肖岩意外地前來探望老同學。（..info無彈窗廣告）《免費》星期六上午，文軒正準備去，在巷口碰見肖岩。見文軒瘦得有點變形，肖岩異常驚訝，便追問著。
文軒苦笑著說：“這段時間差點報銷了。”便把自己的患病情況說了一下，不過，對那個怪夢以及他自身的變化並沒有說。
聞此，肖岩噓噓不已。他一向以為這位老同學清心寡欲，活得比較自在舒心，想不到也有此痛苦經曆。他這次來是因工作上又遇到煩心事，還想著要文軒幫著開導開導。不料卻是苦瓜遇黃蓮，一個比一個苦。
現在教師職業實在也是一門苦差使。學生與老師幾千年來“一日為師終生為父”的傳統道德觀念在工業化浪潮的衝擊下愈漸淡薄和趨於肢解，師生之間的矛盾在各種因素的衝擊下日漸凸現。在目前的教育機製下，學生的權利得到了空前的保護，卻沒有任何法律對學生進行約束，教育專家們坐在辦公室裏，搜肚索腸想出來的各種各樣檔、規定等，都是紙上談兵，他們把老師看成是神仙，認為隻要老師苦口婆心地對學生進行說教，學生就能成材。[看小說上]現在的學生已非古時的孔孟之徒，幾千年之乎者也、侍坐問學的師道尊嚴成為笑話，苦口婆心的說教早已過了時。
現在的學生難教，說白了就是愛以貌取人，這並非說老師長得足夠美麗、足夠麻辣酷帥就能教好學生，這隻是影視劇中的一廂情願。這種“貌”更多的是一種氣質風度。譬如不苟言笑，長相威猛高大，性情粗暴，喜怒無常，這樣的老師上課，學生會格外馴服聽話，教室會靜得連一根針掉落都能聽清。反之，性情溫和、笑容可掬的老師上課紀律會差一點。當然，學生聽話、課堂紀律好不等於一定能出成績，但一個紀律特差的班級，成績要想上去，實在比登天還難。{純文字更新超快小說}說來說去，要想做一個稱職的老師，還是要讓學生“怕”。幹得出色的老師不一定教學水平卓越，幹不好的老師素質也未必就差。
肖岩也攤上了這個頭痛的問題。他所任教的新育才中學算得上是一所貴族學校，學費高昂，經濟條件不好的家庭供不起。可有一樣不行，那就是學生的入學成績普遍較低，而又個個任性驕寵，自律能力較差，經常出現上課期間，學生隨意遊走、嬉笑打鬧甚至肆意挑釁、侮辱老師的現象。學生的家長隻是把學校當作托兒所，要求自己的孩子不進公安局就行了，沒有指望過他通過飽腹經綸成就一番事業。
肖岩有型有類，是個十足的帥哥，就是為人不夠威猛凶悍，每每在學生麵前笑容可掬，分外寬容隨和。正因如此，他所教班級的紀律一向不太上]每次上課，總有幾個穿得花裏胡哨的男生在課堂上搗亂，尤其上曆史課時更是如此。校領導也明裏暗裏當麵提了好多次。鑒於他教學比較嚴謹，對教材吃透把握得較好，掌握生殺予奪大權的校長並沒有當麵指責他。
但期中考試後就有所變化了。測試成績出來，肖岩所任教班級的成績排名大都靠後，校長也不那麽留情麵了，在例會上點名批評了他，告誡他一定得把教學成績抓好，繼續這樣會影響學校對他們的聘任。
初出茅廬便遭遇挫折，肖岩感覺很沒麵子，窩囊惱火。要想成績上，課堂紀律這一關就一定要過。為了抓好課堂紀律，在某中年老師的麵授機宜下，肖岩決定放棄“以柔克剛”，轉而“恩威並用”，先拿鬧得最起勁的幾個問題學生開刀。動輒揪罰、提問和檢查作業，甚至幾次三番把學生抓到辦公室罰站。這番雷厲風行的嚴打起到了一些震懾作用，課堂紀律有了好轉，學生暗地裏說肖老師吃了壯陽藥。{純文字更新超快小說}
但依舊有兩三個學生我行我素，雖然不敢明裏搗鬼，背地裏還是搔首弄姿，花樣百出。如肖岩背著學生寫字時，他們用粉筆丟到他身上，用鏡子照他。肖岩伺機而動，終於瞅準了一個姓李的頭號頑主，罰他後站。這學生是茅廁裏的石頭――又臭又硬，雖說還不滿十五周歲，卻是個十足的古惑仔。見肖老師點名，非但未有絲毫悔意，哼著歌兒，若無其事地安然就坐，還不時斜眼瞟著肖岩，一副滿不在乎、公然蔑視的神情。見此，想到此人平日的斑斑劣跡，肖岩怒不可遏，“砰”的一聲摔落課本，箭步衝到桌前，一把揪起李某，狠力地往教室後麵推扯。但沒走上幾步，李某竟然揮起拳頭砸向肖岩額頭，由於倆人緊貼著身，肖岩來不及閃避，挨了個正著。遭此意外，肖岩出離憤怒，下意識地用膝蓋頂在李某胸腹間，卻也是十分力隻用了三分，畢竟是自己的學生。
這下捅了馬蜂窩！學生使出了殺手鐧，撒賴不來上課，一連幾天都沒看到身影。想到現在的學生心理非常脆弱，挨老師批評後輕生的事屢屢上報，肖岩慌了，四處托人找尋和聯係家長。直到第五天，李某父親領著兒子怒氣衝衝來學校問罪。說是肖老師毆傷其子腹部，要求肖岩陪他兒子去醫院檢查。
其實不管是事發之時還是現在，李某都好端端的，並未有腹部受損的症狀，當麵噙著淚水，受盡委屈的神氣，背地裏偷偷哂笑。可其父對此並不理會，硬說是內傷，一定要去拍片，否則就要上告教育局或向媒體披露。校長對此異常惱火，現在報上屢屢曝光變相體罰學生的案例，深知事情一鬧大便會影響學校聲譽。為了平息事端，大事化小，他也不推究事情原委，要求肖岩無條件照辦。拍片後並未發現異常問題，但家長依舊不依，硬是說服醫院開了五百塊錢的藥。
事後，校長差點解雇了肖岩。好在有幾位老師見肖岩人品不錯，多次說情，又考慮到中途換老師會影響教學，校長才沒有那樣做，留著肖岩以觀後效。
這件事情深深刺激了肖岩，讓他體會到了教師職業的不易和如履薄冰。他本想到老同學那兒來尋求一點安慰，不料段文軒也一樣過得不輕鬆。
見話題越聊越沉重，文軒想換一個輕鬆的話題，便拍著肖岩的肩膀打趣道：“你不是與張小宇有一腿嗎，快如實招供你們的關係到底發展到什麽程度了，順便讓兄弟我偷學幾招泡妞技巧。”
聞此，肖岩噗哧一笑，擢著文軒額頭道：“想不到你也學得這麽油腔滑調了，天皓的本事不小呀！啥都教會了你，這就是近朱者赤，近墨者幹嘛。”說話間，肖岩吐吐舌頭，嘴角溢出一絲甜甜的笑靨，與剛才眉宇深鎖的他判若倆人。
正如文軒所猜測的，肖岩與張小宇確實不是普通的同事關係，他們倆人的感情發展還有一段頗為奇特的故事。
文軒苦笑著說：“這段時間差點報銷了。”便把自己的患病情況說了一下，不過，對那個怪夢以及他自身的變化並沒有說。
聞此，肖岩噓噓不已。他一向以為這位老同學清心寡欲，活得比較自在舒心，想不到也有此痛苦經曆。他這次來是因工作上又遇到煩心事，還想著要文軒幫著開導開導。不料卻是苦瓜遇黃蓮，一個比一個苦。
現在教師職業實在也是一門苦差使。學生與老師幾千年來“一日為師終生為父”的傳統道德觀念在工業化浪潮的衝擊下愈漸淡薄和趨於肢解，師生之間的矛盾在各種因素的衝擊下日漸凸現。在目前的教育機製下，學生的權利得到了空前的保護，卻沒有任何法律對學生進行約束，教育專家們坐在辦公室裏，搜肚索腸想出來的各種各樣檔、規定等，都是紙上談兵，他們把老師看成是神仙，認為隻要老師苦口婆心地對學生進行說教，學生就能成材。[看小說上]現在的學生已非古時的孔孟之徒，幾千年之乎者也、侍坐問學的師道尊嚴成為笑話，苦口婆心的說教早已過了時。
現在的學生難教，說白了就是愛以貌取人，這並非說老師長得足夠美麗、足夠麻辣酷帥就能教好學生，這隻是影視劇中的一廂情願。這種“貌”更多的是一種氣質風度。譬如不苟言笑，長相威猛高大，性情粗暴，喜怒無常，這樣的老師上課，學生會格外馴服聽話，教室會靜得連一根針掉落都能聽清。反之，性情溫和、笑容可掬的老師上課紀律會差一點。當然，學生聽話、課堂紀律好不等於一定能出成績，但一個紀律特差的班級，成績要想上去，實在比登天還難。{純文字更新超快小說}說來說去，要想做一個稱職的老師，還是要讓學生“怕”。幹得出色的老師不一定教學水平卓越，幹不好的老師素質也未必就差。
肖岩也攤上了這個頭痛的問題。他所任教的新育才中學算得上是一所貴族學校，學費高昂，經濟條件不好的家庭供不起。可有一樣不行，那就是學生的入學成績普遍較低，而又個個任性驕寵，自律能力較差，經常出現上課期間，學生隨意遊走、嬉笑打鬧甚至肆意挑釁、侮辱老師的現象。學生的家長隻是把學校當作托兒所，要求自己的孩子不進公安局就行了，沒有指望過他通過飽腹經綸成就一番事業。
肖岩有型有類，是個十足的帥哥，就是為人不夠威猛凶悍，每每在學生麵前笑容可掬，分外寬容隨和。正因如此，他所教班級的紀律一向不太上]每次上課，總有幾個穿得花裏胡哨的男生在課堂上搗亂，尤其上曆史課時更是如此。校領導也明裏暗裏當麵提了好多次。鑒於他教學比較嚴謹，對教材吃透把握得較好，掌握生殺予奪大權的校長並沒有當麵指責他。
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事後，校長差點解雇了肖岩。好在有幾位老師見肖岩人品不錯，多次說情，又考慮到中途換老師會影響教學，校長才沒有那樣做，留著肖岩以觀後效。
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