第7章 傳承的力量
三國：什麽！貂蟬是我姐！ 作者：鄉間小路 投票推薦 加入書簽 留言反饋
不過此時不是考慮這些事的時候。
任小平回過神來，趕忙回道：“呃，目前識字未全。”
遭瘟的呂布，陳宮心中破口大罵起來。
他雖然知道任小平紈絝，但是其實平時並沒有什麽接觸，所以還真不知道任小平的水平。
關鍵呂布也沒有說這茬，所以陳宮不得已同意以後，雖然一開始也隻是隻想要教一些基礎然後打發了事。
但是沒有想到，他還是天真了，這任小平別說教基礎了，這是要讓他啟蒙啊。
任小平此時也是臊得慌。
想他任小平，從小學到初中直至高中，一直都是班裏的前幾名，老師眼中的好學生。
而他自己也爭氣，刻苦學習，披荊斬棘，最終超越無數人，考上了一所…二本。
結果現在，他堂堂大學生竟然連字都不認識了。
眼見他話落後陳宮的臉色就黑了下來，任小平也連忙道。
“陳宮先生放心，我很聰明的，先生隻需教一遍，我立馬學會。”
“哎~”陳宮歎了口氣，從懷中取出一卷竹簡，遞給任小平。“你拿著此書，我為你誦讀一遍，你且好好記。”
倒不是他真信了任小平說的聰明。
隻是既已允諾之，自當踐行之。
這是他自身品德的操守，不可打破。
任小平接過竹簡，將手上早已準備好的一條肉遞了上去。
誰料陳宮開口道：“此物就不必了。”
任小平挑挑眉，這是被嫌棄了。
不過也不在意，他知道陳宮心中肯定不爽的很，若是換做他，估計早就遷怒了。
而陳宮雖然臉色不好，但是卻沒有怎麽為難他，已經算是很有涵養的了。
任小平來到旁邊的案桌後坐下，攤開竹簡，左右看了看，最後目光落在陳宮案桌上的毛筆上。
“先生，可否借毛筆一用。”
陳宮皺眉，雖然不知道任小平要毛筆幹什麽，但還是點了點頭。
任小平又起身，拿了毛筆再回來重新坐下，看著寫滿字的竹簡想了想，把竹簡往旁邊挪了挪，露出案桌的桌麵。
“先生，我準備好了。”
“六年春，鄭人來渝平……君子曰：“善不可失，惡不可長……”陳宮開始出聲，哪怕是竹簡不在身，依然不影響他對內容的熟稔，背誦的流暢。
而陳宮此時背誦的乃是左傳中的一篇，這也是他深思過後做出的選擇。
雖然他是因為呂布的死乞白賴不得以才同意，但是既然已經答應，自然也會上點心。
哪怕最後確認任小平是扶不上牆的爛泥，但是那也是以後的事，那個時候他自然不會在任小平身上再多浪費精力。
但是在這最開始的時候，陳宮覺得仍舊需要給任小平一個機會，不能從一開頭就進行否決。
而選擇《左傳》自然是因為《春秋》。
《春秋》裏麵有很多體現正義、禮義、忠信、尊貴、辨是非等道德和政治原則。
若是能以此讓紈絝子能幡然悔悟，也不枉他費力一番，甚至未來還能為呂布集團盡一份力。
隻是，《春秋》微言大義，以任小平這個水平顯然難度太大，所以陳宮就選擇了對《春秋》進行注釋的《左傳》。
事實上，陳宮有這個選擇也是符合了時代特性，《左轉》不僅可以學習曆史以及道德和政治原則，還能從中汲取戰爭策略和智慧，也貼合當前亂世的環境。
比如關羽，其實讀的就是《左傳》而非《春秋》。
當然，《左傳》又叫《春秋左傳》，要是這麽來理解，說關羽讀《春秋》好像也沒有問題。
不止關羽，曹魏的李典，還有東吳的呂蒙其實也是喜愛讀《左傳》的，而兩人的成就也有目共睹。呂蒙更是有士別三日當刮目相待的典故。
所以，陳宮對於任小平也是上了一點心的。
隻是，他準備的再好，也萬萬沒有想到任小平竟然還是一個文盲。
想到這，陳宮就又忍不住想要大罵呂布了。
陳宮在主位郎朗誦讀，任小平在側位奮筆疾書，幹淨的案桌桌麵不一會兒就被莫名的符號填滿了，至於竹簡，早就丟在一旁了。
陳宮看的是眼角抽搐。
“你且熟讀。”陳宮讀完全篇之後，丟下一句話就處理自己的事情了。
若是任小平是可造之材，或者是真有上進之心，他也不介意多費點心的，但是如今看來。
此子，真真是朽木不可雕也。
不值得他再多浪費時間精力。
反正以後他就每天早上讀一篇，權當是溫故知新和當做一種陶冶情操的樂趣罷了，等過一陣子就還給呂布，也算自己有始有終了。
至於任小平最後學成了什麽樣子，就不是他的事了。
師傅領進門，修行靠個人不是。
任小平則是完全沒有注意到這一切，他緊趕慢趕才終於是在陳宮讀完之後，自己也在桌上寫完了。
陳宮的誦讀雖然不快，甚至比平時說話都還要慢三分，但是誰讓他用的是毛筆呢。
平時沒用過毛筆，自然用的費勁。
但好在，終於是趕上了。
這時，任小平才終於是拿起來放在旁邊的竹簡，然後一邊看竹簡，一邊看桌子上他寫的東西對照了起來。
漢字本就是一脈相傳，隻是畢竟相隔了一千八百多年，確實還是有一定區別。
再加上竹簡上的文字，要麽是毛筆寫的，要麽是刀刻的，還是隸書，自然不可能如後世電腦上的字一般是四四方方，標標準準的正楷，所以才導致任小平除了一些簡單的字以外看不懂。
但是這些都不是問題，他隻是不知道讀音罷了，隻要他知道了這些字的讀音，很快就能把這些字認全，甚至意思都不用再講解，直接就融會貫通了。
所以，在陳宮開始誦讀之後，他並沒有看著竹簡去進行一一記憶，他可沒有過目不忘的本事。
因此，他取來了毛筆，在案桌上，順著陳宮的誦讀，寫下了拚音。
現在，他隻需要按照竹簡上的文字的順序和拚音的順序一一對上，那麽每個字他都能讀出來了，而隻要讀出來了，他就不是文盲了。
而且，隻要這樣多讀幾次，熟悉了現在的漢字樣式，沒有文化的隔閡，也不需要對文字意義的理解，他會很快就把全部字識完的。
這，就是傳承的力量。
任小平回過神來，趕忙回道：“呃，目前識字未全。”
遭瘟的呂布，陳宮心中破口大罵起來。
他雖然知道任小平紈絝，但是其實平時並沒有什麽接觸，所以還真不知道任小平的水平。
關鍵呂布也沒有說這茬，所以陳宮不得已同意以後，雖然一開始也隻是隻想要教一些基礎然後打發了事。
但是沒有想到，他還是天真了，這任小平別說教基礎了，這是要讓他啟蒙啊。
任小平此時也是臊得慌。
想他任小平，從小學到初中直至高中，一直都是班裏的前幾名，老師眼中的好學生。
而他自己也爭氣，刻苦學習，披荊斬棘，最終超越無數人，考上了一所…二本。
結果現在，他堂堂大學生竟然連字都不認識了。
眼見他話落後陳宮的臉色就黑了下來，任小平也連忙道。
“陳宮先生放心，我很聰明的，先生隻需教一遍，我立馬學會。”
“哎~”陳宮歎了口氣，從懷中取出一卷竹簡，遞給任小平。“你拿著此書，我為你誦讀一遍，你且好好記。”
倒不是他真信了任小平說的聰明。
隻是既已允諾之，自當踐行之。
這是他自身品德的操守，不可打破。
任小平接過竹簡，將手上早已準備好的一條肉遞了上去。
誰料陳宮開口道：“此物就不必了。”
任小平挑挑眉，這是被嫌棄了。
不過也不在意，他知道陳宮心中肯定不爽的很，若是換做他，估計早就遷怒了。
而陳宮雖然臉色不好，但是卻沒有怎麽為難他，已經算是很有涵養的了。
任小平來到旁邊的案桌後坐下，攤開竹簡，左右看了看，最後目光落在陳宮案桌上的毛筆上。
“先生，可否借毛筆一用。”
陳宮皺眉，雖然不知道任小平要毛筆幹什麽，但還是點了點頭。
任小平又起身，拿了毛筆再回來重新坐下，看著寫滿字的竹簡想了想，把竹簡往旁邊挪了挪，露出案桌的桌麵。
“先生，我準備好了。”
“六年春，鄭人來渝平……君子曰：“善不可失，惡不可長……”陳宮開始出聲，哪怕是竹簡不在身，依然不影響他對內容的熟稔，背誦的流暢。
而陳宮此時背誦的乃是左傳中的一篇，這也是他深思過後做出的選擇。
雖然他是因為呂布的死乞白賴不得以才同意，但是既然已經答應，自然也會上點心。
哪怕最後確認任小平是扶不上牆的爛泥，但是那也是以後的事，那個時候他自然不會在任小平身上再多浪費精力。
但是在這最開始的時候，陳宮覺得仍舊需要給任小平一個機會，不能從一開頭就進行否決。
而選擇《左傳》自然是因為《春秋》。
《春秋》裏麵有很多體現正義、禮義、忠信、尊貴、辨是非等道德和政治原則。
若是能以此讓紈絝子能幡然悔悟，也不枉他費力一番，甚至未來還能為呂布集團盡一份力。
隻是，《春秋》微言大義，以任小平這個水平顯然難度太大，所以陳宮就選擇了對《春秋》進行注釋的《左傳》。
事實上，陳宮有這個選擇也是符合了時代特性，《左轉》不僅可以學習曆史以及道德和政治原則，還能從中汲取戰爭策略和智慧，也貼合當前亂世的環境。
比如關羽，其實讀的就是《左傳》而非《春秋》。
當然，《左傳》又叫《春秋左傳》，要是這麽來理解，說關羽讀《春秋》好像也沒有問題。
不止關羽，曹魏的李典，還有東吳的呂蒙其實也是喜愛讀《左傳》的，而兩人的成就也有目共睹。呂蒙更是有士別三日當刮目相待的典故。
所以，陳宮對於任小平也是上了一點心的。
隻是，他準備的再好，也萬萬沒有想到任小平竟然還是一個文盲。
想到這，陳宮就又忍不住想要大罵呂布了。
陳宮在主位郎朗誦讀，任小平在側位奮筆疾書，幹淨的案桌桌麵不一會兒就被莫名的符號填滿了，至於竹簡，早就丟在一旁了。
陳宮看的是眼角抽搐。
“你且熟讀。”陳宮讀完全篇之後，丟下一句話就處理自己的事情了。
若是任小平是可造之材，或者是真有上進之心，他也不介意多費點心的，但是如今看來。
此子，真真是朽木不可雕也。
不值得他再多浪費時間精力。
反正以後他就每天早上讀一篇，權當是溫故知新和當做一種陶冶情操的樂趣罷了，等過一陣子就還給呂布，也算自己有始有終了。
至於任小平最後學成了什麽樣子，就不是他的事了。
師傅領進門，修行靠個人不是。
任小平則是完全沒有注意到這一切，他緊趕慢趕才終於是在陳宮讀完之後，自己也在桌上寫完了。
陳宮的誦讀雖然不快，甚至比平時說話都還要慢三分，但是誰讓他用的是毛筆呢。
平時沒用過毛筆，自然用的費勁。
但好在，終於是趕上了。
這時，任小平才終於是拿起來放在旁邊的竹簡，然後一邊看竹簡，一邊看桌子上他寫的東西對照了起來。
漢字本就是一脈相傳，隻是畢竟相隔了一千八百多年，確實還是有一定區別。
再加上竹簡上的文字，要麽是毛筆寫的，要麽是刀刻的，還是隸書，自然不可能如後世電腦上的字一般是四四方方，標標準準的正楷，所以才導致任小平除了一些簡單的字以外看不懂。
但是這些都不是問題，他隻是不知道讀音罷了，隻要他知道了這些字的讀音，很快就能把這些字認全，甚至意思都不用再講解，直接就融會貫通了。
所以，在陳宮開始誦讀之後，他並沒有看著竹簡去進行一一記憶，他可沒有過目不忘的本事。
因此，他取來了毛筆，在案桌上，順著陳宮的誦讀，寫下了拚音。
現在，他隻需要按照竹簡上的文字的順序和拚音的順序一一對上，那麽每個字他都能讀出來了，而隻要讀出來了，他就不是文盲了。
而且，隻要這樣多讀幾次，熟悉了現在的漢字樣式，沒有文化的隔閡，也不需要對文字意義的理解，他會很快就把全部字識完的。
這，就是傳承的力量。