼不死你就把你往死裏逼，你要是反駁巴不得講你枉顧集體利益，隻顧一己之私，沒有師德。
古早些時候還能給你蓋上反動的帽子，站在素質製高點講你沒有奉獻精神。
逼死你了再興師動眾搞個集體檢討，然後教育一下別人加強自己心理素質建設，不要那麽脆弱。
有些個領導啊，吃人是不吐骨頭的，啃完還要說一聲晦氣。
依照沈曼的感覺，碰到這樣的領導，不用多想，趕緊走，他們是沒有人性的。
別看沈曼小，她自小沉悶，多是觀察別人，講起一些事情來也是頭頭是道。
“其實很多東西都不能強求，每個人的水平不一樣，哪怕強求，也不是一朝一夕可以有變化的。”
此話一出，顏景睥睨著多看了沈曼一眼。
“你不想強求？若是強求能真的改變現狀，誰不想強求！”
沈曼一聽這話當即嘴抿得死緊，這人...和當初的段覓覓有的一拚。
白瞎她想要安慰他，她想說不要這麽聽話，顧著自己為先，人倒好，反而開始教訓起她來了。
好賴話聽不明白是不是？真的好想想揍他，可是她打不過。
“那此題無解，一個願打，一個願挨，願挨的那個就不要在小孩子麵前嗶嗶自己不能承受，傾倒情緒垃圾。”
都是自找的，扯什麽高大上呢！
顏景也是愣住了，意識到她在講什麽也是噗嗤一聲笑出聲來。
“是極，是極，你說的對，想做到的是我，做不到的也是我，想成全的是我，能力不濟的也是我。”
沈曼撇嘴無語，有這自知之明就好，順便咱能不能不走文藝男青年路線，是我，是我還是我，當自己在寫歌詞呢。
最不喜歡傷春悲秋的，能就是能，不能就是不能，咱能不能幹脆一點。
“罷了，拿來吧，哪些點是你不懂的！”
沈曼沒好氣，重新攤開自己自製的筆記本，一連翻開好幾頁。
她手指在上麵點點點。
“這些是錯的，這些是我想不通的。”
有點生氣，言語中多少帶了些輕慢，顏景也沒在意，隻是一味輕輕笑著。
“行，拿過來一點，我來看看。”
“嗯，這個啊...這個你把書打開，我照著那裏麵的知識點再給你解釋一遍。”
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沈曼沒當過老師，不過她也還記得自己高一的時候有個高三的數學老師差點自殺了，傳說是老師的教學壓力太大，一時之間想不開。
高考大家都知道的，千軍萬馬過獨木橋，一分之差，雲泥之別都可能有的。
本來學校抓老師的考核就很緊，五天一大會，三天一小會的。
每次月考過後學生的平均成績太差，那個班的帶課老師就會被當眾拎出來讀自己寫的考後反省。
是自己哪道題沒有講清楚啊，還是說學生上課的時候狀態沒有調整過來啊，有些差生的引導工作沒有做到位啊。
嘛，理由五花八門，總之就一句話。
你們班成績差，要反省。
至於怎麽反省，我們也不管。
但這個鍋班級老師一定要背起來。
是不是自己的教學方法不對？還是說自己沒有注意到學生的學習狀態？亦或是沒有積極調動學生的學習積極性？有沒有給他們講一些勵誌的人生故事？平時有沒有關心同學？
諸如此類，其實很繁雜。
然後有些家長平時不管孩子成績，然後等高三了就開始頻繁騷擾老師。
目的也很明顯，希望老師多花點時間在他們的孩子身上，最好是老師的課外時間也要充分利用起來。
語文那東西補了沒用，英語也夠嗆，就數學，但凡作對一道題就是五分到二十五分的差距。
因此那名數學老師不僅每天要給高考班上課，還要不斷應付那些家長。
學校有規定，課外補課肯定是不行的，但家長們不管，在他們那裏，騷擾學校老師是最便宜的表達自己關心孩子學習成績的操作。
畢竟課外的補習班要老多錢，他們又不傻，怎麽會真想多花錢呢。
每個月能把孩子送到老師那裏去已經是他們願意做到的最大努力。
這可苦了那位老師，上麵明確說不行，可家長們也沒有放棄的想法，他一個年輕人，不好對著家長發火。
而且就這種狀態下，他想要保留自己的業餘時間似乎都成了一種負擔。
好似在旁人眼裏，他作為一名老師就要為了學生死而後已，不可以有自己的業餘時間。
學生要高考，他要是被發現在外麵吃喝玩樂，那都是‘罪’。
高考題都講透了嗎？學生的心理問題都解決了嗎？竟然開始玩起來了。
大家似乎總有話講！
有一段時間可能真的壓力過大，好像說他失眠了很長一段時間。
然後他一個狠心，多吃了幾片安眠藥，後來被人發現救了回來。
當然他自己說是不小心的，一時之間沒個注意差點釀成大禍。
不過嘛，這個事情仁者見仁智者見智，都說不準。
最後就是學校特別發了通知，說為了減輕學生壓力，取消了幾次模擬考。
當時沈曼還想呢，老師這個行業，似乎是有點吃力不討好的。
顧著優等生吧說你區別對待學生，顧著差生吧，那些差生連基本的課堂禮儀都不會，說多了人家還嫌棄你煩。
逼一個不愛學習的人學習是極其反人性的事情，偏這種事情大家都愛做。
沈曼此時想起這個不為別的，她私認為隻是學生約莫不會對顏景造成這麽大的壓力。
學生嘛，一批走完下一批，某種程度上來說，就是不斷上單品的生產線。
老師就是技術工人，操作手法完全一樣，但就是有些單品質檢不合格。
‘質檢部門’會給你挑刺，哪怕有時候這些個不良品的形成原因不在你。
所以在沈曼看來，若是一個老師覺得腦殼疼，那多半是上麵領導壓得緊。
畢竟學生很多時候有自知之明，上麵領導和部分家長可沒有，他們隻有甲方心態，覺得自己發話了，交錢了就一定要有個結果。
逼不死你就把你往死裏逼，你要是反駁巴不得講你枉顧集體利益，隻顧一己之私，沒有師德。
古早些時候還能給你蓋上反動的帽子，站在素質製高點講你沒有奉獻精神。
逼死你了再興師動眾搞個集體檢討，然後教育一下別人加強自己心理素質建設，不要那麽脆弱。
有些個領導啊，吃人是不吐骨頭的，啃完還要說一聲晦氣。
依照沈曼的感覺，碰到這樣的領導，不用多想，趕緊走，他們是沒有人性的。
別看沈曼小，她自小沉悶，多是觀察別人，講起一些事情來也是頭頭是道。
“其實很多東西都不能強求，每個人的水平不一樣，哪怕強求，也不是一朝一夕可以有變化的。”
此話一出，顏景睥睨著多看了沈曼一眼。
“你不想強求？若是強求能真的改變現狀，誰不想強求！”
沈曼一聽這話當即嘴抿得死緊，這人...和當初的段覓覓有的一拚。
白瞎她想要安慰他，她想說不要這麽聽話，顧著自己為先，人倒好，反而開始教訓起她來了。
好賴話聽不明白是不是？真的好想想揍他，可是她打不過。
“那此題無解，一個願打，一個願挨，願挨的那個就不要在小孩子麵前嗶嗶自己不能承受，傾倒情緒垃圾。”
都是自找的，扯什麽高大上呢！
顏景也是愣住了，意識到她在講什麽也是噗嗤一聲笑出聲來。
“是極，是極，你說的對，想做到的是我，做不到的也是我，想成全的是我，能力不濟的也是我。”
沈曼撇嘴無語，有這自知之明就好，順便咱能不能不走文藝男青年路線，是我，是我還是我，當自己在寫歌詞呢。
最不喜歡傷春悲秋的，能就是能，不能就是不能，咱能不能幹脆一點。
“罷了，拿來吧，哪些點是你不懂的！”
沈曼沒好氣，重新攤開自己自製的筆記本，一連翻開好幾頁。
她手指在上麵點點點。
“這些是錯的，這些是我想不通的。”
有點生氣，言語中多少帶了些輕慢，顏景也沒在意，隻是一味輕輕笑著。
“行，拿過來一點，我來看看。”
“嗯，這個啊...這個你把書打開，我照著那裏麵的知識點再給你解釋一遍。”
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