第105章
穿成炮灰後我成了綜藝團寵 作者：噤非 投票推薦 加入書簽 留言反饋
安饒瞥了他一眼。
這人現在連裝都懶得裝了是吧。
一個亞德蘭的學生路過，沒走出去幾步又倒退回來。
他哂笑著拍拍安饒的肩膀：“感謝你為我們提供的放鬆表演。”
放鬆表演……
伊西多摸摸鼻子，隨手推開那個學生擋在安饒麵前。
看著他烏雲密布的臉，伊西多委身擺出笑臉：“別想那麽多了，中午吃好點好好休息一下，下午還有兩場，加油。”
……
安饒坐在操場上，微風陣陣，拂開他細碎的發絲。
低著頭，腳邊的影子斜斜拉長。
突兀的，臉頰一熱。
回過頭，一隻握著熱乎乎罐裝牛奶的手停在一旁。
順著看上去，楚觀南淡漠的臉隱匿在逆光中，氤氳不清。
安饒低下頭，沒動。
楚觀南在他身邊坐下，拉開易拉環遞到他手中，視線看向操場上正在打曲棍球的學生們。
“不去睡覺麽？下午還有考試。”他低低道。
安饒搖搖頭，當時是很想睡，但一旦過了那個點，精神被全部調動起來後，莫名沒了睡意。
“我懂了，你覺得考場的桌子睡起來比較舒服。”楚觀南嘴角漫上一絲淺笑。
安饒瞪了他一眼，眼眶微微泛起紅。
楚觀南愣了下，剛送到嘴邊的咖啡緩緩放下。
他摩挲著咖啡罐，餘光悄悄看了眼安饒。
半晌，他從口袋裏摸出巧克力遞過去：“午飯也沒吃，肚子不餓？”
“不想吃。”
“很在乎這場考試？”
安饒隻覺鼻根一酸。
他抬起頭，視線模糊一片。
“考場上犯了困。”安饒低下頭，手指捂住眼睛，“怕造成不好的影響。”
楚觀南靜靜凝視著遠方，良久，輕聲道：“你已經盡力補救了，這就足夠。”
安饒吸了下鼻子，頭埋得更低。
“是人都會感到疲憊，很正常，那些對你言語指責的，未必有你做得好。”
安饒握緊手指，良久他起身伏到楚觀南懷裏，雙手用力攬住他的腰：“老公……”
楚觀南撕開巧克力包裝，送到安饒嘴邊：“吃點東西，好好睡一覺。”
安饒點點頭，咬了一口巧克力。
微苦在舌尖融化。
“沒時間了，回宿舍太遠了。”
楚觀南撫摸著他的頭發，指尖滑到頸間，輕輕捏了兩下：“那就在這睡。”
安饒抱著巧克力，慢慢閉上了眼睛。
楚觀南的懷抱好寬闊，胸前鼓鼓的像記憶枕，比床還舒服。
下午第一場是拉丁語考試，分為聽力和寫作兩部分。
安饒對著考場門口的全身鏡整理下頭發，係好領帶，撫平褶皺。
林景溪的臉在身後一閃而過。
“安饒，我拜托你今天下午千萬打起精神，別給國人丟臉成麽？”
安饒瞥了他一眼，懶得理他。
進了考場，監考老師發給每人一副耳機。
看著手中的試卷，安饒內心產生了深刻疑問：
拉丁語真的很難麽？
全世界提到它都會一臉痛苦搖搖頭。
但同中文相比，太簡單了。
沒有定冠詞，語法也隻有五種，大家對它「難」的定義在於文獻太少、被天主教私有化，並且它的動詞變位一度被譽為「難以逾越的鴻溝」。
在國內學習文化課時，老師會反複強調一個詞：
基礎。
基礎如地基，想蓋幾層樓得看地基打得好不好。
聽力開始。
耳機裏傳來拗口難懂的語句，幾乎所有人都一瞬間皺起了眉。
這什麽啊，跟某種咒語一樣，嘰裏咕嚕的。
安饒靜靜聽著。
聽不懂。
但大概通過試卷上的單詞能明白問的是什麽。
如果聽不懂，唯一的方法就是提取關鍵詞，根據提問往答案上靠。
旁邊一個亞德蘭學生忽地塌了身子，搖頭晃腦說了句“omg……”
沈維舟杜悅伶他們幹脆不聽了，在聽力選擇部分全選了「c」。
那個口訣是什麽來著？
四短一長選最長，反之同理，四項同長就選c。
顧慕慈也開始點兵點將，點到哪個算哪個。
祁晏則abcd輪著來。
隻有安饒，聽完發音後開始提取關鍵詞，如果連關鍵詞都提取不出來，就根據提問分析可能的答案。
聽力結束，終於來到了難以逾越的鴻溝——語法寫作。
不光考生們，觀眾也萎了：
【媽呀我都聽暈了，這啥啊這是。】
【不公平，亞德蘭的學生畢竟學習了很長時間，嘉賓也才去了兩周，怎麽能跟這群孩子比。】
【想想咱們一個「啊」就有好幾種語境，還有什麽是學不會的= =】
【謝謝，有被安慰道。】
寫作題目：“淺談君主立憲製。”
簡直為難人，讓他們寫個「快樂的一天」都未必能寫出來，還要再結合古典史壘個這麽高深的主題……
安饒轉著筆，短短一句主題來回讀了十幾遍。
這整張試卷看下來，都是對亞德蘭學生有針對性的進行出題，他們怎麽不出個「淺談社會主義」的主題？
沒時間了，寫吧。
曾經分析過，拉丁語動詞有三種規則的結尾，一種不規則的。
在時態當中，將來式和未完成式都是規則的，把剩下的過去式不規則語法拆分開，大多數其實也是有規則的。即便是不規則的，一般都是詞根發生變化，詞根不需要理解，純靠死記硬背背幾個往上套也綽綽有餘。
現在，就要靠著被西方教育所鄙視的「死記硬背」來進行寫作。
要知道，四六級模板作文他信手拈來，英國古典史更是倒背如流。
筆尖劃過紙張發出沙沙聲，其中還夾雜著痛苦撓頭發、感歎「omg」的聲音。
“還有最後十分鍾，請大家抓緊時間。”監考老師高聲提醒道。
旁邊幾個亞德蘭學生整張臉磕在桌子上，心裏不斷詛咒著「該死的拉丁語」。
鈴聲響起，老師提醒停筆收卷。
考生們一下子癱倒，滿臉痛苦活像丟了半條命。
“為什麽要出這種題啊，根本不知道怎麽寫。”
“我都不想考了。”
楚觀南回過頭：“寫得怎麽樣。”
安饒反問：“你呢。”
“不太好，大部分聽不懂，寫作也一塌糊塗。”
“這種命題大概隻有伊西多能寫明白吧，完全就是針對他家曆史出的命題。”
一回頭，就看到伊西多已經趴在了桌上，兩隻手捂著腦袋。
……
“啊這傻逼考試，折騰死人了。”杜悅伶一出考場便煩躁地嚷嚷起來。
安饒：“還有最後一項選修課，你們考什麽。”
沈維舟&沈懿：“小提琴。”
祁晏：“美術。”
杜悅伶&顧慕慈：“遊泳。”
這人現在連裝都懶得裝了是吧。
一個亞德蘭的學生路過，沒走出去幾步又倒退回來。
他哂笑著拍拍安饒的肩膀：“感謝你為我們提供的放鬆表演。”
放鬆表演……
伊西多摸摸鼻子，隨手推開那個學生擋在安饒麵前。
看著他烏雲密布的臉，伊西多委身擺出笑臉：“別想那麽多了，中午吃好點好好休息一下，下午還有兩場，加油。”
……
安饒坐在操場上，微風陣陣，拂開他細碎的發絲。
低著頭，腳邊的影子斜斜拉長。
突兀的，臉頰一熱。
回過頭，一隻握著熱乎乎罐裝牛奶的手停在一旁。
順著看上去，楚觀南淡漠的臉隱匿在逆光中，氤氳不清。
安饒低下頭，沒動。
楚觀南在他身邊坐下，拉開易拉環遞到他手中，視線看向操場上正在打曲棍球的學生們。
“不去睡覺麽？下午還有考試。”他低低道。
安饒搖搖頭，當時是很想睡，但一旦過了那個點，精神被全部調動起來後，莫名沒了睡意。
“我懂了，你覺得考場的桌子睡起來比較舒服。”楚觀南嘴角漫上一絲淺笑。
安饒瞪了他一眼，眼眶微微泛起紅。
楚觀南愣了下，剛送到嘴邊的咖啡緩緩放下。
他摩挲著咖啡罐，餘光悄悄看了眼安饒。
半晌，他從口袋裏摸出巧克力遞過去：“午飯也沒吃，肚子不餓？”
“不想吃。”
“很在乎這場考試？”
安饒隻覺鼻根一酸。
他抬起頭，視線模糊一片。
“考場上犯了困。”安饒低下頭，手指捂住眼睛，“怕造成不好的影響。”
楚觀南靜靜凝視著遠方，良久，輕聲道：“你已經盡力補救了，這就足夠。”
安饒吸了下鼻子，頭埋得更低。
“是人都會感到疲憊，很正常，那些對你言語指責的，未必有你做得好。”
安饒握緊手指，良久他起身伏到楚觀南懷裏，雙手用力攬住他的腰：“老公……”
楚觀南撕開巧克力包裝，送到安饒嘴邊：“吃點東西，好好睡一覺。”
安饒點點頭，咬了一口巧克力。
微苦在舌尖融化。
“沒時間了，回宿舍太遠了。”
楚觀南撫摸著他的頭發，指尖滑到頸間，輕輕捏了兩下：“那就在這睡。”
安饒抱著巧克力，慢慢閉上了眼睛。
楚觀南的懷抱好寬闊，胸前鼓鼓的像記憶枕，比床還舒服。
下午第一場是拉丁語考試，分為聽力和寫作兩部分。
安饒對著考場門口的全身鏡整理下頭發，係好領帶，撫平褶皺。
林景溪的臉在身後一閃而過。
“安饒，我拜托你今天下午千萬打起精神，別給國人丟臉成麽？”
安饒瞥了他一眼，懶得理他。
進了考場，監考老師發給每人一副耳機。
看著手中的試卷，安饒內心產生了深刻疑問：
拉丁語真的很難麽？
全世界提到它都會一臉痛苦搖搖頭。
但同中文相比，太簡單了。
沒有定冠詞，語法也隻有五種，大家對它「難」的定義在於文獻太少、被天主教私有化，並且它的動詞變位一度被譽為「難以逾越的鴻溝」。
在國內學習文化課時，老師會反複強調一個詞：
基礎。
基礎如地基，想蓋幾層樓得看地基打得好不好。
聽力開始。
耳機裏傳來拗口難懂的語句，幾乎所有人都一瞬間皺起了眉。
這什麽啊，跟某種咒語一樣，嘰裏咕嚕的。
安饒靜靜聽著。
聽不懂。
但大概通過試卷上的單詞能明白問的是什麽。
如果聽不懂，唯一的方法就是提取關鍵詞，根據提問往答案上靠。
旁邊一個亞德蘭學生忽地塌了身子，搖頭晃腦說了句“omg……”
沈維舟杜悅伶他們幹脆不聽了，在聽力選擇部分全選了「c」。
那個口訣是什麽來著？
四短一長選最長，反之同理，四項同長就選c。
顧慕慈也開始點兵點將，點到哪個算哪個。
祁晏則abcd輪著來。
隻有安饒，聽完發音後開始提取關鍵詞，如果連關鍵詞都提取不出來，就根據提問分析可能的答案。
聽力結束，終於來到了難以逾越的鴻溝——語法寫作。
不光考生們，觀眾也萎了：
【媽呀我都聽暈了，這啥啊這是。】
【不公平，亞德蘭的學生畢竟學習了很長時間，嘉賓也才去了兩周，怎麽能跟這群孩子比。】
【想想咱們一個「啊」就有好幾種語境，還有什麽是學不會的= =】
【謝謝，有被安慰道。】
寫作題目：“淺談君主立憲製。”
簡直為難人，讓他們寫個「快樂的一天」都未必能寫出來，還要再結合古典史壘個這麽高深的主題……
安饒轉著筆，短短一句主題來回讀了十幾遍。
這整張試卷看下來，都是對亞德蘭學生有針對性的進行出題，他們怎麽不出個「淺談社會主義」的主題？
沒時間了，寫吧。
曾經分析過，拉丁語動詞有三種規則的結尾，一種不規則的。
在時態當中，將來式和未完成式都是規則的，把剩下的過去式不規則語法拆分開，大多數其實也是有規則的。即便是不規則的，一般都是詞根發生變化，詞根不需要理解，純靠死記硬背背幾個往上套也綽綽有餘。
現在，就要靠著被西方教育所鄙視的「死記硬背」來進行寫作。
要知道，四六級模板作文他信手拈來，英國古典史更是倒背如流。
筆尖劃過紙張發出沙沙聲，其中還夾雜著痛苦撓頭發、感歎「omg」的聲音。
“還有最後十分鍾，請大家抓緊時間。”監考老師高聲提醒道。
旁邊幾個亞德蘭學生整張臉磕在桌子上，心裏不斷詛咒著「該死的拉丁語」。
鈴聲響起，老師提醒停筆收卷。
考生們一下子癱倒，滿臉痛苦活像丟了半條命。
“為什麽要出這種題啊，根本不知道怎麽寫。”
“我都不想考了。”
楚觀南回過頭：“寫得怎麽樣。”
安饒反問：“你呢。”
“不太好，大部分聽不懂，寫作也一塌糊塗。”
“這種命題大概隻有伊西多能寫明白吧，完全就是針對他家曆史出的命題。”
一回頭，就看到伊西多已經趴在了桌上，兩隻手捂著腦袋。
……
“啊這傻逼考試，折騰死人了。”杜悅伶一出考場便煩躁地嚷嚷起來。
安饒：“還有最後一項選修課，你們考什麽。”
沈維舟&沈懿：“小提琴。”
祁晏：“美術。”
杜悅伶&顧慕慈：“遊泳。”